人教版小学三年级语文上册复习题及答案全套Word下载.docx
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)课文写了哪两件事?
(第一件:
哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件:
我发现了草地会变色及其变色的原因)
)草地为什么会变色?
(蒲公英的花瓣就像我们的手掌,会张开、合上,花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;
花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
)
)这篇课文主要表现了什么?
表现了作者和弟弟快乐的童年生活。
(注意:
文章想表达的不是蒲公英为什么会变色,而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。
、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;
在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
)老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢?
(能从他人身上汲取力量,善于向他人学习,他们个人的奋斗和努力。
)天都峰有什么特点?
一是高,高的如上青天。
二是陡,陡得似直上直下。
、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
)槐乡的孩子可爱表现在以下几点:
)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。
)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。
)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。
三、背诵、背写:
、第一课描写窗外安静的句子。
这时候,窗外,树枝,鸟儿,蝴蝶,好像都在。
最有趣的是,跑来了。
这些山林里的,是那样听着同学们。
、第二课第三自然段
原来,蒲公英的花,可以、。
花朵时,它是的,草地也是的;
花朵时,被包住,草地就。
、背诵第三课第二自然段。
我站在天都峰脚下:
啊,峰顶,在上面哩!
我吗?
再看看的石级,石级边上的,是从天上的,真叫人。
、默写《小儿垂钓》
四、比较组词:
评(评价)粗(粗壮)招(招呼)湖(湖水)要(要求)仰(仰头)
坪(坪坝)组(组织)召(号召)蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(欢迎)
钓(钓鱼)袋(口袋)些(这些)带(皮带)包(书包)辫(辫子)
钩(钩子)装(假装)此(此处)戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)
峰(山峰)锋(雷锋)拢(合拢)陡(笔陡)连(连长)似(似乎)
蜂(蜜蜂)逢(相逢)龙(龙宫)徒(徒弟)链(铁链)以(以后)
五、多音字:
(爱好)ī(奇数)ǎ(假发)ì
(使劲)
好奇假劲
ǎ(好处)í
(奇怪)à
(假日)ì
(劲敌)
(似的)āɡ(相逢)ā(发现)ǎɡ(晃眼)
似相发晃
(似乎)à
ɡ(相貌)à
(头发)à
ɡ(摇晃)
ā(朝阳)ō(都有)
朝都
ā(朝向)ū(首都)
六、反义词:
仔细——马虎;
可爱——可恨(讨厌);
散发——收集;
清香——恶臭;
勤劳——懒惰;
满载而归——空手而回;
近义词:
汲取——吸取;
鼓励——鼓舞;
纪念——怀念;
假装——伪装;
观察——察看(视察)
第二单元
一、看拼音,写词语。
ōɡú
ǎɡà
ɡāà
(郊外)(散步)(胸脯)(仰望)(欢快)
à
āāò
ěá
ǔěī
(面包渣)(或者)(严寒)(自言自语)(可惜)
ěì
ɡɡǒá
āè
ɡà
ǎīó
(肯定)(果然)(欢蹦乱跳)(婉转)(低头)
ɡí
ǒɡɡǎūá
é
ɡà
ǎɑɡ
(诚实)(勇敢)(突然)(立刻)(人行道)(打量)
ɡīǎò
ɡǔè
āǎì
ū
(照相机)(摆弄)(准备)(胶卷)(秘书)
ěǎɡà
ɡāěīà
(杂志社)(记者)(转告)(高尔基)(按照)
è
ɡò
ǎí
ɡí
ɡà
ù
ɡì
ā
(侧过脸)(一辆)(奇怪)(著名)(地质学家)
ōí
ɡāāó
ǎá
(捉迷藏)(悄悄)(躲闪)(严严实实)
ǎá
ǎù
ɡù
ǐí
ɡěɡīò
ɡ
(转来转去)(兴趣)(历史)(平整)(推动)
ǚí
ɡāé
ǐɡí
(旅行)(专门)(考察)(秦岭)(遗迹)
ɡɡǒè
īɡà
ēɡò
(成果)(震惊)(大坑)(卧进)(纪念)
二、四字词语
来回跳动惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳阳光明媚
严严实实转来转去闻鸡起舞
三、复习课文
、第五课《灰雀》中,列宁是怎样对待小男孩儿的,小男孩是一个怎样的人?
(列宁尊重、爱护小男孩,小男孩是一个诚实天真的人)
、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同?
(列宁的爱是给灰雀自由,小男孩的爱是夺去灰雀的自由,列宁才是真正的爱鸟。
、高尔基是一个怎样的人?
小男是一个怎样的人?
(高尔基关心爱护小男孩,小男孩崇敬、热爱高尔基)
、小男孩摆弄了很久很久,说明什么?
(一,说明小男孩很认真给高尔基拍照;
二,说明高尔基很有耐心地等小男孩)
、高尔基的代表作,自传体小说三步曲:
《童年》《在人间》《我的大学》
、李四光是怎么提问题的?
(这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的坑,可它为什么没得卧进去呢?
、李四光是一个怎样的人?
(李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质)
、宋庆龄有着怎样的好品质?
(诚实守信)
、我知道描写守信用的成语有:
一诺千金一言九鼎君子一言,驷马难追言必行,行必果
、我还知道的名人名言:
兴趣是最好的老师(爱因斯坦)
处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人(陶行之)
、闻鸡起舞是来自历史故事的成语,意思是听到鸡叫就起来舞剑。
比喻有志报国的人及时奋起。
四、背诵.
、有一年冬天,列宁。
他每天。
公园里有一棵
,树上有:
两只胸脯是列宁走到下,停下来,这三只,还给它们带来。
,一只胸脯是。
它们在树枝间,地歌唱,非常。
、这么重的大石头从天上掉下来,力量。
它应该,可它?
、课文页读读背背里的名人名言。
五、多音字
(散步)à
ɡ(照相机)ǎ(胶卷)
散相卷
ǎ(松散)āɡ(相信)à
(试卷)
ɡ(停当)à
(教师)ā(要求)
当教要
āɡ(当时)ā(教书)à
(不要)
六、容易写错的字
郊外胸脯仰望或者婉转
勇敢低头突然胶卷旅行
考察遗迹纪念卧进
第三单元
一、生词
īɡīīà
ɡīá
ēǔīì
ɡēǎǒò
(精心)(希望)(依然)(飞舞)(拼命)(奔跑)(抖动)
īɡīè
āūà
ǎí
(大惊失色)(千呼万唤)(寻找)(垂头丧气)
ò
īɡá
ɡú
á
(磨坊)(继续)(清凉)(留意)(扇子)(炎热)(邮票)
ɡǎɡì
āǐōó
āɡá
(凉爽)(柿子)(仙子)(菠萝)(气味)(香甜)
ɡāǐó
ɡá
ēɡō
(粮食)(加紧)(油亮亮)(杨树)(丰收)
二、词语
ūāɡōɡǐɡēīì
ǐà
(冷却)(村庄)(憧憬)(歇息)(一枚)(梨子)(钥匙)
ǎɑú
ǎīēá
īɑɡ
(趁着)(喇叭)(五彩缤纷)(衔来)(衣裳)
三、多音字组词
ò
(磨坊)á
ɡ(磨坊)ā(扇风)
磨坊扇
(磨刀)āɡ(牌坊)à
(扇子)
四、课文理解
《古诗两首》
、默写两首古诗。
《夜书所见》:
萧萧,。
知有儿童,。
《九月九日忆山东兄弟》:
,每逢。
遥知,遍插。
、词语解释
萧萧:
指风声。
挑:
捉。
篱落:
篱笆。
九月九日:
重阳节。
山东:
华山以东,指王维的家乡。
独:
单独。
异乡:
他乡
逢:
遇到,碰到。
倍:
加倍。
遥:
遥远。
、古诗意思.
萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火,那应该是孩子们在捉蟋蟀。
诗人一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。
这时候,诗人想远方的弟兄们一定登上了高处,他们身上都佩带了茱萸,只是少了诗人一个人。
《风筝》
、课文里的“风筝”代表着什么,为什么孩子们要寻找飞走了的风筝?
(因为风筝寄托着孩子们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着他们对未来的憧憬和希望。
、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)
、学了本文,我感受到孩子们的心情变化:
(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)
、找出课文中描写心情的词语(快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气)
、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望……)
《秋天的雨》
、背诵全文
、课文按(总—分—总)的结构写作,每段都是(先总写,后分说)。
、课文从哪三个方面写秋雨的?
(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了)
、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?
(因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告诉小动物们冬天快要来了)
《听听,秋的声音》
、我会读:
手臂振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
、你在诗中听到了哪些秋的声音?
(大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟,还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音)
《语文园地三》
、习作:
要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。
例文:
《秋天的果园》。
、我的发现:
会写表示颜色的词语(课文页)
格式表示颜色的词语:
红通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄
、“的”和“地”的不同:
“的”后面跟名词或者人物,“地”后面跟动作。
比如,美丽的花朵,快活地唱歌。
、背诵和默写“读读背背”
背诵《花鸭和彩霞》
第四单元
、听写第四单元的生字和词语。
、欣然怒放:
①生气,愤怒;
②形容气势很盛。
含笑一现:
①现在,此刻;
②表露在外面,使人可以看见。
深夜气温过低,开花也不(适宜适合)。
晚上九点左右,昙花向人们(展示展现)美丽的笑脸。
我们(留心细心)观察,就会发现,不同的花开放的时间是不同的。
、凌晨四点,牵牛花吹起了(紫色的小喇叭);
五点左右,艳丽的蔷薇(绽开了笑脸);
七点(睡莲从梦中醒来);
中午十二点左右,(午时花开花了);
下午三点,(万寿菊欣然怒放);
傍晚六点,(烟草花在暮色中苏醒);
夜来香在晚上八点开花;
昙花却在九点左右(含笑一现)。
植物开花的时间,与(温度)、(湿度)、(光照)和(昆虫活动的时间)有着密切的关系。
以上部分要求默写。
、几()()尽()()称()()
看()()待()()磨()()
、听说蜜蜂有(辨认方向)的能力,(无论)飞到哪里,它(总是)可以飞回原处。
(尽管)它们逆风而行,沿途都是一些陌生的景物,(但)它们确确实实地飞回来了。
蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力,(而是)一种我无法解释的本能。
这道题目考查的是孩子对关联词的掌握。
从《蜜蜂》这篇课文中,我们可以知道作者(法布尔)是一个什么样的人?
法布尔是一个做事严谨,实事求是的人。
、如果蜜源离蜂箱不到一百米。
它们就会跳(圆舞);
如果蜜源在蜂箱一百米以外,它们就跳(摆尾舞)。
(详见课文后的资料袋)
、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是(微生物的世界),“居民”指的是(微生物),“玩具”指的是(显微镜)。
读了列文虎克的故事,我知道了(在玩耍中要善于观察,善于思考)学了这篇文章,我知道(细菌)(病毒)(真菌)都是微生物。
、读了《找骆驼》的课文,我们认识了一位(善于观察和思考)的老人,他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点:
(左脚跛)、(左边驼蜜右边驮米)、(缺了一颗牙齿)。
他看见路上有骆驼的脚印,(右边深左边浅),就知道骆驼的左脚有点跛。
又看见路的左边有一些(蜜),右边有一些(米),就知道骆驼左边驼蜜右边驮米)。
还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了(牙齿印),所以知道它(缺了一颗牙齿)。
、具()侧()正()湿()
真()测()证()温()
简()访()播()蜜()
筒()坊()插()密()
评()辫()燥()俄()
坪()辨()躁()饿()
苹()瓣()操()娥()
、“月”旁的字一般和()有关,例如()。
“”旁的字一般和()有关,例如()。
“”的字一般和()有关,例如()。
以上两道题目自己举例。
、(鲁班)观察带齿的草叶,发明了(锯子);
牛顿观察落地的苹果,发现了(地球有吸引力);
(瓦特)观察水烧开后的茶壶,发明了(蒸汽机)。
(详见语文园地四宽带网)
照样子改写句子。
例:
我拿出了一本练习册。
我把一本练习册拿出来了。
.商人找到了骆驼。
商人把骆驼找到了。
骆驼被商人找到了。
.我写完了作业。
.我打扫干净了教室。
填上适当的量词。
一()显微镜一()本能一()小蜜蜂一()图画一()汗水一()骆驼
、默写语文园地四读读背背。
第五单元
、(迎候等候)
大家手捧鲜花,在机场()贵宾的到来。
李老师已经在办公室()多时,你快去吧!
(拜访拜见)
我特地前来(拜见)恩师。
孔子不远千里,来到洛阳(拜访)老子。
、根据句子的意思写出相应的成语。
白天黑夜都在加倍赶路。
(日夜兼程)
十分有名。
(远近闻名)
形容旅途十分辛苦。
(风餐露宿)
丝毫没有留存。
(毫无保留)
学习是没有止境的。
(学无止境)
长途跋涉后,劳累疲乏。
(风尘仆仆)
、孔子,名(丘),字(仲尼),生活在(两千)多年前的(春秋时代)。
他是我国伟大的(思想家)和(教育家)。
他的弟子将他的言行记录下来,编成(《论语》)。
我知道孔子的名言:
(温故而知新)、(三人行,必有我师焉)、(学而时习之,不亦说乎?
)。
孔子在三十岁的时候,离开家乡(曲阜),去(洛阳)拜大思想家(老子)为师。
、学习了《孔子拜师》,我知道了,人们敬重孔子的品行,是因为:
(孔子谦虚好学,不畏艰辛,求知若渴)。
人们敬重老子的品行,是因为:
(老子谦虚有礼,爱护晚辈,诲人不倦)。
“学习是没有止境的。
”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗?
。
、组词。
论()()曲()()闷()()
干()()降()()重()()
作()()溜()()乘()()
、轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
写出这句话中的几组反义词。
(—)(—)(—)(—)
、盘古倒下后,他的身体发生了(巨大的变化),他呼出的气息,变成了(四季的风)和(飘动的云);
他发出的声音,化作了(隆隆的雷声)。
他的双眼变成了(太阳和月亮),他的四肢,变成了大地上的(东、西、南、北四极);
他的肌肤,变成了(辽阔的大地),他的血液变成了(奔流不息的江河),他的汗毛,变成了(茂盛的花草树木);
他的汗水变成了(滋润万物的雨露)……
、形近字组词。
扑()爪()枝()机()
仆()瓜()肢()肌()
血()枪()县()跨()
皿()创()具()夸()
性()姓()吏()史()
、写出下列词语的近义词。
才能()有名()节约()美丽()
牢固()好像()珍贵()渐渐()
、赵州桥的这种设计,在建桥史上是一个(创举),既(减轻了流水对桥身的冲击力),使(桥不容易被大水冲毁),又(减轻了桥身的重量),(节省了石料)。
、这座桥不但(坚固),而且(美观)。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着(精美的图案):
有的刻着两条相互缠绕的龙,(嘴里吐出美丽的水花);
有的刻着两条(两条飞龙),前爪相互抵着,(各自回首遥望);
还有的刻着(双龙戏珠)。
所有的龙似乎都在(游动),真像活了一样。
(这段话是围绕哪句话来写的?
这座桥不但坚固,而且美观。
)。
、你会用下列关联词语造句吗?
……既……又……
……不但……而且……
……有的……有的……还有的……
、()闻名()相间()倒置舍()求()
头()脚()积()成()()口()声
()邻()舍()应外()
、学了第五单元,我们了解了丰富的传统文化,知道了谦虚好学的(孔子)、诲人不倦的(老子)和具有献身精神的(盘古);
我们参观了位于河北赵县的(赵州桥),他是隋朝的(李春)设计和参加建造的;
我们还欣赏了名画(《清明上河图》)。
、请按顺序默写出十二生肖(包含地支和生肖):
、()的雷声()的大地()的云
()的树木()的天空()的草地
()的湖水()的阳光()的山村
精美的()雄伟的()世界闻名的()
热闹的()坚固的()白发苍苍的()
宝贵的()辽阔的()奔腾的()
澎湃的()繁华的()迷人的()
、改正下列句子的错别字:
学习是没有只镜的。
()
赵州桥非常艰固。
()
他风尘仆仆地赶来,就是为了按时参加这个会意。
第六单元
、我能默写《望天门山》(),()。
(),()。
作者是(唐)代诗人(李白),诗中描绘了巍巍的(天门山)、滔滔的(长江)、还有(作者对天门山的喜爱之情),真是太壮观了!
、《饮湖上初晴后雨》是(宋)代诗人(苏轼)写的,写的是西湖(晴天)和(雨中)的美景。
诗中,他把西湖比作(西施),说西湖像她一样“(淡妆浓抹总相宜)。
”所以西湖也叫西子湖,我能默写《饮湖上初晴后雨》(),()。
、《望天门山》的后两句的意思是两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见,一叶小舟正乘风破浪,从日边驰来。
《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是水波荡漾的晴天,景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
、解释下列词语
潋滟:
波光闪动的样子
空蒙:
云雾迷茫的样子
奇:
奇特
西子:
西施
欲:
想要
将()()划()()参()()
舍()()爪()()应()()
、风景()()物产()()五()十()
成群()()瑰丽()()千()百()
光彩()()璀璨()()
、西沙群岛一带海水(五光十色)、(瑰丽无比):
有(深蓝的),(淡青的),
(浅绿的),(杏黄的)。
一块块,一(条条),相互(交错着)。
因为海底(高低不平),有山崖,有峡谷,海水(有深有浅),从海面看,色彩就不同了。
(这句话主要是围绕哪句话写的?
西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。
海水“五光十色”的原因是什么?
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
、《富饶的西沙群岛》课文是围绕(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
)这句话来写的,主要写(风景优美)和(物产丰富)两个方面,
写了(海水)、(海底)、(海滩)和(海岛)的景物。
、请默写出几条描写祖国风光的谚语:
(课后资料袋)
()。
、形近字组词。
捡()蓝()状()孤()
拣()篮()壮()狐()
欣()懒()才()刮()
砍()嫩()材()乱()
、春天,树木()新的枝条,()嫩绿的叶子。
夏天,树木()葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林()严严实实,()了人们的视线,()了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林()乳白色的浓雾里。
、课文按照()的顺序介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
春天的画面里,有();
夏天的画面里,有();
秋天的画面里,我们看到();
冬天的画面里,我们看到()。
我最喜欢()天,因为()。
、根据句子的意思写出成语。
.
应该有的都有了,一切齐备。
(应有尽有)
物品质量好且便宜。
(物美价廉)
全世界都知道。
(举世闻名)
吃到很多好东西。
(大饱口福)
全世界各地。
(五洲四海)
晚上。
(夜幕降临)
比喻各种美好的东西很多。
(琳琅满目)
、默写关于祖国河山的诗句:
(详见语文园地六读读背背)
()。
、我们的祖国有迷人的风景:
、;
、
我们的祖国有富饶的物产:
、;
、、、
(详见语文园地六宽带网)
、晴请清青情蜻
天()了,()的河水倒映着蓝天,真美啊!
两只()蜓正在商量着保护草坪的事()。
它们写了一个公约:
()大家不要在()