运动的方式Word文件下载.docx

运动的方式Word文件下载.docx

《运动的方式Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运动的方式Word文件下载.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学准备：

分组试验器材：

纸制风车．摆的装置．皮球．尺．小木块．易拉罐

演示材料：

纸制风车．图片．课件

学习过程：

（一）导入新课：

1．由玩入境，初步感知物体的运动方式：

教师（出示纸风车）：

谁会玩这个小风车？

2．学生上讲台演示风车的玩法。

3．小组活动：

玩风车

问：

风车是怎样运动的？

4．学生汇报，初步感知物体的运动方式。

5．师：

今天，我们就来认识一下物体运动的方式，并了解有哪些运动的方式（揭题）

（二）研究各种物体运动的方式及特点：

1．师：

刚才我们玩风车，你能说出风车是怎样运动的吗？

生：

转动，转圈……

2．师：

风车运动的轨迹是什么样子的？

能用画图的方式表示吗？

（用自己的话描述）

生回答，并试着画出图

3．引导学生总结出风车是旋转运动的

4．师：

同学们都玩过滑梯，你觉得人玩滑梯是怎样运动的？

学生用尺和小木块模拟，小组活动

5．学生回答：

从上往下滑行的

6．问：

你能画出滑梯的运动轨迹吗？

（生画图）

7．指导学生玩拍球和摆的活动，让学生观察这两种运动，描述出这两种运动方式，并用画图的方式表示出来

8．学生活动，汇报结果

9．师小结：

像拍皮球这样物体是来回做直线运动的运动方式叫往复运动。

像这样物体来回摇摆时做的运动叫摆动；

像这样物体围绕中心点做圆周运动的运动方式叫旋转运动；

物体沿直线运动的运动方式叫直线运动。

师：

我们来找找往复运动和摆动的共同点和不同点。

汇报

共同点：

来回运动

不同点：

往复运动轨迹是直线

摆动运动轨迹是弧线

10．研究青蛙跳，学生演示

青蛙跳的轨迹是什么样子的？

画图怎么表示？

（生完成）

对比：

青蛙跳的运动方式和上面的运动方式相同吗？

运动轨迹相同吗？

有什么不同？

生回答，比较这几种运动轨迹

11．分类：

我们能不能按照运动轨迹的不同，将这些运动分成两类？

说出分类的理由

学生讨论

12．总结：

可以按照运动轨迹分为直线运动和曲线运动

（三）研究日常生活中的一些运动

出示书第33页图

1．观察这些图片，想一想，它们属于哪一种运动方式？

学生观察交流，汇报结果

2．举出生活中的例子，并能说出它们的运动方式

学生举例，分析

3．小结：

在生活中，物体的运动很多，它们的运动方式也很多

（四）分析复合运动方式

1．出示易拉罐，问：

它是什么形状的？

易拉罐的底面是什么形状的？

（生回答）

2．小组活动：

滚动易拉罐，观察，说出它的运动方式

3．问：

易拉罐滚动的过程中，你发现了什么运动方式？

直线运动．旋转运动

4．师小结：

也就是说，这里面饱含了两种运动方式；

其实，在生活中，有很多物体的运动中，包含了两种或两种以上的运动方式，这叫做复合运动。

5．出示书第34页图片，讨论：

这些物体的运动包含了那些运动方式？

学生讨论，汇报结果

６．问：

你能举出类似的例子吗？

学生举例说明，分析

７．看课件中的视频，了解多样的运动方式

（五）拓展总结

１．同桌之间玩一个游戏，让同桌分析其中包含的运动方式

2．同桌活动

今天这节课，我们学习了什么知识？

（学生回答）

课后，我们可以留意身边的物体运动，并去判断他们都属于哪一种运动方式

复备：

（三）、 

实践探究，体会物体运动方式的不同：

刚才大家有不少发现，真是聪明的孩子。

这里老师还给大家准备了一些材料，大家想不想继续玩？

请大家小组内商量一下选四种材料来继续研究物体的运动方式。

选材料应该注意些什么问题？

我觉得选的四种材料要能对四种运动方式进行研究。

四种材料最好差别大一些，这样更可以锻炼我们的思维。

请组长上来领材料。

领材料

请大家认真观察材料，想想可以让它们怎样运动？

乒乓球用力一抛，可以上下往复运动。

垂有重物的细线可以摆动。

研究中我们还要注意些什么问题呢？

要认真观察。

对于实验结果要重视，最好能记下来。

对！

实验中记录很重要，你觉得应该怎样记录呢？

将我们用的方法、实验结果等有价值的都记下来。

还可以用图画的方式把物体运动的方式画下来。

（发记录表）请大家开始动手研究。

自主研究（师巡视指导）

研究好了没有？

大家一定有很多发现，以小组为单位来汇报。

请大家说说你是怎么玩的，物体做的是什么运动？

垂有重物的细线可以来回“摆动”，（指着自己画的图）它是来回运动的。

塑料瓶可以滚动。

你能把滚动的情况画下来吗？

生上台画图。

谁再来说说？

用手把尺子一端压住，再轻轻拨动另一端，会上下不停地振动。

（并上台展示自己画的图）

画得真不错。

还有吗？

哪个组研究了往复运动？

（出示图）乒乓球可以上下跳动。

这种跳动就是往复运动。

它又应该怎样画图呢？

我们玩过橡皮筋，它是振动，和乒乓球作的往复运动有些相同，可以这样画图。

（自主画图）

板书设计：

　　运动的方式

直线运动：

往复运动直线运动

曲线运动：

旋转运动摆动

备注：

本课通过大量的生活实例，让学生明白物体运动的方式，“直线运动”和“曲线运动”明白许多运动是由两种运动方式组合在一起的。

通过小组合作培养学生的合作精神和语言表达能力。