教案品德与社会五年级下册 第4课 好大一个家Word下载.docx
《教案品德与社会五年级下册 第4课 好大一个家Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案品德与社会五年级下册 第4课 好大一个家Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）
（二）找一找感受家之广
同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？
请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：
中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。
它们的分布有什么特点。
生：
找民族
同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？
（畅所欲言）
（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。
其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：
汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。
（板书：
少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。
这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。
下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：
中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。
（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示。
（三）赛一赛感悟家之大
同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。
你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？
下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。
小组竞赛
（四）说一说感受家之暖
同学们的竟赛非常激烈！
这些民族不分大小，地位一律平等。
不分大小地位平等）。
（出示课件四。
课本26页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想说什么呢？
先交流后再说。
嗯，说得好！
这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
都是国家的主人）同学们还收集到哪些有关民族的资料？
介绍给大家听听。
小组交流，派代表发言。
老师也有一些资料（出示课件五。
我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？
发言。
还有哪些民族之最呢？
齐读26页，中国民族之最。
（五）唱一唱总结升华
同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
（在《爱我中华》乐曲声中结束）
附：
板书设计
五十六个民族五十六朵花
汉族
都是国家主人＜＞不分大小地位平等
少数民族
《祖国有多大》教学设计
义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级上册
明光市城西小学贺建伟
教学目标：
1、通过活动了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、比例尺的含义，学会看中国地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上大体位置。
4、培养学生热爱祖国的情感。
教学准备：
教师准备：
制作多媒体课件、课前发放自学及调查提纲；
学生准备：
通过多种途径搜集、整理资料，调查了解祖国有多大。
、歌曲导入
（播放歌曲《我家在中国》）谁来说一说，为什么从前人们总默默地说“家在中国”，而现在人们会自豪地说“家在中国”?
师小结：
我们的祖国历尽了百年沧桑，如今，经过几代人的努力，一个正在崛起的中国屹立在世界面前，我们才会自豪地说“家在中国”。
那么，这个家究竟有多大呢?
从今天开始，我们就来了解辽阔神州。
（板书课题：
好大一个家——中国辽阔神州）
教学过程：
一、歌曲欣赏，导入新课
同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏（课件出示视频歌曲《大中国》），这首歌叫什么？
（大中国）。
是呀，我们的大中国呀，好大的一个家！
我们的祖国到底有多大呢？
今天就让我们一起走进她吧。
祖国有多大）
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
1、课件展示中国地图，认识祖国版图的形状。
了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。
看，这就是我们祖国的地图，它像什么？
（像一只雄鸡，傲立于世界的东方，为此我们感到骄傲和自豪）
从书上看，我国的陆地面积大约是多少？
960万平方千米）
课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！
我国海域面积大约是多少？
300万平方千米）
2、通过活动，让学生感受祖国到底有多大：
活动一：
调查计算比较，体会祖国面积的大
这960万平方千米究竟有多大呢？
咱们来做几道数学题，比较一下到底有多大。
课件出示明光市地图：
这是我们明光市地图，同学们，你们知道我们明光市有多大吗？
（2335平方千米）。
平时我们感觉整个明光市挺大的，可是想在中国地图上找到明光市，可能吗？
为什么？
（因为相比之下，祖国的面积太大了。
在中国地图上找不到明光，我们可以到哪张地图里去找？
（安徽地图）
课件出示安徽省地图：
你们看，这就是安徽地图，看明光在安徽地图上的位置（闪烁界限）。
知道安徽有多大吗？
（13.96万平方千米）。
从面积上看，安徽相当于多少个明光？
（约60个）；
课件再出示中国地图，找安徽的位置，但是那么大的一个安徽，在中国地图上，只有这么一小块，说明祖国太大了。
再算一下，祖国的面积相当于多少个安徽？
（约70个）。
祖国的面积相当于70个安徽。
相当于4000多个明光那么大，祖国真是太大了！
课件出示世界地图：
到世界地图上看一看我们的祖国吧。
知道全世界有多少个国家和地区吗？
（200多个），全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三。
书上还告诉我们，我国的面积差不多同整个欧洲面积相等，欧洲有几个国家你知道吗？
（40多个），我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，祖国真大，师板书：
大
活动二：
旅行计算比较，感受祖国边界线的漫长
祖国到底有多大呢？
今天呀，咱们就来做个模拟徒步旅游，沿着祖国大陆的边界来旅游一番，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。
1、认识图例和看地图的方位标示：
出发前，我们先来认识一下能帮我们看懂地图的好帮手图例，初步认识部分省级行政区的大体位置。
师出示课件图例：
认识国界、大陆海岸线、首都、省会、一般城市等图例和看图方位上北下南，左西右东。
什么是国界线和海岸线？
（国界是相邻国家领土之间的分界线、与海洋交界的这条线就是大陆海岸线）；
初步认识和国界线接壤的部分国家。
这个“★”符号就表示首都北京，找出北京的位置；
这个“◎”表示省级行政中心省会，你能找到我们安徽的省级行政中心吗？
（合肥），和我们相邻的江苏省呢？
（南京），能找到吗？
这个“○”符号，表示一般城市，可指图上海南三亚等。
2、初步感知祖国的政区，认识部分省级行政区的大体位置。
如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。
在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域，为省市自治区，这就是我们的行政区划（指中国地图）。
谁能告诉大家：
我国现在设置了多少个省级行政单位？
（34个：
其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区），祖国的这个家太大了，要分成区域进行管理。
3、开始旅行：
好了，现在，我们可以开始旅行了！
从哪里出发呢？
从我们的家乡安徽出发好不好？
安徽在我国的哪边呀？
（东部地区）。
好，让我们跟着卡通小人一起出发吧！
我们需要先到江苏、来到上海，先沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、广东，你们看，广东在我国的哪边？
（南部），它是不是我国的最南边呢？
（在地图上找一找，不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙。
）海南和台湾都是岛屿（需要说明一下）。
好，我们继续旅行，来到了广西、这时候我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏，我们看到了世界上最高的山峰——喜马拉雅山的珠穆朗玛峰；
接着旅行，到了新疆，走到这，也就走到了祖国的最（西边），到这里可以欣赏到雪域高原——帕米尔高原。
新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？
（西北部）
经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。
看完了草原，我们继续旅行，现在到了祖国的北边（黑龙江），同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？
（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）。
继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。
再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。
走到这里呀，大家知道我国陆地上的国界线有多长吗？
国界线20000多千米！
接着，我们又要沿着大陆海岸线走了，继续从辽宁，经过河北、天津、山东、江苏，我们回到了家乡安徽。
你们知道我们走的大陆海岸线有多长吗？
大陆海岸线有18000多千米）
加上陆地上的国界线20000多千米，我们一共走了多少千米？
（38000多千米）
计算：
假设我们一天走8小时，平均每小时走3千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？
大家计算一下看看？
（学生计算）
我们至少要用1583天！
老师估算了一下，也就是4年多的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？
该读几年级了？
（五年级加4年，上初三了）
同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？
（祖国大）是啊，我们的祖国真大啊！
师再用粗粉笔在原“大”上板书：
三、小组讨论交流，自主学习探究（学习反馈）
刚才我们通过调查比较、旅游感知来说明了祖国的大，你还能从另一个角度来说明祖国的大吗？
也就是说用一种你喜欢的方式或者一句话来说明我们祖国疆域的辽阔，现在大家分组进行讨论，可以结合课前发放的调查提纲进行。
（生分组讨论交流）
1、各小组推荐代表发言，交流学习；
2、游戏表演“差别真大”（课件出示表演内容，3名同学上台表演）；
3、欣赏儿童诗歌《我们的祖国真大》（视频散文）。
四、总结提升，歌曲激情
小结调查比较、旅行比较；
刚才，大家讨论的很热烈，说的很好，表演的也很好，又欣赏了视频散文，从不同的层面说明了祖国的大、理解了祖国的大，知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。
祖国既是一个陆地大国也是一个海洋大国。
我们骄傲！
我们自豪！
现在让我们再次高歌《大中国》，一起来祝福我们伟大的祖国吧！
祖国有多大
960万平方千米20000多千米
300万平方千米18000多千米
34个省市自治区1583天→4年多
《祖国有多大》说课稿
尊敬的各位专家领导、评委老师：
你们好！
我今天说的课题是《祖国有多大》，下面我从三个方面说这堂课的教学设计与思路：
一、说教材
《祖国有多大》是人教版实验教材《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山水》中的第一个课《我们的祖国多辽阔》中的第一个主题。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
这节课的关键是一个“大”字，因此，我把本课的教学目标定制为：
1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例和比例尺的含义，学会看中国地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
二、说学情
本文中以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是个难点，但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，学生很难把教材提供的“南方穿彩裙，北方飘雪花”这个奇怪现象和祖国的幅员辽阔相联系。
因此，只有通过课堂教学从不同的层面去引导学生，学生只能先了解祖国的广大，才能进一步理解这个奇怪现象。
三、说教学过程（教学方法与手段）
（一）课前准备活动
教学活动不仅仅局限于课堂内的教与学，课前准备也很重要。
教学本课前，我给学生一个自学、调查提纲，引导、指导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径，调查、比较祖国到底有多大：
一是了解本市、本省和其他国家的面积，并将其与祖国面积作比较；
二是调查南北两地的温差、东西两地时差等，说明祖国的大。
（二）课堂学习活动
1、歌曲欣赏，导入新课
首先让同学们欣赏视频歌曲《大中国》,导入新课，板书课题：
祖国有多大。
【设计理念与思路】：
让学生一边欣赏音乐，一边了解祖国，并在音乐的氛围中感受到祖国的强大，让学生带着快乐的心情尽快进入主题。
2、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
（1）、课件展示中国地图，认识祖国版图的形状、了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。
这就是我们祖国的地图，它像什么？
（像一只雄鸡，傲立于世界的东方）
我国的陆地面积大约是多少？
960万平方千米）；
海域面积大约是多少？
出示中国地图，给学生直观的感觉，让学生说出眼中的祖国是什么样的。
在许多人的头脑中，对中国的疆域面积存在着一个误区，仅知道960万平方千米陆地面积，不知道近300万平方千米的海域面积。
因而，二者合一的教学让学生知道中国是个陆地大国，也是个海洋大国，加深学生对祖国疆域的正确认识。
（2）、通过以下活动，让学生感受祖国到底有多大
对960万平方千米究竟有多大呢？
大家可能很陌生，我通过做几道数学题比较，让学生体会“大”：
一是从明光市的大小（2335平方千米）和安徽省的大小（13.96万平方千米）比较，明光是安徽省的1/60，安徽省的面积再和祖国的面积相比较，安徽省又是祖国面积的1/69，明光在中国地图上根本就找不到，安徽省在中国地图上能找到，但只是一小块（课件出示中国地图，找出安徽的位置，那么大的安徽在中国地图上也只是一小块，相比看祖国面积大），说明祖国太大了。
二是再通过课件出示世界地图，让学生知道全世界有200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三，差不多同整个欧洲40多个国家的面积相等，进一步阐述祖国面积大，这时教师板书一个超常规的“大”字。
在调查比较活动中，让学生在课前调查明光市、安徽省和世界一些国家面积的基础上，通过换算比较，也就是直观的进行空间上的比较，从而感受祖国的广大。
一是认识图例，让学生能看懂地图，知道什么是国界线、大陆海岸线和一些图例符号的含义；
二是初步感知祖国的政区有34个，认识部分省级行政区的大体位置，为旅行活动做准备。
三是通过旅行活动，从数字上感受一下祖国边界线的漫长。
先从我们熟悉的家乡安徽出发，出发前，让学生知道我们安徽处于祖国的东部地区，经江苏、来到上海，让学生知道上海在祖国的东部，是沿海城市，先沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、广东，到了广东停下问学生，广东在我国的哪边？
（不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙，从而加深对我国海域边界的了解。
继续旅行，来到了广西，这时我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏、新疆，新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？
（西北部）走到这，也就走到了祖国的最（西边）。
我们现在到了祖国的北边（黑龙江），这时让同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？
走到这里，再回顾一下国界线，问学生我国陆地上的国界线有多长？
课前已经让学生查阅资料了，学生应该知道）
按照同样的方法走完18000多千米的海岸线，让学生计算国界线和海岸线加起来的总长度是38000多千米。
让学生再计算走完这一圈需要4年多的时间，学生感到很惊讶！
很震撼！
让学生直接感受祖国大。
师再用粗粉笔在原“大”上描写突出。
活动性是品德与社会课的基本特征，我在设计徒步旅行活动中，跟着卡通小人沿着祖国大陆的边界走一圈，在认识四至点的同时，一是让学生领略美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的情感；
二是初步感受部分省级行政单位在祖国地图上的大体位置；
三是通过引导学生计算，联系生活实际，让学生切实感受到祖国边界的漫长，由此感受祖国的辽阔广大。
同时，初步认识图例，了解国界线和海岸线含义，初步了解我国行政区划有34个。
3、小组讨论交流，自主学习探究
我让学生分组进行讨论，结合课前发放的调查提纲，要求用一种你喜欢的方式或者一句话来说明我们祖国疆域的辽阔。
学生分组讨论交流，各小组推荐代表发言，教师激励引导，再通过上台表演“差别真大”和欣赏儿童诗歌《我们的祖国真大》，加深学生对一些知识点的理解。
本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言讲解是无法说清楚祖国地域的辽阔。
为使教学更有实效性，让学生课前进行调查，知道南北温差、东西两地生活的差异，采取视频播放、互动的形式，让学生更直观地感受祖国南北、东西距离远，跨度大，祖国辽阔的事实。
4、总结提升，歌曲激情
根据刚才的讨论、发言、表演以及视频的欣赏，学生从不同的层面说明了祖国的大、理解了祖国的大，知道了祖国的幅员辽阔。
教师了解了学生的对本节课的学习情况反馈后，及时进行总结，用歌曲激情，进行情感的升华，进一步激发学生的爱国热情。
最后，我可以说：
同学们，让我们再次高歌《大中国》，一起来祝福我们伟大的祖国吧！
在歌声中愉快的结束本课。
我认为品德课的教学关键还在于借助知识的传授，来培养激发学生的情感，以求达到加强学生品德教育的目的。
活动内容：
《品德与社会》五年级下册第二单元第一个主题活动-------“好大一个家”部分的“祖国有多大”。
活动目标：
1、
让学生知道我国的地理位置、领土面积，了解海陆疆域。
3、
培养学生对资料的收集、整理、分析的能力。
4、
培养他们的合作意识和能力。
活动准备
搜集、整理的针对性强的资料
2、
课件、地图等
一、情景导入：
1、同学们，今天老师带来了最喜欢的一首歌，和大家分享。
请认真听一听，你想到了什么？
2、是呀，我们的大中国呀，好大的一个家！
今天就让我们一起走进她，了解祖国究竟有多大。
？
二、算算大中国
1、课前大家查了资料，谁能在世界地图上找到中国?
2、这只大雄鸡面积到底多大？
（960万平方千米）
3、这960万平方千米究竟有多大呢？
咱们来做几道计算题：
在你的心中，沈阳市国土总面积为12980平方公里。
有多大？
（学生说）从面积上看，沈阳大不大？
（大）
你们看，这就是沈阳。
那么大的一个沈阳，在中国地图上，只有这么一小块。
祖国的面积相当于个960个沈阳。
现在你有什么感受？
（祖国真是──太大了！
）（板书：
大）
3、让我们放眼世界去看一看。
课前，老师也请大家去调查了其他国家的面积，和我国比较之后，你有什么发现？
（学生发言）韩国，它的面积只有9.9万平方千米，。
日本面积只比中国面积的26分之一多一点点；
全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三，书上还告诉我们，我国的面积差不多同（整个欧洲面积相等），我们来看一看。
（课件）
欧洲有几个国家你知道吗？
（40个），我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，学到这，你想说点什么吗？
（祖国真大，板书大）
三、漫游大中国
1、同学们都喜欢旅游吧，咱们先来做个徒步旅行的游戏，好不好？
我们将沿着祖国大
陆的边界来走一走。
2、知道这是什么吗？
（国界）在这张图上，这个表示国界。
什么是国界啊？
（相邻国家
领土之间的分界线）
看这，发现什么？
（这些地方没有画出国界线，它们旁边都是海。
）是的，与海洋交界的这条线就是大陆海岸线。
现在，我们就以手代足，开始旅行吧！
从我们的家乡──重庆出发好不好？
我们学过，地图上的方位是（上北下南，左西右东），重庆是我国的西南地区。
好，让我们精神抖擞地，一起出发喽！
我们往南走到了（贵州），到了（广西），好，从这里沿着陆地国界线到了（云南），（西藏），它在祖国的（西部）。
就要走到（新疆）了，看到帕米尔高原了吗？
走到这，也就走到了祖国的最（西边）。
经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的（草原）。
我们现在到了祖国的北边，黑龙江省的漠河是我国最北边的城市。
现在，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里相交。
再走过吉林、辽宁，咱们走完陆地上的国界线了。
知道我国陆地上的国界线有多长吗？
（20000多千米！
接着，我们又要沿着（大陆海岸线）走啦。
继续从辽宁走，经过首都北京、天津、河北、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、海南、广西，一帆风顺，回到重庆。
知道我们走的大陆海岸线有多长吗？
（大陆海岸线有18000多千米。
）这18000多千米所面对的，从北向南，有（渤海、黄海、东海、南海），四海相连，构成了我国约300万平方千米的广大海域！
18000多千米大陆海岸线加上陆地上的国界线20000多千米，我们刚才一共走了多少千米？
（38000多千米！
）假设按我们平时上学的速度，平均每小时走3千米，我们一天走8小时，走完这一圈，我们至少要花多少天？
在没有遇到任何困难、任何阻碍的情况下，我们至少要用
升级会员 