人教版八年级语文上册四单元复习卷及答案Word格式.docx
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A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B．他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,用自己的行动塑造了人格魅力，感动和引导着周围的人。
C．抖音不再是一款只针对“先锋潮人”的应用，而是一个帮助普通用户记录美好生活的平台。
D．一个民族的文化能否得到复兴，取决于这个民族的优秀文化值好的传承。
5、下面各项中，修辞手法与选句不一致的一项是（ ）
A．比喻——渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
（鲁迅《社戏》）
B．拟人——枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进。
（贺敬之《回延安》）
C．借代——你们杀死一个李公朴，会用千百万个李公朴站起来！
（闻一多《最后一次演讲》）
D．引用——经书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世”的。
（丁肇中《应有格物致知的精神》）
6、给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着产品是无污染的、充满健康和活力的产品。
②我国绿色食品行业民展也很快，日前已有203家企业开发了389种绿色食品。
③最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。
④现在国际上绿色食品的生产企业已达1．64万家，它们的产品行销全球各地。
A．①②④③B．②④①③C．③①④②D．④②③①
7、古诗默写
（1）树树皆秋色，____________________。
（2）___________________？
烟波江上使人愁。
（3）___________________，归雁入胡天。
（4）山随平野尽,__________________。
（5）乱花渐欲迷人眼,__________________。
（6）__________________，长河落日圆。
（7）______，路远莫致之。
（8）_________，志在千里
（9）________，松柏有本性。
（10）柴门何萧条，_________。
二、文言文阅读。
（15分）
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）徙知徐州①．河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。
轼曰：
“富民出，民皆动摇，吾谁与守？
吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣（指拜访）武卫营，呼卒长，曰：
“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。
”卒长曰：
“太守犹不避涂潦②，吾乃小人，当效命。
”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
轼庐④于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。
复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以防水之再至。
朝廷从之。
（节选自《宋史•苏轼传》）
（注）①徙知徐州：
指苏轼调任徐州任知州。
②涂潦：
泥沼雨水。
③畚锸：
劳动工具，指箕畚铁锹。
④庐：
搭起茅屋。
⑤堵：
古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
1．解释加点词的意思。
①相与步于中庭_____
②但少闲人如吾两人者耳_____
③吾在是，水决不能败城_____
④卒全其城_____
2．用斜线/为文中画波浪线的句子断句，限两处。
河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
②富民出，民皆动摇，吾谁与守？
4．（甲）文流露出作者怎样的情绪？
（乙）文表现了他怎样的精神品质？
三、现代文阅读。
（30分）
1、第一个告诉你下雪的人
杨慧
①有没有人告诉你，下雪了？
②大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下，霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。
③可是对于孩子，这白色永远是快乐的。
那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。
童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！
④清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁楸从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。
我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。
与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬的到处都是。
可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
⑤树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。
⑥妹妹欢快地跳着，和我
一起堆雪人。
我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。
一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！
这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：
“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。
广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。
⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。
初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？
没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。
那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃。
至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。
⑧多年以后，我也成为了一位母亲。
我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。
⑨春节，我带着孩子回老家。
当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，多多如花。
那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。
⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。
仿佛这几十年来，一直站在这里，从
未离开过。
母亲这几天一直念叨着：
“要下大雪了，也不知道通不通车。
”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。
慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
⑪母亲这一生几乎都是在劳动中度过的。
夏天她忙着菜园子、庄稼地；
冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。
东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面盯上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但在墙壁的上还是会结霜，四处透风。
母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做和，两条腿不知不觉中就得了风湿病。
母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重！
⑫雪花落在村庄，落在田野，也落在我隐隐作痛的心里。
⑬这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步伐变得轻快，灵魂得到了洗涤。
雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活的简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。
⑭传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人，我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例子。
电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点衣服，母亲的老寒腿又在播送天气预报了。
我诺诺的应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。
⑮如果可以，我多愿让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她疼痛的关节。
（选自《文苑·
经典美文》，有删改）
1．本文写了母亲的哪几次等待？
请简要概括。
2．结合语境，品味下列句子。
回答括号中的问题。
（1）可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯净的雪里胡作非为。
（句中加点的词有什么表达效果？
）
（2）至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。
（这句话表现了我此时的怎样的心理？
3．有人说第⑪段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？
请说明理由。
4．文中的“雪”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。
2、冰湖
①“爹，遛网吧？
”儿子猫腰拎起打网漂子，扔到船上。
刚遛了几下就喊起：
“大鱼！
爹，上了一条大的！
”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！
”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。
“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！
”他看着儿子说。
“不！
”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。
”“我揍你……没出息的小兔崽子！
”
④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。
他忙招呼儿子起网。
他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。
气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
⑤不好！
他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。
渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。
在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。
他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。
这么冷的天，湖随时都会封上。
⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。
船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。
不好，封湖了，封湖了！
他拿起船桨，疯狂地砸着冰。
儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。
冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。
渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。
儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。
他探手摸摸儿子的头，滚烫！
可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。
此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。
他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。
双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。
他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。
可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
⑩“咔嚓”一声，桨断了。
桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。
他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。
他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。
他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。
他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
⑪“爹，你怎么啦？
”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！
”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！
”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。
儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
⑫湖岸那边有船过来了。
他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
1．请根据文章内容和下面的提示，用简洁的语言补全文章情节。
溜网打鱼→①______→②______→③______→看到希望
2．请赏析第③段画线句子的表达效果。
3．请分析第④段画线句子环境描写的作用。
4．文中的爹是怎样的一个人？
请概括作答。
5．读完本文，如果你是文中的儿子，你想对爹说些什么？
四、写作题（40分）
阅读材料，按要求写作。
日出日落，花开花谢是风景，云起云涌，山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐；
静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。
慢慢走，用心赏，美的风景处处在。
题目：
美的风景在
要求：
（1）横线上填的是一个地名或是一种情境，如“路上”“身边”“春天”……要写的是某一时间地点中的景致、活动、心情。
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（3）字数不少于600字，字要写得规范、工整、美观。
参考答案：
一
D
B
C
A
山山唯落晖日暮乡关何处是征蓬出汉塞江入大荒流浅草才能没马蹄大漠孤烟直馨香盈怀袖老骥伏枥岂不罹凝寒狐兔翔我宇
二
1．共同，一起；
只是；
这，这里；
最终，终于。
2．河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。
3．①（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子（而已）。
②富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？
4．宦途失意的苦闷；
勤于政事，爱护百姓。
三
1．母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭；
母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”；
年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
2．
（1）“胡作非为”本是贬义词，这儿贬词褒用。
生动地写出“我”和妹妹的淘气，以及自由自在、无拘无束的快乐；
同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱。
（2）表现了“我”的内疚和自责，以及对母亲的爱和感恩。
3．示例1：
我认为第⑪段不可或缺，理由：
这一段交代了母亲得风湿病的原因。
表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情作铺垫。
示例2：
我认为第⑪段纯属多余，理由：
第⑪段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不大，且“雪”贯穿全文，第⑩段最后一句写“雪”，而第⑫段紧承“雪”来写，表达更加顺畅。
4．示例：
雪是纯洁的母爱；
雪是纯洁的快乐的美丽的童话世界；
雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂；
雪花是儿女匆匆归来的身影；
雪是母亲的白发。
（答出其中三点即可得满分）
1．①遭遇风雨②砸冰行动③扒冰拖船（语言简洁，意思对即可）
2．运用了语言描写，写出了父亲关爱儿子的成长以及对儿子的真挚的爱。
3．渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；
推动故事情节的发展；
为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫。
4．技艺娴熟，经验丰富；
机智勇敢，顽强不屈；
关心孩子成长；
爱孩子，为了孩子而自我牺牲。
5．爹，您快上来啊！
我们一起回家，明天我就去上学，好好读书，以后再也不会让您操心了。
（围绕“要上学”等相关词语叙述，语言通畅即可）
四
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