理想教学案及答案Word文件下载.docx

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　　）

　　缀连（

　　）倔强（

　　）蜕（

　　可望不可即

　　2．学生查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义。

　　请用这些词各写一句话。

　　寂寥

　　碌碌终生

　　绝处逢生

　　★学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写两遍，要工整、规范、力求美观。

　　3．学生查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。

　　4．用普通话朗读文二、三遍，要求读音正确、流利。

想一想，本诗讲述了什么

　　哲理？

表达了作者什么感情？

除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？

还有什么问题？

　　也一并写在下面。

　　．模仿第一段写几句话。

　　例如：

爱心是风，卷来浓密的云；

爱心是云，化作及时的雨；

　　爱心是雨，滋润久旱的树；

爱心是树，为你撑起绿阴。

　　二．指导学习&

研讨

　　．导入（由预习．导学导入

　　），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。

　　2．朗读文，整体感知文内容。

　　⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。

　　⑵读后讨论：

　　★这首诗歌的主旨是什么?

　　★表达了作者怎样的思想感情?

　　★试着分析诗歌的结构。

　　3．研读文，探究问题。

　　在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方？

请列出，

　　我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，

　　培养其合作学习能力）。

　　示例：

⑴第l节，在语言表达上有什么特点?

它对于表现思想内容有什么作用?

　　它在全诗中起什么作用?

　　⑵第3节是从什么角度谈理想的?

谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

　　⑶怎么理解“理想使你倔强地反抗着命运”？

举出1-2个这样的例子。

　　⑷怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？

　　⑸为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?

寂寥里怎么有欢笑?

欢笑里怎么又有酸辛?

　　⑹你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；

理想使

　　不幸者绝处逢生”的含义吗?

什么是“大写的人”？

　　⑺第11节与上面有什么联系?

“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?

“诅咒着

　　眼前的环境”，为什么说“可笑”？

　　⑻第12节“理想开花”两句比喻什么?

结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说

　　“路上春色正好，天上太阳正晴”?

　　小结：

朗读、研讨和赏析这首诗歌，应掌握诗歌的基本结构，理解诗歌的主要内容，

　　体会诗歌的形象化语言。

理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。

愿大家从小

　　树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。

　　4．回读文，根据你对诗歌的理解，选择你最欣赏或喜欢的一段诗句来读一读，

　　要求读准语气、语调，并把它积累在摘抄本上。

　　三．巩固&

延伸

　　下列词语书写及读音完全正确的一项是（

　　A．熄灭（xī）

　　饥寒（ī）

　　辍连（zhuì

）

　　肥皂（zà

　　B．脊梁（qǐ）

　　船舶（pó

　　倔强（ué

　　坚贞（zhēn）

　　．洗濯（zhuó

　　孤线（hū）

　　慈爱（í

　　夸耀（à

　　D．玷污（dià

n）

　　抛弃（pā）

　　不幸（xì

ng）

　　庸人（ōng）

　　2根据意思写词语。

　　①只能远远看见而不能接近。

　　（

　　②比喻犯过错误的人改过自新。

　　③处在危险的境地而化险为夷。

　　3下列诗句的节奏划分不正确的一项是

　　A．理想／使你微笑地／观察着生活

　　B．理想使你／倔强地／反抗着命运

　　．理想／使你忘记／鬓发早白

　　D．理想／使你头白仍然天真

　　4解释下列句中划横线的词语。

　　①那只不过是它的副产品。

　　副产品：

________________________________。

　　②有理想者就是一个“大写的人”。

　　大写的人：

______________________。

　　③理想被扒窃了，不必哭泣。

　　扒窃：

___________________

　　_______。

　　④可望不可即，折磨着你那进取的心。

　　折磨：

________________________。

　　根据文内容填空

　　①美丽的珍珠链，________________。

　　②理想使你微笑地________________；

理想使你倔强地________________。

　　③给罪人新生，理想是________________；

唤浪子回头，理想是_________。

　　④理想开花，________________；

理想抽芽，________________。

　　6、阅读下面的诗歌，完成诗后考题。

（一）

　　理想是石，敲出星星之火；

　　理想是火，点燃熄灭的灯；

　　理想是灯，照亮夜行的路；

　　理想是路，引你走到黎明。

　　饥寒的年代里，理想是温饱；

　　温饱的年代里，理想是文明。

　　离乱的年代里，理想是安定；

　　安定的年代里，理想是繁荣。

　　理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

　　贯古今，串未来，莹莹光无尽。

　　美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

　　古照今，今照来，先辈照子孙。

（1）理想是罗盘，给船舶导引方向；

　　理想是船舶，载着你出海远行。

（2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，

　　可望不可即，折磨着你那进取的心。

　　①第四小节中画线的句子都用了________________的修辞手法，其中句

（1）把理想比做________________，和前文________________相照应；

句

（2）则是把理想比做________________，强调理想的_______________。

　　②诗中用了很多比喻句，除了前面所说的，请在诗中再找一个比喻句。

　　③请简要分析第一节的句式特点，并模仿这样的形式造句。

　　教后感

　　七年级语文学案

　　6理想

讲读　

　　学习目标：

　　学习重点:

　　学习难点:

　　学习过程：

　　一．预习&

　　2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义。

　　★用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写两遍，要工整、规范、力求美观。

　　3．查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。

例如：

　　爱心是风，卷来浓密的云；

　　二．学习&

　　．简介作者有关知识。

　　⑴自读、跟读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。

　　我们共同解决：

唤浪子回头，理想是___________。

　　学后感

　　第6《理想》参考答案

　　一、1234（略）二、12（略）3⑴采用比喻、顶针的修辞方法。

作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。

这一节总说理想是前进的方向；

在全诗中起到统领的作用。

⑵不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。

理想也

　　如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

⑶意思是说理想使我们充满斗志，鼓舞我们顽强不屈地奋斗。

⑷诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。

树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。

）⑸寂寥，就是寂静、空旷。

怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。

理想，就是要改变现状。

而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。

⑹（教师引导学生举出实例，如古代的岳飞等。

加深对文的理解，认识理想的人生意义。

）⑺上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。

与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。

正反对比，更突出理想对于人生的重要。

夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。

“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。

⑻“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。

新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。

三、1D2．①可望不可即

　　②浪子回头

　　③绝处逢生3B4①副产品：

副产品原指制造某种物品时附带产生的物品。

这里指荣誉是社会对正确理想的认同而不是理想的目标。

　　②大写的人：

崇高而伟大的人。

　　③扒窃：

盗窃，这里指理想的沦落与遗失。

④折磨：

使在精神或肉体上受打击，受痛苦。

这里指考验。

①历史的脊梁骨，／古照今，今照来，先辈照子孙。

②观察着生活；

反抗着命运。

　　③还魂的仙草；

慈爱的母亲。

　　④桃李要结甜果；

榆杨会有浓阴。

6．①比喻，罗盘，灯，照亮夜行的路；

海天相吻的弧线，难以追求和获得。

②理想是石，敲出星星之火；

／理想是火，点燃熄灭的灯；

／理想是灯，照亮夜行的路；

／理想是路，引你走到黎明。

／……理想如珍珠，一颗缀连着一颗，……／美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，……／理想是罗盘，给船舶导引方向；

／理想是船舶，载着你出海远行。

／但理想有时候又是海天相吻的弧线。

③句式特点：

比喻加排比。

造句：

（略）