幼儿园课程第二次模拟考试.doc

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幼儿园课程第二次模考试题

课程代码：

00394

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、属于幼儿园课程主要特点的是【】

A游戏性B非义务性C基础性D适宜发展性

2、在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练最为重要的是【】

A视觉训练B听觉训练C触觉训练D嗅觉训练

3、强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情趣中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是【】

A以学科为中心的课程组织形式B以社会问题为中心的课程组织形式

C以学问为中心的课程组织形式D以儿童为中心的课程组织形式

4、课程评价本质上应该是【】

A对人不对事的评价B对事不对人的评价

C既对人也对事的评价D既不对人也不对事的评价

5.、五指活动课程的创始人是【】

A蒙台梭利B陈鹤琴C陶行知D皮亚杰

6、瑞吉欧的教育者认为，一切教育得以成功的最关键因素是【】

A教师指导B家长参与C社区支持D对儿童的正确理解

7、对待各种课程模式的正确态度是【】

A博采众长B全盘照搬

C社区支持D选择一种最好的课程模式为我所用【】

8、项目活动研究的对象可以是主题，也可以是论题。

下列属于论题的是

A交通工具B医院C营养D端午节

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分

9、以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为和隐性课程。

10、一般认为，、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。

11、科学的课程评价标准的基本特征有准确性、有用性、和可行性、

12、幼儿园课程设计中的关键是的问题。

13、幼儿园课程内容的两种组织方法是论理组织法和

14、蒙台梭利认为儿童发展是在中实现的

15、high/scope学前教育方案的最大特点是以为核心，围绕发展所必须的一系列“关键经验”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。

16、瑞吉欧制定项目活动一般采取的方式。

17、选择作业教学内容的基本原则是

18、凯米课程的内容包括三部分，即日常生活、传统活动和来自理论启示的活动。

三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

在题后括号中正确的打“√”，错误的打“×”。

19、幼儿园课程是以传授知识技能为主要任务的各种“课”的集合。

【】

20、幼儿园课程的生活化是课程组织的原则而非目的。

【】

21、支架式教学是最好的教学方式。

【】

22、课程是否能达到预期的效果，教师是关键因素【】。

23、过程模式应成为课程设计的基本趋势。

【】

24、在瑞吉欧课程中，在活动开展前，教师通常毫无计划。

【】

25、就目前情况来看，加强主题单元之间联系的出路似乎不是在主题内容本身，而是在幼儿前后学习经验和能力的衔接性和连贯性上。

【】

26、幼儿园的活动区中应投放高档化，逼真化，成品化的材料。

【】

四、名词解释题（本大题共4小题，每小题2分，共8分）

27.隐性课程

28.项目活动

29.主题网

30.幼儿园课程评价

五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

31.简述幼儿园课程的基本属性。

32.对幼儿的认知学习有价值的课程内容具有哪些特点？

33.幼儿园一日活动安排应注意哪些问题？

34.在蒙台梭利教育方案中，教师的具体角色是什么？

35.确定班级中各个区域的空间位置时，需要考虑哪些因素？

36.单元活动选择主题的依据是什么？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

37.幼儿园课程设计是否只能以目标为幼儿园课程设计的唯一起点？

请说明理由。

38.项目活动的发展分为几个阶段？

在每个阶段，教师应关注的问题和幼儿的主要任务分别是什么？

七、案例分析题（本大题8分）

39.案例：

一些幼儿园在学期末，通常会从每个班级中随机抽取数名幼儿，让其背诵儿歌、独立唱歌和做算术题等，以此作为评价本学期幼儿发展状况的主要依据。

请从幼儿园课程评价应有利于幼儿发展的角度，谈谈上述做法的不当之处。

八、活动设计题（本大题8分）

40.根据学科活动设计应该特别注意的问题，设计一节集体教学活动。

要求：

（1）简要说明学科活动设计应特别注意哪些问题；

（2）集体教学活动内容自定；

（3）集体教学活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备（幼儿已有经验准备和物质准备）、活动过程等。

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