古诗常用修辞手法一览表.doc

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古诗常用术语一览表------修辞手法

修辞手法

说明

示例

赏析

1、比喻

定义：

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

作用：

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

（或“突出生动的意象，强化特定意境的渲染”。

可用的术语：

化平淡为神奇；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁；使诗歌描绘的意象更加生动形象。

）

例如:

①柔情似水，佳期如梦。

②谁言寸草心，报得三春晖。

③问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

④刘禹锡的《望洞庭》

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

④诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2、借代

定义：

借用相关的事物来代替所要表达的事物。

可用部分代表整体，具体代替抽象，用特征代替本身。

古典诗歌中可用籍贯、官职、做官地等来称人。

作用：

借代的运用使语言简练、含蓄。

（有时使语言得体、形象、别致。

）

例如：

①李清照的《如梦令》：

“知否，知否？

应是绿肥红瘦。

”

②白居易《琵琶行》：

“终岁不闻丝竹声”，——诗中以“丝竹”代音乐。

“门前冷落鞍马稀”，——诗中的鞍马代“客人”

③李白《登金陵凤凰台》：

“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

”—

④朱门酒肉臭，路有冻死骨。

①诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

③诗中的“衣冠”代指晋代士族，即名门望族。

因为他们以戴高高的帽子，穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身份。

④其中“朱门”代指富豪之门，他们常常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。

3、比拟

定义：

比拟分为拟人和拟物。

把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。

作用：

促使读者产生联想，使描写的人、事、物表现的更形象、生动。

（或者“使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致，更隽永”。

常用到的术语还有：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

）

①林逋《山园小梅》：

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

”

②韩愈《春雪》：

“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

”

这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，

4、对偶

定义：

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

对偶可分为正对、反对、串对（流水对）。

作用：

从形式看，语言简练，整齐对称；（节奏鲜明，音调铿锵，富有音乐美。

）

从内容看，意义集中、含蓄。

①杜甫《咏怀古迹五首（其三）》：

“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

”

②才饮长沙水，又食武昌鱼。

③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

上句写昭君离开汉室，下句写死葬青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君的一生不幸遭遇。

5、夸张

定义：

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

作用：

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

（或：

使表达的感情更强烈，更鲜明，更形象，更能感染读者。

）

①岳飞《满江红》：

“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

”

②李白《秋浦歌》：

“白发三千丈，缘愁似个长。

”

③李清照《武陵春》：

“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

”——

以夸张手法，一气贯注，写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。

②白发因愁而生，长达三千丈，该是多么深重的愁思！

以此夸张的手法写愁思，匪夷所思，真是夸张出奇句。

③兼用比喻和夸张，寓情于景，浑然天成，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的深重，又饶有新意。

6、排比

定义：

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，

作用：

用来加强语势，强调内容，加重感情。

例如：

①长江万里白如练，淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

（正宫〕《塞鸿秋·浔阳即景》周德清）

②如《红楼梦》宝玉所咏曲：

滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁……

①连用四个属对工整的排句，铺叙江天的景色，有如贴锦、刺绣一样，使江山秀色更加集中、更加动人。

万里长江止息了它卷的惊涛，静静地向东流去。

在月光的映照下，反向出银色的光泽，宛如平铺着一条白色的绸带。

远处的青山肃穆地矗立在江边，苍茫的夜色把它映衬得更加翠绿。

②【写女儿的相思愁怨，每句用“不”字，“滴不尽”、“开不完”、“睡不稳”、“忘不了”，排比而下，写出了绵绵不绝的愁思。

】

7、设问

定义：

先提出问题，接着自己把看法说出。

作用：

问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

例如：

①周邦彦《横塘路》：

“试问闲愁都几许？

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

”

①以设问做结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。

8、反问

定义：

用疑问的形式表达确定的意思。

作用：

用来加强语气，表达强烈感情。

如：

①《定风波》：

“谁怕？

一蓑烟雨任平生。

”

——使用反问句式，表达了诗人豁达的胸怀、抱负。

9、反复

10、双关

包括通过音近造成双重语意的谐音双关，和别有弦外之音的语义双关良种形式。

诗人的目的是为了表达出一种委婉含蓄的情感。

①如刘禹锡《竹枝词》：

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

②如民歌：

“蜘蛛天旱夜结网，想晴只在暗中丝。

”

①——“晴”与“情”同音，以天气的晴雨暗示恋人貌似无情中的有情。

②——“想晴（情）只在暗中丝（思）”的实际意思是：

想念情人不敢大胆说出来，只能暗暗相思。

11、互文

“互文”也叫“互文见义”，指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。

互文见义常见诗句：

（1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

（杜甫《江南逢李龟年》）（“见”与“闻”互文见义）

（2）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

（白居易《琵琶行》）

（“主人下马客在船”的意思是“主人客人一起下马，主人客人又一起上船”）

（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

（王昌龄《出塞》）

（“秦时明月汉时关”的意思是“秦汉时候的明月和关隘”）

（4）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

其中“烟”与“月”互补文见义。

即“烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着河边的沙地”。

并非“笼寒水”的只是“烟”而无“月”，也并非“笼沙”的只是月而无烟。

（5）．秦时明月汉时关（《出塞》）

其中“秦”与“汉”互补见义，即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，以此来映衬物是人非。

并非明月属秦关属汉。

上述句互文只有这样理解才是其原意。

互文除上述表现形式外，还有凡指互文。

如：

（6）．东西植松柏，左右种梧桐。

（《孔雀东南飞》）

12、重叠

作用是增强语言的韵律感或是起强调作用。

如：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（李清照《声声慢》）

有些叠音词能使诗歌更生动形象。

如：

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。

（李煜《浪淘沙》）

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

13、对比：

使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。

如：

陶者（梅尧臣）陶尽门前土，屋上无片瓦。

寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。

——诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。

14、用典

典故是文化积累深厚的表现，宋人作诗讲究无一字无来历，无一句无出处。

所以，了解一些常用典故对鉴赏诗歌十分必要。

①古诗词中的用典有：

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（杜甫《咏怀五百字》）

点化前人语句，出自《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”。

②引用神话传说，如：

其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

（白居易《琵琶行》）可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

（秦观《踏莎行》）都运用了杜宇的传说。

③还有运用历史故事，如：

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

（李商隐《贾生》）暗指汉文帝不能真正重用贾谊，慨叹自己的怀才不遇。

再如：

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

”（王昌龄《出塞》）借用飞将军李广的典故（《史记·李将军传》：

“（李）广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军”），批评了当时主将的无能。

15、列锦

全部用名词或名词性短语，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。

如：

①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）

九组名词组合，但见一片萧疏景象。

②鸡声茅店月，人迹板桥霜。

（温庭筠《商山早行》）六组名词，凸显春日清晨早行之景。

③楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游《书愤》）

六组名词：

宏伟楼船，飞雪之夜，瓜洲古渡；如铁骏马，瑟瑟秋风，大散关——概括征战的辛苦，语言凝练，意境开阔。

④三十功名尘与土，八千里路云和月。

（岳飞《满江红》）

征战的艰苦与立功的宏愿，通过漫长的时间与辽远空间展现出来。

⑤今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

（柳永《雨霖铃》）

“杨柳岸”“晓风”“残月”三组名词点出时间、地点，加之富有感伤离别色彩的景物，诗人此时的情绪就不言自名了

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