名师工作室申报建设与管理评价考核办法Word文档格式.docx

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2.各县市区可参照市级名师工作室相关建设标准和要求，制定完善本县市区名师工作室建设管理实施方案，并开展县级名师工作室创建工作。

3.请各单位在申报截止日期前，将申报材料纸质版报送至市研究院，同时发送电子版。

4.在实施过程中有好的意见和建议，请及时反馈至市研究院。

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附件：

1.名师工作室建设和管理办法

2.名师工作室名师申报表

2020年1月1日

附件1

名师工作室建设和管理办法

（试行）

为推进名师工作室创建工作，不断加强我市中小学教师队伍特别是中青年骨干教师队伍建设，创新培养培训体制，提高培养培训质量和效益，培养造就一批教学名师，提高质量水平，特制定本办法。

一、指导思想与建设目标

（一）指导思想：

认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，全面落实市教育局《文件》文件精神，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的教师队伍。

（二）建设目标：

到2020年，在全市建设20个名师工作室，集教育、教研、培训于一体，充分发挥拔尖人才在教师队伍建设中的辐射、引领和示范作用，探索建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制；

形成市、县两级共建共管共享，市、县、校三级联动的教师培养培训网络体系；

培养一批有创新意识和跨学科专业知识、致力于教学和教科研工作，大力推动教育教学改革发展的高水平的名师团队；

形成具有一定规模的名师、中青年骨干教师和后备力量的教师队伍。

二、组成及职责

（一）工作室人员组成

工作室人员由三部分组成。

一是挂牌名师1名，主持工作室工作。

二是骨干教师成员2-5名，协助名师完成日常工作。

其中至少有1名来自名师所在学校并兼任名师助理。

三是教师学员若干名，主要是骨干教师培养对象和实习教师。

（二）工作室职责

1.承担骨干教师成员、教师学员的培训和指导。

制定实施工作室成员发展计划，承担骨干教师的培养和指导工作；

研究规划本区域教师队伍建设，制定实施学员专业发展计划，组织学员专业培训；

建立教师发现机制和培养指导制度，多方式促进本区域教师专业成长。

2.开展教学研究。

以工作室为平台，整合优质资源，着眼于发展的重点难点问题，进行教学研究；

探讨教学的有效方式，研究教学质量评价体系；

参与专业资源开发，积极参加教材编写、课程视频录制等。

3.构建交流宣传平台。

利用QQ群、微信公众号等平台，为教师的交流和各类优质资源的共享与传播提供载体，为全市教师提供教学咨询与指导。

4.利用自身资源优势，围绕教育教学改革，积极向教育主管部门、学校及有关部门献言献策。

5.完成教育主管部门和有关业务部门交付的其他工作任务。

（三）工作室组成人员职责

1.挂牌名师职责

（1）制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室工作制度，报市研究院备案。

接受市研究院的指导、检查、评估，向市研究院汇报工作，作出书面总结。

（2）引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。

（3）每学期，在本校内完成听、评课不少于20节，组织开展各类创新实践活动，提供县级及以上示范课不少于20节，提供县级及以上专题讲座不少于6次，组织本区域内的教师培训不少于6场。

（4）任职期内，至少主持并解决6个有价值的重大教学问题，在省级及以上报刊上发表或被教育行政部门推介研究报告或论文不少于6篇。

（5）根据需要参与全市教师培训、宣讲以及参加上级业务部门召开的会议等有关工作。

（6）对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。

（7）按照专款专用的原则，负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。

2.成员职责

（1）每学年初制定工作计划、学年末进行总结，每月上报工作开展情况。

（2）在挂牌名师指导下，结对帮带1-2名工作室学员。

（3）组织、协调工作室举办的各种培训活动、会议、教学研讨、课题调研等活动，组织开展各类创新实践活动，完成挂牌名师分配的各项任务。

（4）每学期，在本校内完成听、评课不少于20节，提供县级及以上示范课不少于20节，提供县级及以上专题讲座不少于20次。

（5）名师任期内，围绕解决有价值的教学问题，有20篇以上研究报告或论文在市级及以上报刊上发表或被教育行政部门推介。

3.学员职责

（1）依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划。

（2）完成挂牌名教师安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，每学年进行2次以上教学展示，组织开展各类创新实践活动。

（3）接受挂牌名师的指导，完成挂牌名教师安排的学习和研究任务。

周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1篇研究论文。

三、申报条件

（一）名师条件

1.具有高尚的师德修养、有较强的进取心和献身事业的热情。

2.开设过县级及以上公开课、示范课或专题讲座等各类活动，组织参加各类创新实践活动并取得优异成绩，能在推进方面起带头、示范作用。

3.出版或参与编写领域的著作或教材；

在省级及以上公开刊物上发表过专业学术论文。

4.在方面有较高的知名度和影响力，具有较丰富的指导年轻教师成长的经历和经验。

（二）成员条件

2.担任学校骨干教师，独立承担学校教学工作。

开设过具有较高水平的县（区）级公开课、示范课或专题讲座，组织参加各类创新实践活动并取得良好成绩。

3.掌握信息技术和现代教育技术，能熟练应用常用的教学软件。

（三）学员条件

2.担任学校教师，承担学校教学及学生实践活动指导工作。

四、审批程序

1.具备条件的教师自愿申报，并经所在学校同意推荐。

2.县市区教育主管部门组织材料审核、遴选，上报市研究院。

市直学校直接报送。

4.市研究院委托第三方组织专家进行认定。

5.确定市级名师工作室，在潍坊教育信息港公示。

6.市研究院发文公布并授牌。

五、指导与管理

（一）组织领导。

研究院负责名师工作室管理工作，各县市区研究机构协助做好本县市区名师工作室的建设与管理。

挂牌名师所在的学校，应指派专人分管名师工作室工作，指导和监督名师工作室履行职责，积极支持名师工作室开展各项活动。

（二）专家指导。

根据工作需要，市研究院组织专家及相关机构对工作室建设和运行进行业务指导。

六、考核与评价

（一）工作室的考核

名师工作室每年进行一次年度考核，以20年为一个周期，每周期结束后进行周期考核，由研究院制订具体考核办法。

1.考核内容。

一是名师工作室的自身建设；

二是名师工作室在培训和指导教师方面的主要业绩；

三是在教学科研中所发挥的作用。

2.考核形式。

一是查看原始材料；

二是听取工作室的汇报；

三是听取学校的评价；

四是深入课堂听课和现场观摩各类教研活动。

3.考核等次。

年度考核和周期考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。

4.结果使用。

年度考核结果作为周期考核的依据。

年度考核为“不合格”者，给予三个月整改期，整改后仍不合格的，撤销该工作室建制；

周期考核为“合格”以上的，自动进入下一周期的工作室建设；

考核为“优秀”的，予以表彰，考核为“不合格”的，撤消该工作室建制。

（二）工作室成员、学员的考核

由挂牌名师负责，考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级，考核结果报市研究院备案，并通报至被考核人所在学校，作为年度工作评价的参考。

考核不合格的调整出名师工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员、学员进入工作室。

七、保障措施

（一）经费保障。

每年为每个工作室拨付科研经费206元，主要用于工作室添置书籍、耗材、考察学习等办公经费。

各县市区教育主管部门要每年按照1:

1的比例给予本地每个工作室配套经费支持。

名师及学员所在单位要给予适当资助和奖励。

工作室要建立科研经费使用管理制度，专款专用，并接受上级财务、审计部门的监督和检查。

（二）条件保障。

名师工作室所在单位要为其创造良好的工作条件，提供独立办公室，配备相应的办公条件。

名师工作室负责人及其成员、学员所在单位要积极支持其开展工作，并提供相应的便利条件。

（三）考核奖励。

名师工作室的岗位职责纳入学校教学工作管理和绩效考核。

学校对开展名师工作室建设、培养中青年教师工作成绩突出者予以适当奖励，在评优评先、职务评聘、培养培训等方面要给予适当倾斜。

　　　　　　　　　　　　　　各地市某某局

2020年1月1日

（地点时间数据需结合实际需要调整）