大班春节语言教案Word格式文档下载.docx
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给大家讲讲关于春节的知识。
3.新授课
(1)提出问题:
①你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些?
②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面?
(2)请个别学生示范。
其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。
(3)学生对示范作业进行评价。
(4)投影:
补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
4.学生作业
作业要求:
(1)可采用多种绘画形式。
(2)可以组为单位画一幅长卷。
5.小结
组织交流。
大班春节语言教案2
教学目标:
1、回忆、分享自己了解有关“过春节〞的趣事,进一步感受过年的快乐气氛。
2、理解诗歌内容并有感情地进行朗诵。
教学准备:
认知准备:
对中国春节习俗有初步的了解
材料准备:
台历一本
教学重点:
理解儿歌内容
教学难点:
运用已有“过春节〞经验帮助记忆儿歌内容
教学过程:
一、两个新年
1、重点提问:
你们知道我们中国人每年要庆祝几次新年吗?
是哪两次?
2、找找元旦和春节:
请幼儿在年历上把两个新年的第一天找出来。
・小结:
元旦每年都一样,都是1月1日。
春节年初一每年不一样,今年就是2月19日。
3、重点提问:
在世界上有哪些人要庆祝春节?
春节又叫中国年,是所有中国人的节日〔理解:
华侨〕
二、春节印象〔解决难点〕
1、问题导入:
每年的春节来临,家家户户都要忙着做准备。
你们家做了哪些准备?
〔春联、放鞭炮及窗花等〕
2、讨论:
〔1〕大年初一的前一个夜晚称为什么,你们都做了些什么?
〔2〕春节期间,大多数人都要连着休息几天?
七天里,你们觉得最开心的是什么?
三、春节歌谣〔解决重点〕
1、欣赏老师朗诵的歌谣,请幼儿说说歌谣中的动物是怎样过春节的吗,哪些事情你也在春节里做过?
2、学念儿歌。
四、结束活动。
大班春节语言教案3
1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。
2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯。
3培养幼儿乐观开朗的性格。
4鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
幼儿春节活动的照片。
一、欣赏重现1、教师与幼儿互相问春节好。
师:
你是在哪里过春节的?
春节你去了哪里玩?
和谁去的看到了什么?
春节你吃过什么好吃的东西?
二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?
大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。
〔小朋友三五成群地一起看〕2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
教学反思:
在《快乐的春节》主题中,抓住了孩子们天天盼望新年的到来,迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理,充分挖掘了新年欢庆活动的多样化,让孩子们体验了新年的快乐,进入新年欢庆的气氛,扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动,在整个活动过程中,我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展,使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯,通过活动,提前使孩子感受到了过年的快乐。
大班春节语言教案4
活动目标
1、理解的情节和内容,了解中国春节各种风俗的由来。
2、认读字、词“年,春节〞。
3、开展幼儿的想象力和语言表达能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点:
了解春节各种风俗的由来。
难点:
大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿,长辈们会给自己压岁钱,但不知道为什么会这样。
活动准备
自制小对联、年兽的挂图、汉字卡
活动过程
1、导入:
小朋友们,寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀?
〔出示小对联〕
幼:
……
这个就叫做“对联〞,过年的时候我们除了在家门前贴这个对联,还会放鞭炮、烟花。
!
、快!
现在老师要讲个故事,这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联,放鞭炮。
2、听故事:
在古时候,有一种凶猛的怪兽,专门靠吃人填饱肚子,而且特别喜欢吃不听话的小朋友。
哇!
那怪兽长什么样子?
〔我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事〕
这只怪兽长得跟狮子很像〔出示年兽的挂图〕,但是它比大象还要大,爪子也长得很长很长。
哇……
人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽〞〔出示汉字卡“年〞〕。
为什么叫“年兽〞呢?
因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人,而每年有365天,所以人们就把这只怪兽叫作“年兽〞。
还有这只年兽都是在天黑以后才出来,天快要亮的时候就跑回山里去了。
因为年兽会吃人,所以大家都很怕它,但又没有方法消灭它。
直到有一年,年兽闯进一个小村庄,遇到有一家门前挂着红布帘,穿着红衣服的人,还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹点燃以后发出“啪啪〞的响声,年兽看到火光,听到响声后,掉头就逃走了。
于是,大家知道了这只年兽害怕红色,害怕响声,还有害怕光线,所以每年到了年兽快要出来的时候,家家户户就会在家门前挂上红布,也就是我们现在贴的对联;
穿上红色的衣服,所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服;
燃放爆竹,也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。
还有年兽出来的那天晚上,大家都会躲在家里,全家人一起吃晚饭,这一餐饭我们现在叫“年夜饭〞。
到了第二天,大家才会出门,见到别人就会说“恭喜〞,长辈还会给孩子们压岁钱。
这就是我们现在说的“春节〞了〔出示汉字卡“春节〞〕。
3、智慧启迪:
小朋友们,我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮?
〔引导幼儿说出赶走年兽。
〕
这些是我们中国春节特有的风俗。
那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢?
〔引导幼儿说出年夜饭〕
4、识字游戏:
现在小朋友们来看〔拿着汉字卡〕,谁跑到了老师的头上呀〔把汉字卡放头上〕?
谁又跑到了老师的手臂上了〔把汉字卡放到手臂上〕?
5、活动延伸〔家园共育〕:
小朋友们还记得刚刚老师记的故事吗?
请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。
教学反思
1、刚刚过完春节,孩子们对贴对联,穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰,加上我用故事引导,加深孩子们的记忆,并且了解为什么到了春节我们要这样做。
2、本班的幼儿对怪兽,一年的天数,古代等都有一定的认知,所以我设计了这个教学活动。
3、在讲故事的时候,我的语言有欠生动,缺少与孩子的互动,对开展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。
4、如果让我重新上这节课,我会丰富自己的语言,多让孩子们发挥自己的想象,多设计些问题和游戏与孩子们互动。
大班春节语言教案5
设计背景
本活动是根据大班幼儿的年龄特点,结合生活实际,为进一步做好幼小衔接的语言教育打好根底。
在活动中让幼儿在看,听,想,说的过程中提高语言的组织和表达能力。
鼓励幼儿积极发言,运用已有的生活经验构建新的认知,从而提高口语表达能力
活动目标
1.引导幼儿仔细观察
2.能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐
3.学会用恰当的语句表达祝福的话
重点难点
能用完整的语言讲述过春节的情景
愉悦,感谢等性情的语言组织与表达
活动准备
过春节时的热闹场面图片
活动过程
一.讲述春节时人们的庆祝活动,出事图片
互动问题:
1.图中人们在做什么?
他们过得二十什么节日?
2.你是从哪看出来的
二.说说自己是怎么过春节的
1.在过春节的时候你兴的事是什么
2.过春节时你最喜欢做的事是什么
3.新的一年里你的心愿是什么
三.我是小小演说家
用比较完整的语言把自己的所见,所闻,所感表达出来
四.结束活动
互动,听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动
大班春节语言教案6
活动设计背景
开学来的这些天,班上总有小朋友爱跟我说自己春节里的事,而且都是兴高采烈地,我就组织了这次交流活动。
培养他们的语言能力及会用连贯,清晰的语言进行讲述。
1,让幼儿对春节这一传统活动的认识。
2,会用连贯,清晰的语言讲述春节里的趣事。
3,培养幼儿的语言表达能力。
4,引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5,鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
感受春节这热闹的传统节日。
能用连贯,清晰的语言来讲述春节趣事。
1,假设干串手工鞭炮;
美丽的烟花图一张;
红包数个。
各色薄纸。
2,假设干红纸;
细麻绳假设干条;
胶水剪刀。
1,用学过的歌曲<
>
来引入活动。
2,提问:
"
春节过去了,小朋友们在春节里过得开不开心呀?
能不能把你们在春节里,觉得开心快乐的事和老师,小朋友们一起分享呢?
〔1〕先让幼儿用自己的.话来讲述,再引导幼儿用连贯的语言来说,要是说到烟花,就引导孩子用"
谁和谁?
在哪放烟花?
放了烟花后烟花变成什么样了?
当时开不开心?
然后拿出美丽的烟花图,让小朋友们加深感受。
要是说到红包,可以提问:
红包是谁给的呀?
别人给了自己红包,你会说祝福的话吗?
〔2〕用引导,鼓励,认同,愉悦的态度,让每个小朋友都展现自己春节里快乐的事。
3,再唱<
结束本次活动。
延伸:
帮助幼儿用红纸做红包,用绘画或撕纸粘贴法给红包进行装饰;
用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮,在教室一角,装扮成春节喜庆的区角。
大班春节语言教案7
目标:
通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。
引导幼儿认真听其他小朋友的,培养幼儿倾听习惯。
准备:
过程:
一欣赏重现
教师与幼儿互相问春节好。
和谁去的
看到了什么?
二引导发现
有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?
〔小朋友三五成群地一起看〕
幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三交流讨论
现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四延伸活动
幼儿边看边讲述边用纸笔画己过春节的事。
大班春节语言教案8
目标:
1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。
2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯。
过程:
一、欣赏重现
1、教师与幼儿互相问春节好。
二、引导发现
1、有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?
2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论
1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动
幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。