中班心理健康教案.doc

中班心理健康教案.doc

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心理健康活动：

我不能说谎

一、活动目标

1．引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2．引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。

3．引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。

二、活动准备

查找《狼来了》的动画故事，制作课件。

三、活动过程

（一）动画故事导入，明确活动主题

1．播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。

2．学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。

（小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。

真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。

这都是他撒谎种下的恶果）

（二）小组讨论交流，揭示“诚实”含义

1．小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。

诚实就是说出自己真实的想法；

诚实就是要敢于说“不知道”；

诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误；

诚实就是不隐瞒别人的错误。

2．学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。

3．教师小结：

真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。

4．讲讲身边诚实的人和事。

小结：

诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。

我们身边有许多诚实的人和事，小朋友们也说了很多诚实的行为表现。

在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。

看看，下面这些同学们就遇到难题了。

（三）设置生活情境，明理导行

设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。

情境一：

课件展示王明宇3月6日的日记。

（1）议一议：

怎样帮帮苦恼的王明宇。

（2）说一说：

你有过王明宇这种心情吗。

（3）想一想：

你以后遇到这种事怎么做。

情境二：

展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。

（1）讨论：

乐乐该怎么做。

（2）交流：

你认为偶尔撒一次谎有没有关系。

情境三：

教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。

（1）交流：

你想对这个撒谎的同学说什么。

（2）这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。

你想对尝到甜头的同学说什么？

教师小结：

犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。

请听下面的故事。

（四）树立诚实榜样，反思自我

活动反思：

幼儿理解了诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。

心理健康活动：

好孩子不任性

一、活动目标

　　１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

　　２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。

二、活动准备

　　１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。

　　２、“应该怎样？

”任性教学课件。

　　３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

三、活动过程

（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

１、幼儿看课件，提出问题。

　　三位小朋友这样做对吗？

为什么？

他们是什么样的孩子？

　　什么是任性的孩子？

２、教师小结：

这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。

　　任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。

这样做是不对的。

是不好的习惯。

（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？

”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

　　１、提问：

你告诉“三位小朋友”应该怎样做？

　　２、教师小结：

在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。

　　（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。

　　１、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。

　　冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？

　　２、教师小结:

任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。

　　（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

　　方法：

通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。

　　在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。

　　幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。

　　（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。

　　１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

　　在生活中，你是一个任性的孩子吗？

以后应该怎样做？

　　２、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。

活动反思：

幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

心理健康活动：

生气的时候

一、活动目标：

1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

二、活动准备：

1、图片,PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片

三、活动过程

（一）观察表情：

意图：

导入主题，了解生气是一种不良情绪。

1、小兔怎么了？

你是从哪里看出来的？

2、生气会让人怎么样？

3、小兔可能为了什么事生气呢？

（联系生活经验）

4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

（二）故事讨论

意图：

梳理经验，积累消除生气情绪的方法。

1、小兔生气的时候做了些什么？

这样做有用吗？

2、怎样才能让小兔消气呢？

（与木偶互动）

3、看一看，小兔用了哪些办法消气？

（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）

小结：

深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。

（三）游戏分享

意图：

迁移生活，知道要保持愉快的情绪。

跟着音乐玩游戏：

如果生气你会怎么做——

小结：

每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。

希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

活动反思：

幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。

会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

心理健康活动：

我不怕黑

一、活动目标：

引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。

鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。

培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

二、活动准备：

将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。

音乐磁带一盒。

课件动画片《小兔迷路了》

三、活动过程：

（一）以游戏的口吻和形式导入活动

１．教师：

“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！

”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）

２．教师：

“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。

”

３．播放动画片《小兔迷路了》：

从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。

它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。

走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：

“妈妈，妈妈……”。

（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）

教师：

“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？

小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：

“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。

对，声音就是从这里发出来的。

哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？

里面到底发生了什么事情？

这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？

小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。

”

2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

（1）请胆大的幼儿做示范（3—4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：

怎么样才能让自己不害怕呢？

归纳如下方法：

a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

b．进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

c．你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

d．里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

3．教师小结，结束活动。

（1）教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

（2）鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯

教师：

“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？

为什么不一个人睡？

教师：

“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。

你们以后敢不敢一个人睡觉啦？

敢的小朋友把手举起来！

”

（3）表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

活动反思：

这个活动我们是引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。

鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。

培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

大部分目标是达到了，但是克服各种困难有时候还是有的小朋友做不到。

心理健康活动:

文明礼仪伴我行

一、活动目标：

1、了解并拓展公共场合中的一些基本文明礼仪常识

2、感受文明礼仪给我们带来的愉悦

二、活动准备:

垃圾筒、垃圾纸、一部电影、礼貌用语的彩色卡片

三、活动过程：

——创设情景，引发思考

情景导入：

1、巴士站的等候

关键词:

排队上车让座

2、发生在游乐园里的奇遇

关键词：

文明扔垃圾礼貌用语

3、电影院里故事

关键词：

安静

——动手操作，解决问题

向学生提出问题，鼓励学生动手操作，探寻方法解决问题。

小组讨论并实践，派代表发言。

——师生互动，掌握方法

分析小组的提议，并引导学生正确的解决方法。

四、总结：

请学生分享本堂课的收获以及问题提问。

活动反思：

通过学习，幼儿懂得了生活中的一些礼仪，知道做事情要排队，让队等。

心理健康活动：

我来帮助你

一、活动目标：

帮助幼儿学会分享。

二、活动准备：

录像机、木偶表演。

三、活动过程：

1、演一演

（1）看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。

正在这时，小羊走过来了，