《小蚂蚁》美术教案文档格式.docx

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四、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。

（1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

（2）印完后要擦干净。

五、展示作品，体验胜利的乐趣。

活动反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发觉。

查找孩子绘画中的闪光点，帮忙孩子增加自信念用语言安抚与鼓励，帮忙放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

《小蚂蚁》美术教案2

孩子的惊奇   心是不可抹灭的，每当老师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边惊奇   地观看。

由于年龄较小，幼儿手指的机敏性及操作能力仍比较欠缺。

本次活动正是为满意幼儿惊奇   心、发展幼儿操作能力而设计的。

通过活动供应让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔确定距离粘贴的方法。

1、幼儿对此活动的兴奋点。

2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

3、幼儿进行对应地并间隔确定距离粘贴的情况。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能依据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

1、材料预备：

圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

2、阅历预备：

⑴学习使用剪刀的方法。

⑵在区角活动中尝试画、剪波浪线。

一、故事导入，引起兴趣

（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新居子，看看是什么样的？

（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒适啦！

小蚂蚁一每天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：

“我已经长大了，我想一个人住一间房间。

”蚂蚁爸爸同意了。

二、讲解示范

1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。

（老师在圆内画波浪线）

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观察演示，幼儿操作

1、设疑：

这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？

（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

2、学习使用剪刀

⑴示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。

（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。

）

⑵幼儿学剪，老师观察指导：

①指导幼儿拿剪刀的方法。

②观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴（也可放在延长活动中进行）

搬呀搬，搬到哪儿去呢？

这里有一块空空的地方。

（出示铅画纸）

⑴示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。

再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。

（老师示范把弯弯的波浪线间隔确定距离粘贴。

⑵幼儿粘贴，观察指导

观察幼儿能否对应地并间隔确定距离地粘贴。

（指导语：

两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。

四、活动讲评、提出要求：

1、展示幼儿作品，相互观赏。

2、小蚂蚁的'

新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。

（幼儿任凭用水彩笔在上面点小点子）

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。

在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行准时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。

《小蚂蚁》美术教案3

活动设计这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。

自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们每天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们成天劳碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。

所以本次活动以基于幼儿生活阅历，易于激发幼儿内在情感的“欢乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜爱的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

活动目标1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活阅历构思出简洁的情节。

3、通过绘画，感受蚂蚁的欢乐。

活动预备

1、事先有观察蚂蚁的阅历。

2、蚂蚁照片、视频。

活动过程

一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

1、你喜爱它们吗？

为什么喜爱？

（从外形、动作等感知蚂蚁）

2、谁来介绍一下它可爱的外形？

二、视频观赏——体会蚂蚁的动态。

播放“蚂蚁搬豆”视频，最终将各种动态不一的蚂蚁定格。

（1）小蚂蚁们在干什么呢？

（2）谁来学学蚂蚁的动作？

三、玩耍铺垫——仿照、观察蚂蚁动态。

玩耍：

猜猜小蚂蚁在干什么？

（1）请幼儿找朋友商议 好表演蚂蚁欢乐的动态，最终定格。

（2）其他人专心观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

四、作品创作——表现欢乐的蚂蚁。

幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁欢乐的生活情境。

五、观赏——讲讲我的蚂蚁故事。

请幼儿叙述画面中的故事，体会欢乐的情绪。

《小蚂蚁》美术教案4

活动目标

1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2.加对绘画活动的兴趣。

（一）以变魔术的形式引题激趣

1.老师手持魔术棒说：

你们好！

我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。

2.出示范画：

看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？

现在，我要马上把它变成一幅秀丽的图画，你们相不相信？

你们想让我变出什么画呢？

（请个别幼儿猜一猜。

3.师：

我毕竟能变出什么呢？

好，魔术马上开始。

4.将范画贴在黑板上说：

变变变！

（飞速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？

（蚂蚁）

5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？

我们一起来学吧。

（二）老师请幼儿专心观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁

1.观察小蚂蚁，提问：

小蚂蚁长什么样？

它由哪几部分组成？

（幼儿回答）

2.师幼共同：

小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

下面我们就来“变”小蚂蚁。

3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：

园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：

横着刷或竖着刷）

（三）幼儿练习，老师指导

1.鼓励幼儿大胆作画。

2.鼓励幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3.鼓励幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4.鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

（四）幼儿相互观赏，

结束语：

我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？

《小蚂蚁》美术教案5

1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。

2.学习依据故事情节的需要。

恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比。

3.启发想象力，制造力和绘画表现能力。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.培养幼儿初步的制造能力。

绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。

一、激发幼儿兴趣，引出课题

1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗？

好玩呀？

2.哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听？

3.老师叙述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？

二、幼儿创作

1.请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。

画时要留意小蚂蚁们的大小，颜色。

2.幼儿作画，老师巡回指导，鼓励幼儿作画，合理安排画面。

引导幼儿添画有关景物丰富画面。

三、幼儿作品展示、讲评

1.展示幼儿的作品，师生共同观赏，评议。

2.将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，观赏。

活动建议：

1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点。

2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。

在本次美术课中，我一共投放了四种绘画材料。

幼儿在绘画中能够慢慢地学习进行绘画创作，我感觉进行这样的美术教学活动，孩子的从前阅历很重要，对美术绘画材料基本都很熟悉。

小百科：

蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《小蚂蚁》美术教案6

1．（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：

老师应利用四周的自然环境，引导幼儿观察、发觉、感受和观赏美的事物。

如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。

在这个过程中，老师还应引导幼儿感受、观赏、观察和发觉美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。

原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学预备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。

2．在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

1.（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学预备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3．幼儿用书：

《蚂蚁》。

（一）回忆原有阅历，了解蚂蚁的基本构造。

1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

老师：

蚂蚁是什么样的？

蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？

（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？

它们可能会做什么呢？

（二）（集体备课修改）考虑到教学预备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

改为画各种造型的蚂蚁。

1．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

假如我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？

2．（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。

老师示范。

这只蚂蚁犹如在做什么？

小蚂蚁还可以怎样画？

它可能在做什么？

（三）老师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。

老师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

提示保持画面整齐。

引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

（四）评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

你最喜爱哪幅画？

为什么？

活动延长：

可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。

《小蚂蚁》美术教案7

1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

1．观察预备的材料，引出活动方式。

这是什么？

以前它有什么用？

今天我们要用瓜子来作画。

2．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？

可以怎样拼？

3．请个别幼儿示范，老师帮忙拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。

分析幼儿的示范。

老师：

这只蚂蚁犹如在干什么？

小蚂蚁还可以怎样拼？

它可能在干什么？

4．讨论怎样使用乳胶粘贴。

谁发觉这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？

5．引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

瓜子很小，怎样抹乳胶？

（三）老师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。

老师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

提示幼儿正确使用乳胶：

依据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整齐。

你最喜爱哪幅拼贴画？

收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择连续完成作品，或进行更丰富的造型。

《小蚂蚁》美术教案8

活动背景

油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比较简洁又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简洁，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。

1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、增加对绘画活动的兴趣。

1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）

（一）以变魔术的形式引题激趣。

老师手持魔术棒说：

出示范画：

我毕竟能变出什么呢？

将范画贴在黑板上说：

你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？

（二）老师请幼儿专心观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：

师幼共同小结：

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

（三）幼儿练习，老师指导。

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓励幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

（四）幼儿相互观赏，评价。

【《小蚂蚁》美术教案】