TWI基层督导人员培训讲议文档格式.docx

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ｅ、使他进入正确的位置

（2）第二阶段传授工作

ａ、将主要的步骤一步一步地讲给他听、写给他看、做给他看

ｂ、强调要点

ｃ、清楚地、完整地、耐心地教导

ｃ、不要超过他的理解能力

（3）第三阶段试作

ａ、让他试作，一一改正错误

ｂ、请他一面试作，一面说出主要步骤，再请他做一遍，同时说出要点

ｃ、教导确实了解为止

（4）第四阶段考验成效

ａ、请他开始工作

ｂ、指定协助他的人

ｃ、常常检查

ｄ、鼓励发问

ｅ、逐渐减少指导

～假使学习者未曾学到，乃因教导者未曾教他～

2、训练预定表的作法

（1）用途

新人训练

副手培养

轮调计划

异常排除能力训练

前程规划

（2）区分

训练（生产性）

教育（知识性）

发展（未来需求）

（3）要点

培养兴趣与荣誉心

由浅而深

设身处地

正确示范

实际练习

纠正错误

重点的提示

＊养成正确习惯（品质是习惯出来的）

工作分解:

1.为什么需要做工作分解?

[1]事先明白工作教导时的困难所在及容易失败的地方.

[2]藉此深入了解工作的合理性,整体性与技巧性.

[3]避免因为自己太熟悉此工作而忽视初学的感受.

2.何谓工作分解:

[1]工作分解并不是将所想到的每一细小步骤,要点,动作和注意事项全部都写出来,也不是

工作说明书,更不是给作业员的工作指导单,它是教导者自己的备忘录,不是写给别人看的.

[2]主要步骤（参考工作分解表）:

主要步骤是在逐一考虑某一工作的每一进行顺序主要步骤时,以常识观点所选择出来的

一系列简明扼要的主要动作.（指做什么?

）

[3]要点（参考工作分解表）:

要点是能正确执行一个步骤的锁钥,它是完成某一步骤有关成败,安全,易做的事项.

（指怎么做?

工作分解的作法:

[1]首先要亲自将要教导的工作亲自做一次,并依下列方法将主要步骤一步一步找出来:

（1）做第一个主要步骤

（2）考虑该主要步骤–请自问自答:

–工作是否进行了一个段落?

–做了什么事?

–它是不是主要步骤?

（3）将它写在工作分解表上面.

（4）照上述

（1）~（3）的顺序,考虑其它所有步骤.

[2]其次重复将工作再做一次,并将每一步骤的要点找出,且同时要考虑下列三个条件:

（1）有没有左右工作成败的事项?

–成败?

（2）有没有使工作人员遭受危险的事项?

–安全?

（3）有没有使工作容易做的事项?

–易做

（4）依上述原则将工作重点依序写在工作分解表上面八.训练预定表:

1.训练预定计划要考虑事项如下:

[1]训练谁?

[2]训练何种工作?

[3]何时完成训练?

2.一份完整的训练预定表应包括下列要项:

[1]督导人员

[2]工作别

[3]被督导人员

[4]被督导人员对工作熟悉状况

[5]人事异动及工作情况

[6]何时完成所需训练?

（何时要训练何人?

[7]工作分解编号

.冗长工作的教导方法:

1.可携带的工作

2.不可携带的工作

[1]冗长的组合工作

[2]冗长的加工工作

企业公司

人员训练能力分级标准

制定

年月日

单位

冲床

编号：

第次修定

厂长

课长

组长

等级

入厂后时间

姓名

工作进厂

项目日期

吴＊＊

曾＊＊

陈＊＊

翁＊＊

徐＊＊

杨＊＊

王＊＊

许＊＊

刘＊＊

林＊＊

李＊＊

谢＊＊

１

１日

装模助理

✓

２

７日

1.冲外型2.方向辨别

3.欠孔4.好冲

12/10

11/26

３

３０日

深浅调整

12/1

４

６０日

装模

５

９０日

冲针更换

11/15

10/25

６

１２０日

1.堵孔修正

2.偏心修正

12/15

副手

２４０日

修理模具

训练预定表

张大山

组立课

1999.06.06

工作分解编号

赵一品

林二质

刘三第

简四一

郑五企

薛六业

葛七永

王八续

吴九经

黄十营

生产上的变化

把手组立

001

⊕

Δ6/23

5月起ABS柄增产50%

本体组立

002

Δ6/30

组合

003

6/1起更改Logo

打商标

004

Δ6/16

包装

005

人事异动

及

工作情况

常做错事

55岁

4/1新进

⊕：

表示目前从事该工作Θ：

表示会做此工作但目前不从事该工作Δ：

表示计划在该日期进行工作教导

3、工作分解的作法与教导

（1）工具：

（2）作业名称：

（3）主要步骤：

＊是整个作业中必经的阶段，工作赖以进展

（4）要点

成败

安全

易做（窍门）

特殊规定

（5）工作分解表（范例）

作业名称：

灯头、接线

用　　品：

小刀、起子、灯

主　要　步　骤

要　　　点

1、切除绝缘

2、扭紧铜线

3、打开上盖

4、打结

5、锁紧电线

6、盖上盖

7、搬运

．自主检查

．安全

（1）1.5CM（２）勿切到铜线

（1）3CM

（1）顺时钟方向

（2）铜线不再相互接触

（１）10条1盒

工作教导（ＴＷＩ-ＪＩ）评价表

项　　　　目

总评

评审员

场所物品准备

训练时间表

学习准备

工作分解

工具均品

索品准备

手势准

说明

考验成效

现场评价

日期

部门

职务

姓名

注：

（）覆认（）初评

Ａ+（１０分）Ａ（９分）Ａ─（８分）

Ｂ+（７分）Ｂ（６分）Ｂ─（５分）

Ｃ+（４分）Ｃ（３分）Ｃ─（２分）

4、

特殊状况的教导方法

（1）冗长工作的教导方法

区分为几段

重复性多，无法中途停顿

（2）嘈杂工作场所的教导方法

「讲给他听」与「做给他看」分别进行分段

（3）「感觉」与「秘诀」的教导

亲身体验

松紧

粗细

轴承检查

5、常有的教导缺点

（1）未给予充分的学习心理准备及自己没有充分的准备

（2）没有训练时间表及工作分解表

（3）没有完整的工作教导的理念

（4）不懂得如何教导及表达

（5）没有实作及欠考验成效

（6）使用代用品传授

（7）自己很熟练，但不懂得如何教导

～假使学习者未曾学到乃因教导者未教他～

6、督导人员应有的潜力

1、有比别人更强的精力、毅力

2、善于沟通的技巧

3、身心健康及成熟

4、有高度成就的企图心

5、吸取和应用新知的能力

6、有信心

7、人际关系良好

8、高度道德的完整

7、部门内训练规划手册工作法

部门：

制造课

年度：

______年

制定日期：

______年______月______日

1、人员训练分级标准及时间表---------------------附件１

2、工作教导ＴＷＩ-ＪＩ评价表--------------------附件２

3、工作分解表（操作标准）（ＳＯＰ）-----------附件３

附件１

编号共____页第____页

人员训练分级标准及时间表

修定

等级

时间

工作进

项目厂日期

３、该项技能已于训练期间前已完成者打「✓」。

２、预定训练日期填入预期栏内。

１、已完成训练日期填入实际日期栏内。

预定

实际

课长

经理

附件２

工作教导（ＴＷＩ—ＪＩ）评价表

７

８

９

１０

１１

１２

项

目

工作分解（ＳＯＰ）

工具物品说明

样品准备

手势标准

考勤成效

总评

评审员

Ａ+（１０分）Ａ（９分）Ａ─（８分）Ａ很好Ｂ普通Ｃ很差

Ｃ+（４分）Ｃ（３分）Ｃ─（２分）覆评______初评______

附件３

工作分解表（操作标准）（ＳＯＰ）

作业名称

标准一编号

第页共页

制定日期

修正

使用

工具

治具

材料

适用范围

主要步骤

要点说明

异常处理

搬运

自主检查

备

注

审核制定

工作分解表No:

工作:

材料:

工具:

工作进行时,主要的工作顺序

要点

就每一步骤列出下列事项:

[1]关系工作成败的关键-成败

[2]有使工作人员遭受伤害的危险–安全

[3]能使工作易于进行的事项（如感觉秘诀技巧等）–易做

0018

手电筒的组合

手电筒本体、灯泡、灯座、灯罩、灯头、电池x2

无

1.灯泡放入固定座。

顺时钟方向

锁紧

2.固定座与灯罩结合

锁入适当位置

3.灯罩放入灯头

放正

4.电池装入本体

电池方向正确

5.组立灯头与本体

6.检验

开关三次，检验组立品质

2、工作方法（ＪＭ）

1、流动率的问题

1、ＷＨＹＷＯＲＫ？

2、探讨流动率的项目与顺序

（１）＄

（２）工作环境、工作条件

（３）工作时间

（４）良好的管理

（５）活泼

2、班组长如何对部属实施教育训练

1、教育训练应有的理念是

（1）人力资源决胜的关键，人才必须长期培养

（2）教导他就能领导他

（3）教育可改变习性、增加信心、解惑、启发灵感

（4）始于教育终于教育

（5）子不教父之过，责任在我

（6）教导的领域─技巧、知识、思想、行为、价值观

（7）不能再学习叫文盲

（8）缺乏干劲，教导无用

（9）成就感可以弥补一切

（10）教导则自己的成长却更大

（11）做出来才叫做学问

（12）透过教导达成绩效

（13）工作内教导（ＯＪＴ）更重要（ＯｎＴｈｅＪｏｂＴｒａｉｎｉｎｇ）

（14）管理者要有「教育家的胸怀」

（15）塑造学习型组织

2、培育部属的目的与作法

（1）目的

ａ、增进工作能力及适应能力

ｂ、培养旺盛的企图心

ｃ、发现优点、伸展优点，矫正缺点、能力改善

（2）了解部属的资料、背景

（3）使部属养成思考习惯

（4）重视部属不平衡的情绪

（5）指导部属的基础知识与心智发展

（6）尊重部属的意见

（7）把失败作为最好的学习机会

（8）消除部属的依赖心及自卑感

（9）增进部属的自信与人际关系

（10）帮助部属做好时间管理与职涯规划

3、ＯＪＴ（ＯｎＴｈｅＪｏｂＴｒａｉｎｉｎｇ）在职训练的作法

（1）分段教导

ａ、ＴＷＩ之想法

ｂ、逐步训练

（2）如何轮调（互换工作）（火炉理论）

ａ、排除观念之障碍

ｂ、决定轮调的范围

ｃ、养成互调之习惯

ｄ、轮调与升迁

（3）如何培养训练副手

ａ、改变规格

ｂ、报废处理

ｃ、品检

ｄ、重修、重加工

ｅ、训练新手

ｆ、品质异常处理

ｇ、样品试作

ｈ、首件（或末件）检查

（4）因材施教

ａ、数据之应用

ｂ、耐心关心的教导

（5）亲自参与作业

（6）品质标准与工时标准之要求

（7）忙死活该

3、个人品质及效率之管理

1、数据之应用及分析之作法（图标、＄）

2、问题点之区分与对策

（1）经济效用

（2）原料、机械、方法之因素

（3）人为因素

3、班组长如何以此项工作为管理之重心

（1）教育训练

（2）问题的反应

（3）考绩

（4）生产奖励

（5）品质与效率等问题的管理

4、是全厂标准工作之成绩单

5、是全厂之Ｘ光片

6、实例参照

4、如何做好早会

1、目的何在：

（1）促销、共识、为什么之说明、是传道型的领导。

（2）教导

（3）追踪与管理

（4）激励

（5）培养权威、架势及形象

（6）容易采取一致的步调

（7）利用早会执行管理

（8）是基层管理重要的一环（以第一线、班长、组长、股长为主）

2、内容是什么：

（1）教导５０％

ａ、新产品、新方法之说明

ｂ、标准化工作

ｃ、品质异常及个人品质、效率之掌握

（2）理念２５％

ａ、工作教养

ｂ、工作伦理

ｃ、工作习惯

（3）工作目标２５％

ａ、生产安排

ｂ、工作目标

ｃ、政令传达、市场反应

3、怎么做早会：

（1）每周１～２次，每次１０分钟

（2）统一时间

（3）笔记本（早会报告单）事前充分准备

（4）上司指导、协助及列席

（5）上司情报传递

（6）最好排队

（7）作业员可以反应问题（工作上）

（8）间接部门时间会较长或研讨

（9）利用早会实施教育或技术交流及研讨

（10）操作标准之维系（是现场的灵魂）

（11）音量要大

（12）态度（希望你做好、期待，谢谢，关心）

（13）气氛要轻松，若有早操也要全力赴

4、早会的理念：

（1）改变部属的思想、行为、价值观

（2）培养好习惯

（3）提升个人的价值观

（4）培养主管的风范与气质

（5）教育、主导与激励

（6）带动部门气氛及提供良好沟通园地

（7）是公司重要的文化网络，是基层管理的重要园地。

5、班组长与部属之沟通

1、部属相互间相处和谐

2、正面了解问题与非正面了解问题

3、要有反应问题之机会

4、重视并解决所反应的问题

5、提高创意

6、底线的坚持

1、对标准化工作的管理与要求

2、对

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