我们享有广泛的权利综述Word文件下载.docx
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人民与公民的区别和联系分别是：
；
3、公民的权利是指：
公民的基本权利是指：
4、我国公民权利得以实现的法律保障体制是：
5、当我们作为公民的合法权利受到侵害时，我们应该：
（三）学生自主学习教材（并解决具体情境问题）：
（20分钟）
1．谈一谈：
（挂图或多媒体呈现我国国徽图案！
）我国国徽图案的内容有哪些？
我国国徽图案体现了什么？
我国的国家性质是怎样的？
（P4）
2．辨一辨：
（多媒体呈现“开国大典”上毛主席高呼“人民万岁”的图片；
另屏呈现“公民在法律面前一律平等”的宣传标语！
）在我国，人民的构成有哪些？
人民与公民是一回事吗？
在押犯人是不是公民？
他们能否享有公民权利？
（P4—6）
3．议一议：
小寒的父母嫌她是个女孩儿，出生后不久就将她遗弃街头。
一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。
小寒6岁时，因没有户口不能就近报名入学……情景问题：
（P6）
（1）小寒的哪些权利受到了侵害？
（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？
4．比一比：
你知道哪些具体法律？
说说它们与保障公民权利的关系是怎样的？
5．析一析：
6名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品。
柜台负责人傅某怀疑学生偷拿化妆品，不顾学生的再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果并未找到“赃物”……情景问题：
（P7）
（1）傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？
（2）6名学生该如何维护自己的合法权利？
6．理一理：
（知识网络建构）本课时所学内容的知识结构是怎样的？
请梳理本课时知识，画出知识结构图。
第一课
（二）《我们享有广泛的权利》
【学习目标】知识目标：
我国公民享有的基本权利；
如何正确行使公民权利。
能力目标：
正确认识自己主人翁地位的能力；
分辨公民和人民的能力；
认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；
提高正确行使权利的能力；
自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
【重难点预设】如何正确行使公民权利
【知识链接】
“冯某的不文明养狗行为”在都市生活的冯某有养狗的权利吗？
有养狗的权利，但要文明养狗。
冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
侵犯了邻居和其它居民的休息权、安全权、环境权等。
你认为文明养狗应注意什么？
文明养狗要注意：
如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
“诬陷别人，属于言论自由吗？
于人于己于社会有什么危害？
”
诬陷别人不属于言论自由。
言论自由不是无限制的绝对自由。
如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。
它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。
﹡言论自由要受到法律的两方面限制：
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任
【学习流程】
预习填空1.我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。
宪法是公民基本权利的___
__
_书和_____________书。
2.公民在行使权利时要_________________权利；
公民在行使权利时，不得损害____________的、____________的、_________的利益；
要在_________允许的范围内行使权利；
要以_____
_____方式行使权利。
3.言论自由不是无限制的绝对自由。
滥用言论自由是法律不允许的。
具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：
第一，公民不得利用言论自由来_______、______他人；
第二，公民不得利用言论自由_______、_______他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
4.如果随意行使其权利，不仅会破坏
稳定，而且
的人还会受到
的惩罚。
活动一完成教材p8填空（理解我国公民权利的广泛性）
活动二
蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？
其危害是什么？
活动三
自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。
”这种说法对吗？
为什么？
活动四阅读书本造纸厂厂长的案例（P10），讨论回答：
（1）诬陷别人，属于言论自由吗？
（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？
从中能得出什么结论？
（在教材中画出关键语句）
活动五我国公民可以随意行使游行示威权利吗？
活动六
教材第12页“老吴和小辛的父母实施的行为法律允许吗？
【学习小结】总结公民行使权利的原则
【达标检测】单选1、某校的午休铃声响过后，八年级
（1）班宿舍的其他同学都上床休息了。
小亮还在大声朗读英语。
室友提醒他，他确说：
“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。
”小亮的言行主要错在（
）
A、没有和同学搞好关系
B、不知道公民依法享有哪些权利
C、在行使权利和自由的时候，损害了他人的自由和权利
D、不知道未成年人不能享有一切自由和权利
2、李某将自己的汽车借给孙某，孙某未按时归还。
有一天李某看到自己的汽车停在停车场，就拿自己的车钥匙将车开回家，结果李某因此进了班房。
此事说明了（
A、将自己的车开回家是错误的
B、李某超越连自己的合法权利的范围
C、李某应该采用合法方式、按照法定程序行使权利
D、李某应该把车还给孙某
3、公民不得滥用权利和自由，而应（
A、依照个人意愿行使权利
B、依照单位领导的意愿行使权利
C、依照政府官员的指示行使权利
D、依照法律正确行使自己的权利和各项自由
材料分析4、大年初二之夜，街上人来人往。
“蹦！
蹦！
”随着两声巨响，人群中有人发出“啊！
”的一声尖叫。
人们寻声望去，只见一个姑娘用手捂住脸露出痛苦的表情，有血从她的手里流出。
“炸伤人了，我们赶快报警。
”她的同伴打了报警电话。
很快，警察来到，欲把放鞭炮的人带走回去调查。
而放鞭炮者不服气地说：
“放鞭炮是我的权利，最多赔偿点医药费而已，凭什么带我走……”
（1）假如你是现场的警察，你会跟放鞭炮者讲述哪些法律知识？
（2）放鞭炮者的行为属于什么性质的行为？
他需要承担什么责任？
第二课
（一）《公民的义务》
公民在享受权利的同时必须履行义务；
我国宪法规定的公民基本义务的内容；
道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；
增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；
增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
【重难点预设】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
中学生履行了哪些义务？
A家庭亲情（道德义务）具有孝敬父母传统的美德，有利于增进父子之间的感情。
导致亲人间关系冷淡、得不到亲人间的温暖和关怀。
B对人承诺（道德义务）讲信用、讲诚信，能赢得别人的信任和尊敬。
得不到别人的信任和帮助，害人害己。
C值日劳动（道德义务）换来舒适、温馨、亮丽的生活学习、环境，增强了集体荣誉感、责任心。
使集体失去亲和力和凝聚力，使个人失去责任心。
D爱护花草（法定义务）能给后来的其它人参观、欣赏，带来美的享受。
破坏环境的美观、自私自利，把自己的享受建立在别人的损失之上。
“只想享受权利，不想履行义务”的认识正确吗？
“只想享受权利，不想履行义务；
想多享受权利，少履行义务”的观点也是错误的。
我国公民的权利和义务是统一的，密不可分，相互依存，具有一致性，这要求公民要依法正确行使权利、自觉履行义务。
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
预习填空1.这些义务来自_______、__________、__________、____________等各个方面。
其中，__________________是宪法和法律规定公民必须履行的。
2.为什么要履行法定义务？
①.我们不能只享受权利而不
对于法定义务，我们必须履行；
②.在我国，公民的权利和义务具有_____________。
我们每个人既是享受权利的_______，又是履行义务的________；
③.自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是___________的重要表现。
我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。
3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
具体包括：
维护________和全国_________；
保守_________；
爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；
维护祖国的____
_、______和______；
依法__________和参加民兵组织；
__________；
等等。
4.所谓道德义务，是指社会成员根据社会___________规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的_______责任。
广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的_________
_，又能够促进整个社会的_________________。
5.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、___________、团结友善、勤俭自强、_____________”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
（八荣八耻）
活动一
教材第15页“小珊到底该不该纳税？
教材第16页“小龚的行为体现了什么美德？
活动三法定义务与道德义务的关系：
活动四
教材第17页“单先生的行为为什么受到人们的称赞？
【学习小结】完成本节课思维导图
【达标检测】单选1、我国公民的权利和义务之间具有一致性，因此每个公民应该：
（
A．行使权利不超过合法权利的范围
B．要依法维护自己的一切权益
C．依法行使权利，自觉履行义务
D．凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须做
2、作为中华人民共和国的公民，不仅享有广泛的权利,还要积极履行法定义务。
下列属于公民法定义务的是
A．在网络上聊天时必须使用自己的真实姓名
B．王经理年薪达到20万,他自觉去税局申报缴纳个人所得税
C．公共汽车上人多拥挤初中生小明主动将座位让给老人
D．丹丹拿出自己的压岁钱,买来书本和文具寄给灾区的小朋友
3、贾奇在放学路上捡到一个装有2万元的钱包，他想失主一定很着急，于是一直等到失主领走了钱包后才回家。
下列观点正确的是（
①他的行为与法定义务无关②他的行为有利于形成和谐的人际关系，促进社会的进步③他没有必要交给失主④他履行了的定义为
A、①②
B、②③
C、②④
D、①④
4、权利、义务和我们生活息息相关。
下列说法中能正确体现公民权利义务关系的是（
A、两者是不可分割的，权利就是义务，义务就是权利
B、两者具有统一性，享有权利要以履行义务为条件，履行义务才能享有相应的权利
C、两者是相对独立的，没有必然联系
D、权利可以多享受，义务可以少履行
5、班长小宋总能尽职尽责做好班级工作。
他尊敬老师，关心同学，带领同学们积极创建优秀班集体，被评为省级“优秀学生干部”。
以上材料说明了（
A、我们要增强权利观念，依法行使权利
B、我们要增强义务观念，自觉履行义务
C、我国公民的权利和义务具有一致性
D只要履行义务就能获得荣誉
第二课
（二）《忠实履行义务》
忠实履行义务的要求；
法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
重难点:
公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
为什么法律鼓励的我们要积极去做？
⑴我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为。
对法律提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。
⑵我国法律和道德互相配合、互相促进、互相补充。
凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；
有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。
我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
忠实履行义务要做到哪三项要求？
（作为公民，应该如何忠实履行义务?
）（1法律鼓励做的，我们积极去做；
（2法律要求我们做的，我们必须去做；
（3法律禁止做的，我们坚决不做
预习填空1.忠实履行义务的具体要求：
法律________做的，我们________去做；
法律_____做的，我们______去做；
法律________做的，我们__________不做。
2.对法律所
，我们要
做，这是忠实履行义务的
表现。
3.我国法律和社会主义道德互相_________、互相________、互相__________。
凡法律所禁止的行为，都是社会主义所谴责的行为；
我们积极实施法律所______________的行为，有利于弘扬_________________道德，促进社会主义_____________建设。
4.为了维护公民的
，确保国家的
，我国法律明确规定
公民实施某些行为。
总之，我们只有做到正确地行使__________，忠实地履行___
_，才是一个具有高度____________观念和高尚__________的合格公民。
活动一教材第18页“某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？
还有哪些行为是法律提倡和鼓励做的行为？
教材第19页“地理环保小组同学的行为给予我们什么启示？
”？
请列举法律要求我们必须去做的行为：
列举我国法律禁止公民实施的行为：
活动五教材第21页“我们从贾某、姜某受到法律制裁的案例中得到什么启示？
生命和健康的权利导学案
（一）学习目标
情感:
认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。
能力：
联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。
知识：
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。
学法指导：
学生结合学习目标和基础问题，通过小组内自学帮学，解决课本基础层面的问题用铅笔或红笔标注疑难点。
知识要点梳理：
（1）人身权利是（
）权利，公民的人身权利包括（
），
（2）人身自由是是一项重要的人身权利，是我们（
）。
法律赋予我们广泛的（
），任何组织和个人都不得（
（3）我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
生命健康权是（
），生命健康权是（
（4）、我国法律为什么要保护公民的生命健康权？
（5）、为什么我国法律对未成年人的生命健康权给与特殊保护？
（6）、怎样依法保护我们的生命健康权？
（7）、在日常生活中，作为中学生怎样维护他人的生命健康权？
【迁移应用，训练技能】
学完教材的同学，按分层次要求，自主完成技能训练题，有时可只写思路，需讨论解决的，用红笔做好标记，注意摸索解题规律。
4、选择题（5组展示6组评）
（1）下列行为属于侵犯公民生命健康权的是（）
A．杀人B饲养动物咬人C化工原料泄漏使人中毒致死
D被人从楼上扔的砖头砸伤
（2）当你与同学在公园玩耍时，遇到有人溺水，而在场的所有人都不会游泳，此时的你会选择下列选项中的（）
A．当作没有看见，扬长而去，让别人来救他
B．急忙跑回学校找老师帮忙
C．不管自己会不会游泳，迅速跳入水中搭救他
D．一边大声呼救，一边找救人工具
5、（7组展示1组评）张某被人无端殴打住进了医院，朋友甲说：
“算了吧，对方有权有势，我们忍了吧！
”朋友乙说：
“不用怕！
我有几个铁哥们，让他们去替你报仇，好好教训教训他！
”朋友丙说：
“一定要用法律来维护自己的权利。
（1）你同意以上观点吗？
简要说明理由。
（2）假如你的生命健康权受到威胁和侵害时，你会采取哪些途径来维护？
（3）作为一名中学生，在日常生活中你还应怎样维护生命健康权？
6、（3组展示4组评）初中生马某在警察将其带走时，要求警察出示证件并询问传唤理由。
警察未出示任何证件，还对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，揪住头发拉进警车。
闻讯赶来的村民出于义愤，围住警车，掩护马某逃离。
（1）警察的行为侵犯了马某的什么权利?
（2）材料中村民的做法对吗？
说说你的理由。
（3）（8组展示2组评）你认为马某在逃离后，应通过哪些途径维护自己的合法权益？
【当堂检测，反馈矫正】
学生合上课本独立完成检测题，小组之间交换批阅。
小组长负责给对方小组评分。
最后学生总结收获。
7、案例分析：
健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“1”后面排列的“0”。
有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；
若没有了“1”，即失去了健康，后面的东西再多也是“0”。
（1）这个比喻强调了公民什么权利的重要性？
（2）作为青少年，你怎样行使这一权利？
同样的权利同样的爱护
一、教学目标
1情感、态度与价值目标
（1）热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。
（2）尊重他人生命，关爱他人的生命和健康。
（3）热爱法律，遵守法律。
（4）增强义务观念，避免损害他人的生命健康权。
2能力目标
（1）认识到生命健康的重要性。
（2）初步形成正确行使生命健康权的能力。
（3）提高运用法律保护自己的和他人生命健康权的能力，懂得非法侵害他人的生命和健康是违法行为。
3知识目标
（1）了解行使生命健康权的主要方式。
（2）了解非法损害生命与健康的危害。
（3）明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命与健康。
（4）懂得关爱生命与健康就要学会自我保护，远离暴力。
二、教学重难点
教学重点：
正确、积极地行使生命健康权。
教学难点：
关爱他人的生命和健康。
三。
教学流程
1创设情境导入
2合作探究分小组讨论一下问题
情境活动一：
（见教材P28页材料）
议一议
说一说：
①以上图景中，人们在行使什么权力？
②我们还可以采取哪些方式行使上述权利？
情境活动二：
（详见《教参》P37页附录①小楠的——故事情景之一
①你是如何看待小楠的这些想法的？
②有人认为“自杀”是个人的事情，个人的权利，你认同吗？
（见《教案》P38页⊿②）
情境活动三：
（详见《教参》P37页附录①小楠的——故事情景之二
议一议：
你赞同小楠姐姐的想法吗？
情境活动四：
小楠批评了姐姐的这种想法，他觉得自己的生命健康权应该自己来争取。
想一想：
帮助小楠——
如果你是小楠，你会怎样来争取自己的生命健康权呢？
展示（《小楠的故事》情景之三—（详见《教参》P37页附录①小楠的故事情景之三
小楠通过自己的努力和大家的帮助，维护了自己的生命与健康权利，那么，生活中我们又该如何行使我们的生命健康权呢？
（见教材P29页）
相关链接：
（详见教材P29页链接材料
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