最新推荐职业课程开发培训心得优秀word范文 16页Word下载.docx
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同时，我也认识到，在日常生活中，应该要多
读书，增加自身知识面，注意形体和举止；
应该多询问和采纳别人的意见，包括学员的意见，
正所谓教学相长，只有广纳良言才能使自己的授课更加生动、更容易被接受。
这次培训还使我初步掌握课程教材开发编写的技巧，比如：
没有比黑色更安全的颜色；
标题不超过三级；
大标题不少于50号；
小标题不少于40号；
内容不少于25号；
每页7（行
数）每行13（行字）；
视频和声音的链接法等等。
经过两天的培训，我系统地学习了培训讲师定位及成人培训特点、职业风范、授课呈现
技术、培训现场掌控技巧、课程开发编导法等一系列培训技能，提升了自己的培训能力，也
学到了不少知识。
在以后的工作中，我一定抓好机会不断锻炼和体会，使自己能灵活运用学
到的东西，不断提高授课水平。
培训是教的过程，也是学的过程，对于培训讲师来说，应该先学好，之后才能教好；
对
于企业而言，组织和培养一支内部的讲师团队很重要，因为现代企业的核心竞争力离不开人，
要在激烈竞争的市场中能占有一席之地，就必须有团结奋斗、能征善战的团队，只有通过全
方位的系统培训来不断适应市场的变化，企业才能继续成长壮大。
篇二：
201X新教师培训心
得
201X年新教师培训心得体会201年年8月14日至8月16日，我参加了全县新教师入职
培训。
通过3天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。
这次新教师培训的
内容十分丰富，包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常
规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学习。
通过领导的培训和自己的学
习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、不断加强师德修养在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。
谈到职业道德，其实每一项
职业都要求具备一定的职业道德。
但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一
定的特殊性。
因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教师在学生心目中
的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。
所以，教师的
言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。
教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强
烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的
精力。
二、不断提高业务能力教师最重要的职责就是教书育人。
教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，
提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看
待。
如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。
如果要在知识传递的
过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是
件艰难的事。
优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，
这是非常不容易的。
也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，
更要边教边思考，有所实践，有所创造。
三、积极从事教育科研我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，
我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在
真实”，来展示教学的真实面貌。
目前我县正在推广135互动课堂教学模式，我们作为新老师
应该积极学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。
四、做一个会“爱”学生的班主任通过培训，我懂得了怎样去爱学生。
“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一
个层面、作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；
“爱”要以理解尊重，信任为基础；
“爱”要一视同仁，持之以恒；
“爱”要面向所有学生。
今后我要努力做到能爱、善爱，去关
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育
过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
郭建利老师说：
“一个青年教师的成长要经过4个过程，1-2年的适应期，3-5年的稳定
期，6-10年的高原期，10年以上进入成熟期。
”我将迈上三尺讲台，这也是我步入老师行列
的新起点。
我将忠诚教育事业，履行教师职责；
热爱学生，为人师表；
公正无私，廉洁从教；
追求真理，崇尚科学；
依法执教，教书育人；
勤勉敬业，严谨治学；
团结协作，终身学习，
与时俱进，开拓创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为人类社会的文明进步，奉献全
部力量！
篇三：
企业内部讲师培训心得企业内部讲师培训心得在本月中下旬公司组织了孙安达老师的讲师培训，作为一名部门经理，我是第一次参加
这样大型的企业内部讲师培训，并且也是第一次职业角色，从一名部门经理转变为培训讲师。
从两天的培训中我学到了很多，在公司总办的要求下所有部门经理要完成“百家讲坛”
的课件准备及讲授，觉得这个工作很简单，只要按部就班的去完成就可以，可是在经过两天
的培训后，我发现了其实培训工作并不是像之前了解的这么简单，它是一个很系统化的过程，
下面是我对这次培训的心得体会。
1、作为一个培训讲师，首先要具备一定的在人前讲话的胆量，避免站上讲台之后的紧张
和慌张，也要避免不切实际的夸张和嚣张，这就需要通过无数次的锻炼和不断的实践来培养，
在培训过程中我也听到了很多有经验的讲师将自己不紧张的方法和大家共享，我从中也找到
了很多适合自己的。
2、作为一个培训讲师，要善于编写相关的培训教材和资料，对于培训的内容自己本身要
具备一定的专业能力，在培训之前首先对培训的内容要进行反复的推敲和琢磨，避免讲课时
候的跑题，或者因为自己对内容的不专业而词不答意，并且所有的内容要有逻辑性，保证课
件内容的通贯性。
3、作为一个培训讲师，讲课的内容要生动，要让参加培训的学员真正受益，不能为完成
某项任务而培训，既然浪费了人力，物力，就需要有明确的培训目的.要让培训有意义，要适
合公司发展的需要，要适合培训对象的需要。
我们要明确我们是为什么而培训？
为谁而培训？
培训的目的是什么？
4、培训不仅仅是讲师的个人表演，而是全员的积极互动参与，所以，做为培训讲师，需
要掌握好自己和学员之间的配合互动，要通过培训的各种技巧来酝酿培训的效果，比如讲师
和学员的眼神交流，语言交流，肢体交流，议题互动，小组讨论等都是培训过程中需要运用
和注意的环节。
并且要有现场的突发事情的解决能力。
培训，在市场不断发展变化的今天，不论那种行业都开始对其进行越来越多的投入和关
注，而“讲师”作为几年前的新名词现在已经逐渐被人们理解和接受，也许是人们渐渐意识
到了终身学习的重要性，或者是随着工作的压力越来越大，竞争的不断加强，我们都需要通过不断的为大脑充电才能适应工作的需要，
充电的途径主要就两种，第一为自身的学习，第二为接受他人的传授；
对个人而言，有人要
学就必须得有人会教，培训是教的过程，也是学的过程，对于培训讲师来说，应该先做到学，
之后才能做到教；
对于企业而言，组织和培养一支内部的培训团队很重要，因为现代的企业
为了能够保持自己的核心竞争力，在激烈的市场中能占有一席之地，就必须通过全方位的发
展来不断适应市场的变化。
篇四：
培训讲师授课之培训心得讲师授课之培训心得
两种培训方式：
对培训讲师的心态，我有一点点自己的感悟。
一般来说，我把讲师授课的心态分为两种。
一种心态是把学员看成学生，把课程看成讲师要求学员学习的材料。
在这样心态指导下，一
般采取讲座的方式，讲师和学员基本没有互动，而只是讲师在上面讲课，在灌输；
还有一种
心态是把学员看成朋友，课程是一起学习的提纲。
在这样心态的指导下，一般采取互动方式，
学员参与到学习过程中来，讲师引导学员一同学习。
如果是第一种心态，就是以讲师为中心，
那幺授课方式就是讲述式；
如果是第二种心态，就是以学员为中心，授课方式就是引导式。
具体用什幺心态来对待学员和课程，到底讲述式和引导式哪种更好呢？
我认为企业能投
资给学员来听课，学员一定是公司比较优秀的员工，他们在工作中一般都是独挡一面的骨干。
他们平常在工作中习惯做领导，今天坐下来接受培训，他们的第一个念头是什幺？
学员的第一件事，就是评价讲师是不是有资格给他上课。
其实站在学员的角度上来看，
他们的时间都是宝贵的，要让他最有效也是合理的，所以学员评价的心态是很正常的。
况且
成人的学习是在过程中学习，不是你告诉他一个结果，他就可以学到的，他要自己体验、自
己说出来，才是他真正学到了。
所以从这两个角度上来看，讲师如果高调，以自己为中心，
来给学员讲述，将非常危险，因为学员已经有“逆反心理”出现了，讲师所讲述的，将成为
学员挑毛病的材料，而不是作为学习的材料，场上的气氛将比较沉闷、难堪。
毕竟培训目的
是达成公司要求，并让大多数学员都满意，从而在工作中改变一些行为和心态。
所以要改变学员的行为，就一定要考虑学员
的感受，只有让学员接受的培训才是真正有价值的。
学员的能力并不比讲师差，可能针对某
些问题的经验
还更多，只不过平常都忙于工作，没有很多时间总结而已，培训就是帮助他们总结的一
个过程。
而以学员为中心，将让平常就“飞扬跋扈”的学员感受到尊重，让他得到一点机会宣扬
自己，当他宣扬自己了以后，可能发现讲师的分析，确实会对他有帮助，从而真正参与到课
程中来。
就成人来看，光靠给他讲述是没有什幺用处的，只有他自己体会到的东西，才真正
是学到了的。
在宣扬自己的观点以后，也才能学习到其它学员的观点。
所以总的来看以学员
为中心，比较有利于学习。
先用引导的方式，然后还可以变成以讲师为中心来讲述，而以讲
师为中心将很难转变为引导式，因为学员可能已经在抵触了，这将影响到整个培训的质量。
如果采用讲述的方式，就不能在课堂上很敏锐地把握住学员的需求，讲师就是在无的放
失。
而讲师讲述的一些东西，只能是僵死的教条和抽象的理论，因此讲述的方式一定会让学
员感到枯燥和乏味，从而影响吸收的效果。
这些东西学员在工作之余，其实都可以看到，没
有必要在课堂上学习。
如果学员连在课堂下面学习这些理论的热情和能力都没有，那幺这样
的学员学习心态就不好，没有培养的价值。
其实引导的授课方式也要和讲述的方式结合起来，才能顺利完成培训。
一般来说对于知
识类的内容，如果学员没有接触过，不大可能通过引导的方式，让学员得出结论，用讲述的
方式比较好；
如果是心态和技能方面的内容，引导的方式可以让学员有更多的体会，而引发思考。
有人说引导方式是在混时间，呵呵。
站在企业的角度上，这幺说也可以理解，毕竟企业
花很多钱组织培训，企业都希望在很短的时间内，你能给他最多的东西，而不管这些东西，
学员有没有学到。
碰上这样的客户，也只好讲述了，没有办法。
我认为如果引导到最后，讲
师没有自己的观点，只是一味地用所谓的“授课技巧”来对付学员，那就是在混时间，我建
议学员问他一下，“老师我们想听一下，你对这个事情的观点”，混时间的讲师一定会露马脚。
而讲师有自己的观点，我就把他定义为好的培训讲师。
一般来说，讲师的观点是在学员观点
的基础上，深刻一点；
或者区别于学员的观点，给一些新的角度，另类思维；
实在没有新想
法，也要有趣一点。
关于备课：
态度上要以学员为中心，备课也是这样。
任何培训中，讲师备课都非常关键，好的准备
是成功的一大半。
不用说，企业请你上课，一定把你设定成了课程方面的专家，同时也是培
训讲师，也就是讲师要扮演双重角色。
那种认为自己只是培训引导者，不要非是某个行业或
专业的专家，这个想法是站不住脚的，客户会认为培训引导者，谁都会，我请你来讲课，就
是要你帮助我们解决，工作中的实际问题，如果你只是引导，没有解决办法的话，我们请你
做什幺？
问题本身我们公司的内部会议上都可以发现，请你是不是太贵了？
站在客户的角度
上来说，客户永远是对的，客户这样想是可以理解的，所以单纯的引导是站不住脚的。
讲师
在授课以前要对课程内容进行充分的准备，做好自己的功课，成为课程的专家，“上知天文，下知地理，中通人事”，否则比较难。
准备不充分的讲师，下场是悲惨的，很可能被学员
问倒，即使用再好的授课技巧，学员也会聪明地知道，你没有回答他的问题，达不到好的授
课效果。
所以讲师在给学员一碗水时，自己要一桶水，不是一桶泡末，才可以满足学员的需
求，自己才游刃有余。
具体应用：
总结起来培训讲师的心态和技巧，就是低调做人，高调备课。
所谓低调做人就是在培训
现场，千万别把自己当成培训讲师，不要认为：
“你们是学生，我是专业培训讲师，我到这里是来教你们来了，大家都要跟我好好学，
只有好好学才可以进步，你们公司也是这样要求你们的。
”如果是这样的心态，在上课的时，就不自觉地会使用一些，比较硬的话语，例如：
“我
告诉各位*****”
“我知道，这对你们的工作很重要*****”甚至有的讲师不会激发学员主动参与，而是用花名册点名提问，把培训气氛搞得非常紧
张。
这样的一些话说出来，很危险，如果学员对讲师没有非常认可和信任，有的学员可能就
会想：
“为什幺我要和你学？
“为什幺要你告诉我？
”“不见得吧****”
甚至有一些学员会挑战老师，而其它学员在帮忙，如果老师功力不够，就很容易出“状
况”，达不成培训的目的，阻碍了学员的学习过程。
那幺用什幺心态来做培训呢？
我建议讲师在上台以前要告诉自己：
“下面都是非常优秀的
骨干，我是培训引导者，我今天来的目的是帮助他们学习，而不是具体要教他们什幺。
我是
他们的朋友，好朋友，而不是他们的老师。
”在提问或给出观点时要说：
“我的个人观点是***供各位参考。
”“是不是这样也是一种思考方式呢？
***”“大家看这样怎幺样？
***可能对你们有帮助”总结以上的分析，我认为一个专业培训讲师既要会用讲述方式来上课，甚至要有能力开
演讲会，宣讲某些东西；
也要有能力用引导的方式来调动学员参与，让学员真正有体会，当
然在大多数情况下，引导式更能达成培训目的，在课程准备上，要成为课程的专家，基本上
能回答学员的个性化问题。
也就是要做到低调上课，高调备课。
做到了这个两点，其它的授
课技巧都不重要了，学员会被你的内容打动，佩服你是专家；
进而又被你的谦虚感动，佩服
你的为人，还有不成功的培训吗？
篇五：
讲师技能提升培训班学习总结内训师培训学习总结
我于201X年12月17日到201X年12月20日参加了中心组织的讲师技能提升培训，这
次培训给我留下了深刻的印象。
虽然只是短短四天的培训，在几位职业培训师深入浅出、气
氛活跃、专业、细致、精心的讲解下，每堂课都给了我很深的触动、震撼和充实，其鲜活的
案例和丰富的知识，使我学到了之前从未学到的知识，给我的教育观念进一步得到更新，给
了我实实在在的专业提升，在我的培训能力上将会得到进一步的提高，并将在今后把所学到
的知识运用在课堂上，所获得的教学效果一定会更好。
*******************************通过几位老师的培训，让我知道做为培训师应该具备的培训礼仪和培训技巧;
如何在各种
场合穿着得体;
如何掌控课堂气氛;
如何更好轻松自如讲课;
如何与学员互动更好参与学习;
如
何制作美观、简洁、清晰ppt课件。
如：
制作ppt课件首先设定一个目标，一个课件的框架，
在做培训时，ppt课件只是附助参考，主要内容还是内训师讲课时，围绕这个目标和框架，
穿插故事、游戏、案例、图片、视频等，使培训内容丰富多彩。
还有学会在以后工作和生活
中如何控制情绪，调整心态，做积极向上的人。
也了解一些人生进退观思想智慧等等。
总之，
几位老师的培训课程，幽默生动，贴近生活、易懂。
非常感谢国家局组织这期内训师培训活
动，让我懂得如何做一个合格内训师，在以后工作中，使我受益匪浅。
现将我这次培训的总结如下：
首先，这次培训，内容丰富，有专题讲座，有分组互动讨论等，感觉自己是经历了一次
培训观念上的洗礼，从中获得理论知识的增长，教学技艺的提高。
尤其是走上前台，现场试
讲，在一定程度上掌握一些基本的培训技能，培训技能练习，理论教学、模拟演练自助培训
方法。
要想成为一名优秀培训师，必须认识到研究工作的必要性，学员希望培训师对培训的内
容有非常深刻的了解。
培训师必须提供大量的、正确的、鲜活的信息。
尽管你不一定是培训
主题的专家或“百科全书”，但你必须比学员了解的多，懂得的多。
想一想，如果被提问、请
教、表达某一不熟悉的内容时的窘迫和无奈，最好是彻底融进去、学进去、钻进去！
二是学习平台的发展应用，第三代学习平台及其应用价值是巨大的，定将成为今后在线
学习新的发展方向。
陈孟炎教授仔细分析比较了目前几个主要学习平台的优缺点，全面阐述
了新的学习平台并祥细地论述其发展趋势。
培训心得
山东省学科带头人培训学习心得
聊城工业学校穆居艳
201X.8.17-201X.8.23，我和王虹老师在同济大学参加了山东省学科带头人培训，经过一个星期的紧张学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高、既有知识上的（来自:
WWw.:
职业课程开发培训心得）积尘，也有教学技艺上的增长。
回想培训学习，感触很深。
下面我就这次培训中的几点体会总结简要的总结如下：
一、收获丰厚
设置的课程在内容和形式涉及职业教育理念、专业知识、职业技能等方面。
此次培训内容主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业实习及综合研修提高等五大模块。
1、职业教育理论和教学方法的收获
开学的第一天，同济大学景格学院为我们举行了欢迎仪式和开班典礼并介绍了本次培训的主要内容。
我深切感受到了国家现在对职业教育的重视程度，真切感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。
我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。
此后，我们系统学习了“职业教育现状和发展前景”、“职业教育教学方法”、“职业教育课程开发方法”等课程。
通过这些课程的学习，我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新。
通过此次培训，使我对我国的职教政策、法规及职教发展的现状有了更全面的了解。
我相信，这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用。
2、专业知识的理论学习和实践技能学习的收获
在专业理论和技能方面，我们学习了“微课程的发展”、“微课的制作”、“常用计算机知识技巧”、“计算机虚拟”等现代教育技术专业技能。
在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这知识的盛宴。
专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足和老化，我感到兴奋，也感到吃力，我除了天天坚持认真听课，做笔记，还勤问勤动手。
在学习中，我为给我们上课的徐彬彬老师的渊博的专业知识所折服，对他高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。
在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完美，我真切感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。
3、企业实践与能力拓展中的收获
在培训期间，学院组织我们到典型的职业学校“景格学校”进行参观。
深刻体会到职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有着非常重要的意义。
4、综合研修过程中的收获
学习期间团队创作，对职业教育的前景和团队建设进行创意和演说，这些既是压力，也是动力。
我在完成这些任务的过程中，非常认真，也非常努力。
这个过程虽辛苦，但收获更大，能力的提高也更快。
本期参加培训的学员来自山东各地，其中大部分是各所中职学校的学科带头人，大家对职业教育都有相当的了解，学员们都很活跃，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，
职业学校目前面临的新问题的难题、职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展课程改革提供了有益的借鉴。
二、审视自我、反思不足
本次培训采用了集中学习的方式，集中学习以前已有阐述，即采用授课、研讨、实践、考察等方,下面我就对学习全过程做如下反思：
2.在教学实践中的反思
①缺乏激情和创新
十年的教学已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然和困惑，这段培训学习期间，我静静地聆听讲座、静静地读书、静静地写心得反思，徜徉在学习的快乐里。
来到这里培训后，我更清醒地认识到自己的贫乏、自己的浅陋，也看清了过去的自己，安于现状，自满自足多、紧迫感、危机感少，工作中容易被俗念束傅、惰性大、闯劲少，课堂上展示自己才华多、给学生参与的机会少，通过这段时间的培训学习，我清醒地认识到：
激情和创新是成就我走向名师的重要因素，我今后就朝着这个方向前进。
②反思教学方面
要积极争取做一名合格的学科带头人，光会教还不行，还得研，鉴于我的教学特点，我要尽力争取成为一名全面型的学科带头人，也要成为一名教育科研专长的学科带头人，在认真能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼、提高，以有效地调节执行环节、教学过程，使教育活动的定向环节中提出高水平的实现，为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积沉淀并吸收经验。
三、展望未来
培训工作已经结束，培训只是一个手段、培训只是一个开端，对
我而言，我真正感到教育是充满智慧的事业，同时也深刻意识到自己肩负着重大的责任，要让“学科带头人”这一称谓真正发挥它的“骨干、引领、示范”的实效作用，我从身边的特级教师身上、从导师身上学到了如何做人为师，同济之行成为我重新跋涉的新起点，在教育的天地上走的更宽、更远……
总之，培训学习的日子里，我们思考着、成长着、收获着、快乐着！
在今后的工作中，我将以高度的敏感性和自觉性及时发现研究和解决教育中的新情况，争取做一名真正地省级学科带头人。
“关于一体化课程开发理论与实践”培训学习心得
一体化培训学习心得
人劳部一体化课程改革专家张利芳
“关于一体化课程开发理论与实践”培训
学习心得
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