全国市级联考江苏省连云港市灌南县学年七年级上学期期中考试语文试题Word格式文档下载.docx
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A．纳凉là
哽咽yè
伶利油然而生B．梦幻huà
n酒脱禁忌jī记忆尤新
C．嫩绿nè
n凝注ní
ng祈祷刨根究底D．诠释归省shěng霎时chà
无动与衷
5．下列语句中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．山光水色的自然美，对人气质神韵具有深刻的潜移默化的影响，常能使人在不知不觉间印上它们的影子。
B．我们在朋友圈分享信息时要有责任意识，不能随意转发道听途说的内容。
C．秋日的硕项湖云淡风轻，水天一色，真是令人赏心悦目，流连忘返。
D．胡老师批改作业时认真负责，锱铢必较，一点点差错都难逃她的法眼。
四、综合性学习
6．阅读下面一段文字，完成题目。
为了让学生爱阅读、真阅读，养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，促进学生素质的全面发展，连云港市教育局决定从2016年秋季开始，在全市中小学实施“真阅读工程”。
我校师生积极参与此项工程，开展了一系列活动：
（1）七年级某班要举办一次“读名著，对对子”的读书沙龙活动，邀你参加，请你根据上联，对出下联。
上联：
废寝忘食香菱苦学诗
下联：
_________________（示例：
足智多谋孔明巧借箭）
（2）“真阅读工程”点燃了同学们的阅读热情，可张浩的妈妈却认为读课外书会占用时间，影响学习成绩。
如果你是张浩，该怎么劝说她呢？
________________
五、名著阅读
7．阅读名著《小王子》片段，完成题目。
①“别烦我了！
别烦我了！
我什么也不信！
我不过在信口开河啊。
我，我正在忙正经事呢。
”
②他瞪着我，愣住了。
“你在忙正经事！
④他看见我手攥锤子，两手油污，附身对着一件他认为很丑的物件。
⑤“你说话的时候像个大人！
”
此时小王子在担心着什么？
第③段中飞行员所说的“正经事”指什么？
____________________________________________
第⑤段中小王子口中的大人是指哪些人，他们各自具有什么样的特点？
（至少列举两人）
___________________________________________
六、诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成下列小题。
十五夜望月王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
8．这首诗写了哪些景物，表现了诗人怎样的情怀？
9．请赏析“不知秋思落谁家”中“落”的妙处。
七、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
幼时记趣沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；
定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
10．解释加点字。
（1）余忆童稚时（）
（2）项为之强（）
（3）怡然称快（）（4）凹者为壑（）
11．用“／”线给文中划线的句子断句，限两处。
舌一吐而二虫尽为所吞。
12．用现代汉语翻译下列句子。
（1）徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
_______________________________________________
（2）余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
13．文中看似琐碎的事物在“我”的眼里却变得趣味盎然，为什么？
八、现代文阅读
阅读下面的课文选段，完成后面的题目。
金色花
泰戈尔
①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
②你要是叫道：
“孩子，你在哪里呀？
”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？
⑨“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
14．阅读选文，请概括“我”在变成“金色花”后有哪些美妙的计划。
15．文章第⑧段“你到哪里去了，你这坏孩子？
”中的“坏”是什么意思？
表现了母亲什么感情？
16．结合文章内容说说文中的“我”是一个什么样的孩子？
阅读下面文章，回答下列小题。
驯鹿的生存法则陈效卫
①生活在冻土苔原带上的驯鹿，堪称生命的奇迹。
上苍要“饿其体肤”，驯鹿就降格以求，练就了用苔藓、地衣等低等植物充饥的能力。
驯鹿的两角之间可拓展到近2米，分枝繁复超过30叉，有利于大面积扫雪觅食。
驯鹿进化出的鹿科动物中的最阔蹄子，可从深达1米的坚硬雪里刨出食物，也易于在深雪、密林、沼泽中长途跋涉、快速行走。
②每年春天伊始，驯鹿还要“劳其筋骨”，例行北上数千公里，在日夜兼程的战略转移中觅食。
这一达变的本领使驯鹿不仅开发了食物的品种，如改变素食习惯而猎食旅鼠等，而且避开了温带较多的天敌。
而生活在同一土地上的猛犸象只会株守家园，在气候变暖、草场植物减少后遂
有饥馁之虞，距今约3700年时即绝灭。
③冻土苔原带上的驯鹿在“足食”的同时，也学会解决了“丰衣”问题。
经过亿万年的进化，驯鹿的冬毛变得浓密柔软，且中间充满空气，一如穿了双层皮袄，不仅格外保暖，而且游泳时还可增加浮力，可谓一举两得。
④面对自己的天敌——善于尾追的雪狼，驯鹿也练就了硬功与绝活。
除了巨大而凌乱的长角可使敌人在“眼花缭乱”“手足无措”中被划伤外，驯鹿的常备武器——强壮灵活的四肢和坚硬宽大的四蹄更使敌人猝不及防。
尤其是有力的后蹄腾挪奋力踢出，对体量矮小的雪狼有着巨大杀伤力和威慑力。
⑤联合作战是弱者制胜的法宝，驯鹿深得此法之妙。
平时驯鹿都是群居，抱团御敌。
每年大迁徙时，驯鹿更是数百只乃至千只合力前行，且分工有序：
雌鹿领头，幼鹿居中，雄鹿殿后。
一旦遭遇群狼袭扰，驯鹿在全力抵御的同时，则由匀速前进变为加速奔跑，矮小的雪狼常常望尘莫及。
⑥驯鹿队伍的超常战力，离不开“半边天”的自强。
与其他所有鹿类不同，驯鹿中的雌性也长角。
这种角虽相对短小而柔弱，但关键时可用于自保，从而极大地减轻了整个家庭的负担。
而且，护子之情下的雌鹿，尚能迸发出母性的天然伟力。
母鹿在自备武器的同时，还将孕期缩至7个月，只有猛犸象孕期的1/3，这又大大减少了自身的脆弱性。
⑦在成功地解决了“与天斗”“与地斗”的难题后，驯鹿家族面对的最大难题就是“与人斗”。
⑧动物所谓“没有天敌”，仅是就动物界自身而言。
在善于延长臂力和脑力且贪婪成性的人类面前，任何有价值的动物任凭多么凶猛都难逃厄运。
鹿角自身也有独特价值，如何避免贪婪的人类杀鸡取卵？
驯鹿采取了妥协的制胜策略：
每年不辞劳苦地长出新角，不断满足人类的需要，从而拥有了“每天一个蛋，刀斧靠边站”的永恒价值，牺牲小我终以保全大我。
驯鹿能成为动物界为数不多的“寿终正寝”者，凭借的正是这种壮士断腕的勇气与智慧。
（选自《人民日报》2016年4月10日，有删改）
17．阅读全文后请概括一下驯鹿的“生存法则”有哪些？
（3条以上）
18．试赏析第⑥段划线的句子。
19．文章结尾一段中的“这种壮士断腕的勇气与智慧”具体指什么？
阅读下面文章，回答下列问题。
父亲，让我抱抱你汤小小
①家乡有一个古老的传统，每年元宵节，都要把龙灯舞起来，预祝一年的好收成。
②对于孩子来说，这真是个欢天喜地的节日，龙灯到哪里，孩子们就跟到哪里。
但是，看龙灯的人那么多，里三层外三层围得密不透风，小孩子个子矮，想要看得清楚，只得坐在父亲的肩头。
③每到舞龙灯的时候，总能看到孩子们像一面面骄傲的小旗帜，飘扬在父亲的肩头或怀抱。
④父亲也会把年幼的我抱在怀里。
我嫌他抱得太低，嚷嚷着再高点，他就把我举起来，举过头顶，我的视野一下子变得无比开阔。
父亲举累了，想要放下来一会儿，我就会吵闹不休，父亲无奈，甩甩酸痛的胳膊，再次将我举起来。
⑤孩子玩兴浓，玩到半夜，依然兴致不减。
父亲第二天还要工作，哄我回家睡觉。
好话说尽，我却不依不饶。
父亲无奈，只得抱着我，继续跟随龙灯到处走。
直到我在他怀里睡着了，他才会拖着疲惫的身躯把我抱回家。
⑥我在父亲怀里慢慢长大。
很快，就和父亲齐肩了。
很快，就再也不需要父亲的怀抱了。
⑦长大的鸟儿总要飞出去，我飞得很远，将父母和家乡都远远地抛在身后。
⑧城市里的生活，精彩而繁忙，回家的次数屈指可数。
每次回去，总发现父亲一年比一年苍老，一年比一年瘦弱，问他的身体状况，父亲总是笑着说：
“硬朗得很，没事儿！
⑨等到有事儿时，已经不可挽回。
⑩父亲忽然中风，半身不遂，需要借助拐杖才能艰难地走几步。
他每日躺在床上，精神一天天地萎靡，肌肉一天天地收缩，看上去，彻底像个七十岁的小老头儿。
那年元宵节，我特意在老家度过，想要多陪伴父亲一些日子，或许这样的日子已经不会太多了。
夜幕降临时，外面已经锣鼓喧天，舞龙灯的汉子发出雄壮的吆喝声，烟花在天空绽放，将夜色染得五彩缤纷。
已经好多年没有看龙灯了，我听着那些熟悉的声音，默默地出神。
父亲说：
“去看看吧，可热闹了。
一年就这一回，不看多可惜。
”他还记得，我最喜欢看龙灯。
我起身，看着父亲孤独的身影，打消了一个人出门的念头，一边扶他起来，一边说：
“我们一起去。
大概，父亲等着这句话很久，他居然没有拒绝，真的在我的搀扶下，拄着拐杖，出了门，朝人群里走去。
站在人群里，才猛然发现，父亲居然变得如此矮小，四周都是比他高大的人，他站在那里，根本看不到龙灯的影子。
“爸，我抱你看。
”我本能地脱口而出。
这句话，把我自己吓了一跳，从什么时候开始，我和父亲的位置已经互换了呢？
而父亲听到这句话，愣怔几秒，然后拼命摇头。
我却已经弯下腰，张开双臂，环住父亲的身体，一用力，将他抱了起来。
父亲居然那么轻，轻得仿佛没有重量。
被儿子这样抱着，父亲有些扭捏，但能看到那舞出各种花样的龙灯，他的脸上露出了难得一见的笑容。
他在我怀里，一动不动，没多久，就要求不让我抱了，他说：
“别累着你。
父亲那么瘦小，而他的儿子已经那么强壮，怎么会累着呢？
想起小时候，在父亲怀里的各种耍赖撒泼，忽然觉得很难过。
孩子向父母索取时，总是理直气壮，毫无顾忌。
而当他们向父母还债时，父母总担心他们太辛苦，总是时时处处为他们着想，试图为他们减轻负担。
看着父亲枯瘦的身体，我的眼泪差点掉下来，我把它们强行吞咽，然后笑着对父亲说：
“好，那我们回去。
既然他不希望累着自己的儿子，那我唯一能做的，就是遂他的心意。
（选自《思维与智慧》2016年第5期，有删改）
20．请用简要的语言概括文章的主要内容。
21．赏析第③⑯段两处划线的句子。
（1）每到舞龙灯的时候，总能看到孩子们像一面面骄傲的小旗帜，飘扬在父亲的肩头或怀抱。
______________________________________________
（2）我却已经弯下腰，张开双臂，环住父亲的身体，一用力，将他抱了起来。
22．请从结构和内容两个方面说说第⑥段的作用。
23．文章第⑯段写到“他在我怀里，一动不动”，请你想象一下写出父亲此时的心理。
（不少于40字）
24．文章第⑲段写到作者的“眼泪差点掉下来”，其原因是什么？
九、作文
25．日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐；
静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。
慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。
请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体自选；
②文中不得出现真实的校名、地名和人名；
③不得抄袭；
④字数不少于600字；
⑤卷面整洁，书写工整。
参考答案
1．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
【解析】此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。
所写汉字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁”，目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。
注意不要出现错别字。
2．独怆然而涕下陈子昂青女素娥俱耐冷梅雪争春未肯降宁信度无自信也万家忧乐到心头海纳百川有容乃大起舞弄清影《水调歌头》
【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。
这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
注意“怆”不要写成“创”，“俱”不要写成“具”，“忧”不要写成“优”。
3．D
【解析】本题考查学生对文化文学常识的掌握能力。
对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。
D项表述不准确。
“追赶鸭子”和“龙舟竞渡”应调换先后顺序。
4．C
【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。
A项“纳凉”应读“nà
”；
B项“酒脱”应写作“洒脱”，“禁忌”应读“jì
”，“记忆尤新”应写作“记忆犹新”；
D项“归省”应读“xǐng”，“霎时”应读“shà
”。
5．D
【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
D项“锱铢必较”意思是很少的钱也要计较，比喻很小的事也要计较，含有贬义，与语境不合。
点睛：
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义。
可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
6．示例：
赴汤蹈火悟空勇除妖无畏不惧武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花。
示例：
妈妈（称呼1分），我知道你这样说是为我着想，不过读课外书不仅可以提高我的阅读和理解能力，还能开阔眼界、增长见识，对我以后的长远发展也是很有帮助的。
【解析】
这是一道语文综合实践活动题。
第
（1）小题考查学补写对联的能力。
要结合对联常识来分析。
首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；
其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；
第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；
第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；
第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
根据对名著说的了解补写下联。
第
（2）小题考查学生口语交际的能力。
拟写劝说语要点：
解答此类题要充分体现交际性和实效性。
语言简洁亮主题。
这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多；
语言委婉有讲究。
礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。
7．以后绵羊会吃掉他心爱的玫瑰花；
修飞机发动机。
）国王：
迷恋权力、企求统治一切（如：
追名逐利的政客）
爱虚荣的人：
渴求别人都钦佩他、自恋，爱慕虚荣、不爱听反面意见。
（如：
自以为是的人）
酒鬼：
愧疚自责而无法自我解脱、自欺欺人（或：
对某种事物有癖好的人或一个有着坏习惯而很难改变的人）
商人：
贪心而一无所有（或：
拜金主义者）
点灯人：
忠于职守、竭诚为社会服务（或：
盲目迷离于职守者）
地理学家：
忽视实践的纸上谈兵者。
（或：
夸夸其谈却不干实事的人）
商贩：
过分强调省时而走歪道捷径。
此题考查了学生对名著的阅读。
阅读名著要注意掌握以下内容：
①作者：
姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。
②作品内容：
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
了解作品的内容可以知道，此时小王子担心的是“绵羊会吃掉他心爱的玫瑰花”，“正经事”指的是“修理飞机的发动机”；
小王子口中的“大人”指很多人，如“国王、商人、点灯人、地理学家、商贩”等，结合对作品的了解分析人物的性格特点即可。
8．景物：
庭院、树、鸦雀、桂花、明月表达了诗人对月怀远,思念家乡亲人的情怀。
9．一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。
【分析】
8．本题考查学生对诗歌内容和主旨的理解。
这首诗的意思是：
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。
夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？
可以看出描写了“庭院、树、鸦雀、桂花、明月”等景物，表达了诗人对家乡亲人的思念情怀。
9．古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
本题是典型的炼字题，要回答”落“字的妙处，要围绕”落“字生动形象的表现力、表现诗人秋思洒落的动态感、抒发诗人情感等角度解答。
这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。
具体而言，要分三步回答：
第一步，解释该字在句中的含义；
第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景；
第三步，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
10．
（1）幼小
（2）同“僵”，僵硬。
（3）喜悦（4）山沟或山谷
11．舌一吐／而二虫／尽为所吞
12．用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看。
我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕。
13．从“见藐小微物，必细察其纹理”可见他观察细致；
从他把飞舞的蚊群，想象为“群鹤舞空”等处可见其形象力丰富而奇特，因此他才时有物外之趣。
选自《浮生六记》作者：
沈复年代：
清
10．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“强”是通假字，同“僵”，僵硬的意思。
11．本题考查学生给文言句子断句的能力。
划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。
总之，要灵活掌握，具体分析。
划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。
“舌一吐而二虫尽为所吞”的意思是“舌头一吐，两只小虫都被它吞掉了”。
根据意思划分节奏即可。
12．本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
其中“徐”是“慢慢地”的意思，“观”是“景象”的意思，“方”是“正……的时候”的意思。
本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
13．此题考查学生对文章中心的理解。
要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节。
解答时，需要结合故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。
结合文章内容可以看出，童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心，善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力，所以看似琐碎的事物在“我”的眼里却变得趣味盎然，产生了物外之趣。
14．在“新生的树叶上跳舞”，让妈妈到处找他；
悄悄地开放花瓣儿，看着母亲工作，让妈妈在庭院里嗅着花香；
投影在书上陪妈妈读书。
15．“坏”是“调皮、淘气”的意思。
这里是贬词褒用，表现了母亲找不着孩子的嗔怪和找到孩子后的欢喜。
16．文中“我”想变成金色花跟母亲捉迷藏、释放馨香陪伴母亲，由此可以看出“我”是一个活泼、调皮、天真、具有丰富的想象力，懂得回报母亲的爱的孩子（意思对即可）。
14．此题考查学生概括文章主要内容的能力。
文中简短的文字中，1-2两个自然段，写变成花儿的孩子想静悄悄的开放，给母亲一个意外的惊喜；
3-4自然段，写花释放芳香，想让母亲心情舒畅；
5--6自然段，写要把自己的影子偷到妈妈所读的书页上，引起妈妈的注意力。
据此分析概括即可。
15．此题考查学生对文章词句的分析理解，可以从全文的内容和文章的主旨分析作答。
这篇精短的文章，作者主要歌颂的是母爱的伟大，所以，妈妈所谓的“骂”其实是爱的表现。
“坏”是调皮、淘气的意思，这里是贬词褒用，表达出妈妈找到孩子的惊喜及嗔怪之情。
16．本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
仔细阅读文章，结合具体的情节围绕“活泼、调皮、天真、懂得回报母爱”分析作答即可。
概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。
概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。
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