部编小学一年级上册12 雪地里的小画家王丹教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计Word文档格式.docx
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学习重点：
1、认识生字，有感情地朗读课文。
2、理解动物爪子的特点，青蛙冬眠的特点。
学前准备:
多媒体课件
教学环节：
一、情景导入
1.小朋友们，冬天到了，下了一场雪,你会怎么叫呢？
叫叫看！
（呈现：
雪景）评价：
多激动啊！
多快乐啊！
多兴奋啊！
一起来叫！
2.激动的，高兴的，兴奋的心情，可以用“！
”来表示，这叫“感叹号”，再一起来叫一叫。
3．
看，雪后的大地，白茫茫的一片。
树上，房子上，草地上，到处一片雪白。
这时候，雪地里来了一群小画家。
（呈现课题：
雪地里的小画家）齐读
4．
这是一群怎么样的小画家呢？
请赶快翻开课文，认真地读一读吧！
二、初读课文
1．
呈现自读要求：
注意，自由地大声地读课文，要求读准每个字的字音，不认识的字借助拼音，多读几次，争取把它读会。
2．
学生自由读
指名读：
每个小朋友都非常认真，争取每一分一秒的时间，真好。
谁愿意来读读课文？
（指名读，并正音）（评价：
声音响亮，字正腔圆，每个字音都非常标准，不够流利，预习的时候要加强练习。
）
雪花一片一片，多美啊！
睁大眼睛瞧瞧，雪花上有什么？
谁愿意来叫叫它们的名字！
（指名小老师带读，开火车组词读，齐读）
三、学习课文
真能干，这些雪花听到你们的叫声，都高高兴兴地落在地上，吸引来了一群小画家。
（呈现句子：
雪地里来了一群小画家。
）（三五成群）
说说看，雪地里的这群小画家，
都有谁啊？
呈现句式：
雪地里来了
、
和
。
换
个
说
法
：
雪
地
里
来
了
、还有
再换个说法：
，来了
，还来了
小画家们，你们都画了什么呀？
指名：
你是哪个小画家？
你画了什么？
为什么呢？
（分别呈现相应的图片）
做做课后题
5．
（评价：
小画家们真能干，画出了一幅这么美的画。
谁能来美美地读一读）读读：
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
我仿佛看到了那弯弯的月牙，红红的枫叶啦。
我还看到有的小朋友被这画都陶醉了，摇头晃脑起来了。
）男女生比赛读一读，看谁读得更美！
再齐读。
6．
这些小画家可真了不起啊！
不过，你们要是知道它们是怎么画成这幅画的，你就会觉得它们更了不起了。
（指名说）说说看，你从哪个词可以看出，它们可真了不起！
我们画画是用什么的？
你就把它的了不起，读出来吧！
我也想读一读，看老师读吧！
（师范读，并加上动作）全班齐读。
想看看它们是怎么画的吗？
再次齐读
7．
齐读：
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
8．
雪地上，可真热闹啊！
谁都想大显身手，展现一下自己最拿手的本领。
可是，你发现谁没来呀？
呈现句子：
青蛙为什么没参加？
（齐读）小青蛙，你在哪里呀？
你为什么不参加画画呀？
小懒虫，这么热闹的画画场面，你怎么能躺家里睡觉呢？
（冬眠）
9．齐读：
它在洞里睡着啦。
10.你知道还有哪些动物不能来参加画画吗？
（蛇，刺猬，北极熊）
11
学了今天的课文，我们就知道啦，原来，冬天的时侯有些动物是需要冬眠的。
12
让我们再来美美地齐读课文，会背的背诵。
四、写字
1.自己认读，自己书空一下笔顺。
2.这几个字在书写的时候，你想提醒小朋友什么？
3.学生练字
五、布置作业
把课文有感情地读给爸爸妈妈听。
2．想一想，还有哪些小动物也能在雪地里画画，它们能画什么？
有些动物是需要冬眠的。
教学反思：
我觉得教材只是教师进行教学的一种素材，在课前需要备的内容很多，但是那毕竟是一个人的思维，往往有疏忽。
如何让孩子们投入地学习、尽情地朗读，我觉得首先要创设情景，激发学生的学习兴趣。
首先，在本节课的导入部分，我呈现了美丽的雪景图，把学生带入到了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣，在一步步的引出四位小画家,先扫除生字障碍，再引导读文。
让他们想其所想，谈其所感受，从而有更多的展示自己的机会。
这节课我觉得在课堂上还应再多给予学生更多的自主表达的空间，
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