信息技术全套教案Word文档格式.docx
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Windowsxp的基本操作
教学目的:
(1)掌握Windowsxp的启动与关闭。
(2)熟悉Windowsxp桌面的组成。
(3)掌握鼠标器的几种操作方式。
教学重点:
Windowsxp的启动与关闭。
教学过程:
引入新课:
随着计算机技术的发展,计算机的使用越来越方便,操作系统图形化的界面是发展的方向,当前Windowsxp应用的已经相当广泛。
学会使用Windows的操作是使用计算机的基础,本节课我们就进入Windowsxp的学习。
新课教学:
一、Windowsxp中文版式
1、Windowsxp是图形化的多任务操作系统。
[演示]打开Windows。
2、Windowsxp和其应用程序都在图介面窗口下运行,通过窗口直接管理和控制计算机系统。
教师指出:
使用Windowsxp只要用鼠标器进行移动、点击等操作,就能轻松地让计算机执行命令,而不需要记忆很多的命令。
[演示]打开写字板窗口,进行有关操作。
3、Windowsxp可以同时运行多个应用程序。
运行多个应用程序实际上就是多任务的具体体现,这是我们能够进行边用计算机编排文章,边听音乐。
[演示]4、Windowsxp使用方便,外观和操作具有一致性。
由于外观和操作的一致性使得用户能够很快掌握操作,尤其对于初学者来说只要学会了对某个应用程序的操作,即可很容光焕发易学会操作其他的应用程序。
打开写字板,再打开Word,进行相关操作规程。
二、Windowsxp的启动
[提问]第一章中我们讲过启动计算机要注意开机的顺充,那么开机的顺序是什么?
[演示]启动Windowsxp。
三、Windowsxp的桌面
启动Windowsxp之后我们见到的显示器显示之画面就称为桌面。
Windowsxp桌面主要有图形和任务栏两大部分组成。
1、图标
图标包括了系统图标应用程序图标及其他图标。
系统图标主要是系统自带的,如“我的电脑”“网上邻居”“回收站”等图标就属于系统图标。
现在我们就来看几个常用的图标的使用。
(1)我的电脑
[演示]打开“我的电脑”窗口。
“我的电脑”图标包含了该计算机上的驱动内容。
双击“我的电脑”图标可以打开“我的电脑”窗口,窗口内显示出来该计算机上的软盘驱动器、硬盘驱动器、光驱等图标。
“回收站”就像一个垃圾箱,用来存放被删除的文件。
存在“回收站”里面的文件,可以被彻底删除,也可以还原,继续应用。
[演示]删除某个文件到“回收站”当中,然后还原,再删除到“回收站”;
中彻底删除。
(3)“网上邻居”
“网上邻居”主要是用于联网的计算机,这个网络一般是指某个局域网,通过“网上邻居”可以访问处于同一局域网中的其他计算机。
[板书]2、任务栏
任务栏顾名思义可以理解用于完成任务的栏目。
任务栏上主要包括了“开始”、“窗口”、“状态设置”按钮等。
(1)“开始”按钮
“开始”按钮实际上包含了计算机中所有的住处利用“开始”按钮运用应用程序。
[演示]用鼠标单击“开始”按钮,打开“开始”菜单。
(2)“窗口”按钮实际上是一些打开的应用程序图标按钮,利用这些按钮可以很快地切换到某个应用程序窗口。
[演示]打开几个应用程序窗口,单击“窗口“按钮实现窗口之间的切换。
“状态设置”按钮是用来显示Windowsxp的设置状态,通常是用输入法、时钟和声卡等小图标,可以进行输入法的添加、切换及时钟的设置等。
[演示]输入法的切换,时钟的设置。
任务栏上的内容并不仅仅是这几个部分,而且它的内容和位置也能自己来设置和创建。
四、鼠标器
[投影]鼠标器
鼠标器是使用Windowsxp操作平台的最方便函的方式。
一般有左、右两个键,称为左、右键。
[演示]观看鼠标器指针的变化
鼠标器的单击、双击、拖动。
[演示]如果打开桌面上的快捷菜单,用单击;
如果用某一个应用程序就要用双击;
拖动可以改变窗口的位置,大小。
五、Windowsxp的关闭
要关闭Windowsxp或者重新启动必须按一定的操作步骤,先关闭Windowsxp操作系统,然后再关电源,千万不可直接关电源,否则可能会丢失住处或下次不能正常启动。
1、单击“开始”按钮,将鼠标指针移到“关闭系统”并单击,出现“Windowsxp”对话框。
2、选择“关闭计算机”后,单击“是”。
3、Windowsxp退出后,关闭计算机电源。
小结:
这节课我们有关的Windowsxp的基本知识,包括Windowsxp的启动和关闭、桌面的组成以及鼠标器的使用,这些都是使用计算机的基础,也是关键所在。
Windowsxp窗口的组成及操作
1、使学生掌握Windowsxp窗口的操作的有关知识。
2、培养学生学习计算机的兴趣。
3、培养学生主动发现问题及解决问题的能力。
窗口的组成及其基本操作。
引言:
上一节课我们学习了Windowsxp的基本组成,认识了它的桌面上的有关内容。
这一节课我们按下去学习,我们知道,上一节课我们学习了Windowsxp,那么Windows的中文意思是什么呢?
回答:
窗口
本节课我们就来学习窗口的组成。
讲解:
Windows中的所有操作都是通过窗口来完成的。
所以我们首先来学习窗口的有关知识,了解窗口的组成及其本的操作。
在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口,请大家打开以下三个窗口:
(1)双击“我的电脑”图标
(2)
单击“开始”“程序”“附件”“写字板”
(3)
单击“开始”“程序”“MicrosoftWord”
一、窗口的组成
1、标题栏:
位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称。
我们把标题栏左边的小图标称之为控制菜单框。
2、控制菜单框:
位于窗口左上角,根据不同的应用程序显示不同的图标。
在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字或英文文字,如“我的电脑”
3、窗口的标题:
在标题栏上显示的名称。
通常我们把窗口最右上角的三个小按钮分别为“最小化”“最大化”“关闭”按钮。
4、“最大化”“最小化”“关闭”按钮:
可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。
这些文字所在的位置称为菜单栏,这些文字称为菜单,下拉条目称为下拉菜单元,条目中的选项称为菜单项。
它可以对当前窗口进行各种操作的命令。
首先选到需要进行哪一类操作,再在其下拉菜单中选择具体所需的操作命令。
5、菜单栏:
我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成,这四条边线通常称为窗口边框,相邻两边线的交点称为窗口角。
6、窗口边框:
可对窗口进行放大和缩小的操作。
7、窗口角:
可以同时改变两面三刀条边框图的长短。
窗口太小无法显示全部内容时,窗口右边或底部会出现水平滚动条垂直滚动条,滚动条上有一个矩形块,称为滑块,滚动条两面三刀端有方向箭头,通过拖动滑块或单击箭头,可以滚动察看窗口中未显示的内容。
8滚动条
(1)水平滚动条:
位于窗口的底部
(2)垂直滚动条:
位于讲解:
在位于窗口的下边显味窗口住处的位置,我们称为关态栏。
9、状态栏:
显示与窗口有关的信息。
提问:
请大家观察名为“MicroftWord”窗口的子窗口,由此我们引出两种窗口的类型。
二、窗口的类型
应用程序窗口:
应用程序招待时所用的窗口。
文档窗口:
出现在应用程序窗口中显示住处和输入住处的窗口。
鼠标的基本操作规程有五种,请同学们对窗口的各部分分别进行这五种操作规程,看看可以对窗口进行哪些操作。
学生操作规程:
找出可进行的操作。
三、窗口的操作
1、移动窗口
2、把鼠标的指针放在窗口的标题栏内,按下左键不放,拖动窗口到新位置后松开。
2、改变窗口的大小
把鼠标指针放在窗口的标题栏内,按下左键不放,拖动窗口到新位置后松开。
3、窗口的最小化、最大化
单击窗口右上角的“最小化”按钮;
单击窗口右上角的“最大化“按钮或双击标题栏。
4、窗口内容的滚动显示
(1)使窗口内容上滚或下滚一行
单击向下或向上滚动箭头一次,则向上或向下滚动一行;
若按住向下或向上箭头不放,则连续上滚或下滚。
(2)使窗口内容上翻或下翻一页
单击滑块上下拖动,则上翻或下翻一页;
按住滚动条不放,则连续上翻或下翻。
5、关闭窗口
以上我们讲解了几种窗口操作的一般方法,在Windows中完成同一个操作允许有多种操作方法。
在今后的学习中,我们将尽量多介绍几种方法。
总结:
这一节课我们了解了Windowsxp窗口的组成,学习了有关窗口的基本操作,请同学们在下面的上机练习中练习我们学习的内容。
板书设计:
1、标题栏:
2、控制菜单框:
3、窗口的标题:
4、“最大化”“最小化”“关闭”按钮;
5、菜单栏:
下面列出可用的菜单,第个菜单包含一组命令供选用。
6、窗口边框:
7、窗口角:
8、滚动条:
水平滚动条、垂直滚动条。
9、状态栏
二、窗口的类型:
应用程序窗口;
文档窗口
三、窗口的操作规程
移动窗口;
改变窗口大小;
窗口的最小化、最大化;
窗口内容的滚动显示;
关闭窗口。
第三节资源管理器
资源管理器
1、能正确打开资源管理器,了解资源管理器窗口的结构。
2、掌握文件的有关操作:
文件和文件夹的选取;
文件夹的建立;
掌握文件的有关操作
演示计算机
为了方便使用和管理计算机硬、软件资源,Windowsxp提供了重要的工具程序——资源管理器,本节课我们将对它进行学习,掌握资源管理器的是对计算机进行方便管理的基础。
资源管理器的窗口
单击任务栏上的“开始”钮,将指针指向“程序”选择菜单中的“Windows资源管理器”并单,即可打开资源管理器。
如上图。
“资源管理器”窗口主要由菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏和左右窗口级组成。
[演示]例1、显示一个文件夹的下一层子文件夹。
选取一个文件有“+”,表示该文件夹含有下一层子文件夹,如下图所示,将鼠标指针指向“+”并单击,可以看到它的下一层子文件夹,如下图2所示,这时刚才所选的文件夹前“+”变成了“-”,表示子文件夹已经显示出来了。
改变文件夹框的大小
将鼠标的指针指向分隔条,当指针变成双箭头时,拖动鼠标可以改变两个区域的大小。
[演示]例2、改变“资源管理器”文件框的大小。
(1)将鼠标指针指向分隔条上,鼠标指针变为双箭头;
(2)按住鼠标器的左键,向左或向右置后释放,
文件和文件夹的选取
1、单一选取
如果要选取某个文件或文件夹,将鼠标指针指向该文件或文件夹并单击,当文件名或文件夹名反白显示时,表明该文件或文件夹已被选中。
2、连续选取
3、不连续选取
4、全部选取
5、反向选择:
三、文件夹的建立
[演示]例6、在C盘下建立“我的新文件夹”。
完成P33练习题
资源管理器(第二课时)
学会资源管理器中对文件或文件夹的管理
1、文件或文件夹的移动、复制
2、文件、文件夹的重命名
3、文件或文件夹的查找
4、文件或文件夹的删除、还原
5、文件或文件夹的显示
四、文件或文件夹的移动、复制
1、拖动法
2、快捷菜单法:
五、文件、文件夹的重命名
[演示]例、将“我的新文档”重命名为“Temp”
六、文件或文件夹的查找
要查找某个文件或文件夹,可先单击“工具”,指向菜单中的“查找”再单击“文件或文件夹”命令,如图
在对话框中“名称”框中输入文件名,若不知文件全名,可以键入文件名的部分字符,并结合使用通配符“*”或“?
”查找。
七、文件或文件夹的删除、还原
八、文件或文件夹的显示
[演示]例、显示资源管理器中的文件夹的大图标
第四节控制面板
控制面板
1、了解控制面板的功能及使用方法
2、掌握启动控制面板的方法
3、掌握日期时间、区域、显示器的设置方法。
4、了解其他的有关设置(如桌面)
教学方法:
演示法
控制面板的功能主要是对Windows系统的环境和设备进行设置,如桌面图形、画面等。
单击“开始”按钮,并将指针依次指向“设置”“控制面板”,并单击,就可以打开“控制面板”窗口
一、设置日期/时间
“控制面板”窗口中的“日期/时间”的更改,双击“日期/时间”图标,屏幕显示如图:
调整年份:
单击“年份”框右边的下下箭头来调整,也可以双击“年份”框,然后直接输入年份。
更改月份:
可单击“月份”框右边的向下箭头,然后选取所需的月份。
调整日期:
可单击“日期”框中需要调整的日期。
二、调整设置
双击“控制面板”窗口中的“区域设置”图标,显示“区域设置属性”对话框,如图所示
三、显示属性
例:
设置屏幕保护“多彩曲线”
初识Word
[教学目的与要求]
(1)使学生学会进入与退出Word窗口。
(2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点]
(1)重点:
使学生学会进入与退出Word的方法。
(2)难点:
认识Word窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
2课时。
[教学准备]
Word作品
第1课时
一、引入
出示图文并茂Word作品(激趣)。
漂亮不漂亮?
它们是用美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。
想不想学?
今天我们就一起来认识Word。
二、新授
1.启动Word
演示操作步骤:
单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“MicrosoftWord”。
出现Word窗口。
师:
通过开始菜单可以启动Word窗口,双击桌面上Word的快捷方式的图标,同样也可以启动Word。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。
2.认识Word窗口
Word窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢?
练一练
1.说出下面窗口中的各部分名称。
2.说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:
这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
)
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请你按照上面的输入内容,输入在Word窗口中。
第2课时
[教学过程]
一.启动word输入内容
请你将内容输入在Word窗口中。
二.退出Word保存文件
我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出Word?
在退出时如何保存文件呢?
[演示]
(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习
练一练
请退出“文件”并以“我的日记”为文件名,保存所输入内容。
当出现:
“是否保存对文档1的修改?
”对话框时,单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮,有什么不同?
打开Word窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮,,,退出Word。
我们单击“是(Y)”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所输入内容。
单击“否(N)”按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。
四、课堂作业
议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口?
第3节:
文章的输入和保存
(1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。
(3)能命名并保存Word文件。
学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。
1课时。
电脑、液晶投影机(或网络教学软件)。
引入:
上节课同学们一起学习了如何进入Word,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入Word(老师巡视,并给以帮助)。
一、导入新课
同学们现在都会进入Word了,可是要想在Word中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。
这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word中输入文章。
二、讲授新课
在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们来学一学智能ABC输入法。
1.启动智能ABC输入法
2.输入汉字
用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了(注意,先调整插入点位置,后输入汉字)。
3.输入状态的切换
(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?
(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作,教师巡视)。
(4)让学生看一段中、英文混杂的文章
(5)最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习。
(1)输入古诗《咏鹅》。
(2)学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误。
建立一个Word文件,文件名为“唐诗”
第4、5节:
输入词组和插入符号
[教学目的与要求]
(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。
(2)掌握特殊符号的输入方法。
(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。
(2)隔音符的使用方法。
(3)插入符号的操作方法。
师出示词组:
信息计算机技术
我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输入?
请一学生在演示电脑上输入:
(学生按常规一字一字输入)
二、新授内容
一、词组的输入方法
(一)双字词组的输入方法。
练一练:
输入以下词组:
太阳天空科学学校青年技术西安
请一学生在讲台的计算机上演示。
师检查学生练习情况。
学生看书寻找答案。
(二)隔音符的使用
(三)多字词组的输入
请同学们在自己的计算机上输入以下词组:
明白微生物刻舟求剑
虽然美术字少先队员
四、本课小结
今天我们学习了双字词,多字词的输入方法,回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。
在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师,我和大家一起解决它们。
上节课,我们学习了词组的输入方法。
老师布置同学们回家后有条件可以输入一篇文章。
有的同学来问我,一些符号根本无法用键盘直接输入。
大家看屏幕:
出示:
2001/4/23天气:
晴朗风力:
4-5级温度:
20℃-28℃
1.学生看书自学。
插入符号
2.师提问:
书看完了,“℃”到底怎么输入?
谁愿意上台演示一下。
3.通过练习检查自学情况。
输入以下符号:
①②③≥≤★☆〖〗
学生自己练习,师巡视指导,指定一学生上台演示。
同学们,看看他做的对吗?
(生答)。
老师再看看大家做的怎么样?
(抽查学生练习结果)
4.补充说明
老师发现你们找符号时,不知从何处入手,大家观察一下符号对话框,可以发现,通过索引能查得快一些。
其中≥就在子集“数学运算符里”,☆就在“各类图形符号”集里。
用这样的方法我们可以快一点,你们可以试一试。
三、巩固练习:
1.完成练习一篇日记的输入。
指定一学生上台演示,台下学生自己练习。
2.请同学们输入以下文字。
(1)对的打“√”错的打“╳”
①贡献(gò
ngxià
n)②接触(jēichu)
(2)□■♀+±
×
÷
∑∠
通过今天的学习,我们掌握了符号的输入方法。
不难发现,一般文本的输入,对我们已经不成问题了,请同学们平时注意多练习。
文章的打开与修改
[教学目的与要求]
(1)使学生学会存档文件的调用。
(2)使学生学会运用光标移动的方法修改文章。
[教学重点与难点]
存档文件的调用。
(2