足球Word下载.docx

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分

课堂常规：

1．体委整队，报告出勤人数

2．师生问好

3．介绍本课内容

4．安排见习生

准备活动：

1．围绕场地慢跑

2．双人操

①压肩

②转体

③转动

④踢腿

⑤有关韧带、关节、肌肉的足球专项辅助练习

游戏：

抱球接力

器材：

10个足球

目的：

提高协调能力

方法：

手抱5个球，完成一个往返跑，交本队下一名同学继续，先完成的一组为胜。

规则：

球不能掉了，如果掉了，在哪掉的球在哪拣起，别的同学不许帮忙，拣起球后继续比赛。

球性练习：

颠球练习

①原地

②行进间

2圈

2组

组织：

×

○

集合队形

要求：

集合要快、静、齐

1．成两列纵队绕场慢跑

2．足球操教师讲解后，师生同做

1．慢跑时队伍整齐、步伐一致

2．做足球操时，听从口令、动作到位

·

·

△

○○

组织教法：

先原地再行进间

1．用脚背正面颠球

2．左右脚交替进行

基

本

一、学习新内容

原地头顶球

易犯错误：

1．击球时闭眼缩颈

2．击球时机掌握不好，，使头在被动的位置击球

3．上、下肢与身体的配合不协调，动作脱节或停顿

纠正方法：

1．采取本人持球，做主动击球练习，击球时不要闭眼，找准前额的击球部位

2．徒手模仿练习，体会上、下肢与身体的配合发力动作

3．自抛自顶或两人一抛一顶的配合练习，掌握击球时机，体会顶球发力的效果

◇◇

△

练习队行

1．先示范再讲解

2．先无球练习再有球练习

3．分组练习，老师分别辅导，并纠正不正确的动作

1．老师讲解时认真听

2．不正确的动作纠正后及时改正

讲解队形

1．教师讲解

2．学生复述

3．提问

1．教师讲解时认真听

2．不懂时要及时问

3．提问时大胆回答，有错及时改正

结

束

10

1．慢跑

2．放松操

3．收交器材

4．点评本课情况

5．布置课后作业

6．师生再见

5分

30m×

2

2×

8拍

场地

器材

草坪足球场一块

小旗、秒表、标志物、足球

《足球——正面头顶球》说课稿

授课人：

一、指导思想HBW121学校体育网

本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，。

以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功后喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。

HBW121学校体育网

二、设计思路：

头顶球是一项重要的技术动作，被誉为足球运动员的“第三只脚”。

据统计，比赛中大约每5个进球就有1个来自头顶球，可见它是多么重要，因此在足球模块头顶球单元教学中，我共安排了五课时，根据学习内容特点，我把本课的教学目标确定为：

1、知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。

2、80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。

在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质。

3、在2人或多人学习中，互相纠正对方动作，通过教学比赛增强自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。

本次课是头球射门的第一节课而触球部位和上体后仰是本课的重点，全身协调用力是本课的难点，所以我利用简单明了的讲解和正确的示范，使学生对这项技术有全面的认识，妙用吊起固定球让学生体会触球部位、上体后仰，妙用抛顶进行顶准练习让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。

在学练中提高判断力。

通过比赛实践更好的巩固所学动作。

通过分层教学游戏“顶球进圈”、“顶球进门”不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。

最后通过游戏“齐心协力”使每位学生在头顶球教学比赛中有效地发展身体素质，培养学生的创新能力，在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。

本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、齐心协力”的教育理念，培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。

使每个学生都能体验到成功的乐趣。

三、教学方法运用HBW121学校体育网

本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。

1、准备部分―教学方法：

引导、启发、模仿、尝试练习。

2、基本部分①学习新知—教法：

创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。

学法：

体验总结、观察、反复练习、自评互评。

②巩固提高—教学方法：

游戏竞赛法、男女分组法。

③身体素质---教学方法：

讲解、示范、游戏竞赛法、男女分组法。

3、结束部分—教法：

引导、示范、积极评价法。

观察法、模仿练习法。

HBW121学校体育网

四、教学组织策略：

1、“抱球接力”游戏，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的曲线跑、折返跑、侧身并步跑等元素融入其中，既做好了准备活动，又为后面头顶球的学习作了很好的铺垫。

2、熟练球性、足球活力操练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能，并有效地为课堂教学的正常进行完成铺垫。

3、“头顶球接力”游戏拉开本课的学习内容，从而创造良好的学习情境，激发学生兴趣，并提出问题，使学生学会观察，培养了学生的创造性思维，提高了他们的表现能力和创新能力。

4、巧用抛球，让学生体会正确的触球部位、上体后仰。

巧用抛顶进行顶准练习让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。

在学练中提高判断力并通过比赛实践更好的巩固所学动作，让学生始终带着问题探索，使教师的任务无形中转变成学生的任务，最终体验到学习过程的艰辛和成功后的喜悦。

5、奇用游戏“齐心协力”使每位学生在头顶球教学比赛中有效地发展身体素质，并为下节课的学习内容做好铺垫。

在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。

6、妙用学生展示创新动作跳起头球攻门，不仅激发学生表现欲望，增强学生自信心，而为下节课学习内容提前展示。

总之本课以学生为主体，强化学生主体意识，激发学生学习愿望，提高学生身体素质，培养学生团结协作、顽强拼搏、参与合作、齐心协力，最终体验到成功后的喜悦。

在本节课中教师既是组织者又是参与者，从而形成良好的学习氛围。

《足球——正面头顶球》教学反思

体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断地进行着改革，而素质教育无疑是目前教育改革的主旋律，它是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地，作为学校教育的基础学科如何提高课堂的教学质量和课的效率是摆在每一位体育教师面前必须解决的问题。

在以往的体育教学中，教师的教和学生的学是相互剥离的。

教师追求的是往往是知识的灌输，技能的传授。

教师好像是带着包袱去上课的，单一的关注学生对知识的接收和技能的掌握，讲完了，自己的包袱就丢给学生了，学生学的好不好是学生能力的问题，对学生的评价往往也是笨蛋或者聪明。

而我认为，我们关注的更应该是学生的能力，关注学生的能力如何发展，而不是只对学生的能力做一个好差的评价。

这种形式的教学效果是不尽人意的。

新课标是“为了每一位学生的发展”，教学的本质就是关注人的发展，以人为本。

那么，让学生如何学的好，如何学的有效率就是摆在我们面前最迫切的问题。

如何有效地教，怎么带领学生学。

不给学生丢包袱，给学生问题，带领学生去探究，去解决。

这样，学生在解决这些问题的过程中，看待问题，思考问题，解决问题的的能力得到了锻炼和提高。

教师也在为学生人生的发展奠基。

我们现在课堂的容量跟以前相比是大大增加了，如何提高课堂的有效就是我们的当务之急。

关于本节课的结构，我按照常规体育与健康课的基本框架结构，将这节课分为准备部分、中心部分和结束部分三部分的内容。

本节课的准备部分我安排为激情导入：

首先介绍98年世界杯法国队正式凭借齐达内的两粒头球战胜巴西，通过教师语言的激情引导，调动学生积极性，让学生了解足球是一种文化，本节课就是来带领大家去感受这种文化。

首先带领学生模仿球迷的庆祝动作，感受球迷文化。

通过准备部分（感受球迷文化）学生身体已微微出汗，内脏植物性神经系统兴奋性提高，身体各关节肌肉韧带的活动度扩大，这就为下一阶段学生做好基本部分的内容做好了充分的准备，同时可以有效地预防运动损伤的发生。

基本部分的内容我安排了两个个游戏项目。

第一个叫“激情撞胸”，模仿球员进球后的相互撞胸的庆祝动作。

第二个游戏是看谁用前额顶住球看谁顶的时间长，让学生相互观察对方顶球部位是否正确。

并在游戏结束的时候引出问题：

大家想一下，我们撞胸的动作加上一个向前摆动上体，然后用前额顶击球，这就成了足球的什么动作。

个人觉得这节课的准备活动和导入是这节课的第一个亮点。

然后由简到难进行了一系列的头顶球练习，中间有个人之间的比赛，有两个人的合作。

在学生对足球头顶球技术动作有了一定的掌握的时候，我提出了第二个问题：

如何让头顶球更有力，如何控制球的方向？

在这个地方有同学提到了物理中球的反弹，有同学还非常形象的举了人的身体预摆后就像压弯后的竹竿等，其实这些都是我没有想到的。

带着对以上问题讨论的结果，继续难度更大的练习，体验控制顶出足球的方向和力度，这个时候学生更加热情高涨的练习，练习的最后我安排了一个挑战得分的环节，结合自己报名和教师邀请进行展示和挑战。

最后是结束部分的内容，也就是评价和总结放松的部分，我安排了一个颁奖，学生将他们扎在腰上的红绸带送给了在挑战得分中的同学，我个人觉得是一个亮点，既收拾了器材，活跃了气氛，又得到了鼓励学生学生之间互评的目的。

课后我们组马上进行了集体评议，既对同组的别的老师的课进行了点评，也细心的听取了其他同仁的想法和建议。

团队智商总是高于个人的，在细心的听完了其他老师的发言后，感觉受益匪浅。

个人对一件事情的看法总不是那么全面，通过这次优质课竞赛活动，让我明白，在教学上，通过集体评议能够拥有更大的收获。

[不足]体育锻炼有时是激烈的身体活动，对高中生来说，如果缺乏安全意识和对危险动作的判断能力以及自我保护能力，在活动中是很容易受到伤害的。

因此，让学生认识哪些动作是危险的，哪些动作是安全的，体育锻炼前后应注意哪些问题，了解和防范容易出现伤害事故的体育动作，树立安全意识，掌握一些自我保护的方法是非常重要的。

如本节课中有两个学生穿着牛仔裤上课，这对做某些体育动作来说，是有些危险的。

严格说来，安全无小事，任何一个细节我都不应该放过，所以以后我应更加注意这方面的问题。

足

球

正

面

头

顶

教案

授课人：

说课稿

课后反思