实用数学二年级教案Word文件下载.docx
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刚才我们数了4个大苹果，现在我们来看一看这是什么？
教师出示小星星。
星星
教师分别拿出2个红色的星星，2个绿色的星星，逐一问学生各有几个星星？
2个红色，2个绿色
那我们现在一共有多少个星星呢？
教师指导学生回答4
我们再一起数一数有几个星星？
学生数1、2、3、4，教师板书大括号，数写4
4、教师引导学生观察教科书上的图片，问学生：
数一数，盘子里有几个梨？
学生回答：
3个梨又放上1个梨，是几个梨啊？
3个梨又放上1个梨，是4个梨
5、教师：
我们再看一看书上，有4个梨，4面旗，4个桃，4把剪刀，他们的个数都是4，我们就用数字4来表示他们的量数，4这个数就读做“四”
6、教师领读数字“4”
7、指导书写数字4
三、课堂练习
教师在每个学生的作业本上写好数字4，学生找样子模仿
四、总结
教师根据学生掌握的情况，进行讲解
五、作业
每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整
第二课时
认识数字5
1、使学生能正确的数出量是5的物体的个数，会读、会写数字5
2、使学生了解5以内数的顺序，会用数个数的方法，比较5以内的两种物品的多少
教学重难点：
会数出数量是5的物体的个数
教具准备：
一、复习
1、教师出示数量4的物品，让学生回答：
这是几个？
2、教师板书数字4，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字4
二、新授
1、教师出示4个梨子，问学生有几个梨子？
学生回答
教师再添上一个，问梨子变成几个
教师总结：
数字5
2、教师出示星星图片，问学生是什么？
有几个？
教师再添加上一张，问学生现在有几个？
教师总结，板书：
5
3、教师带学生观察教科书P21，让学生看图说一说图上的物品都有多少？
学生观察，引出数字5
1、教师讲解数字5的写法：
5像一杆秤，和数字3的写法有些像，也只占田字格的一半
2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法
教师总结本节课的重要教学内容
五、布置作业
第三课时
认识数字0
1、使学生能正确的理解0的意义
1、教师出示数量5的物品，让学生回答：
2、教师板书数字5，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字5
1、教师出示1个橘子，问学生有几个橘子？
教师把橘子拿走，问梨子变成几个？
数字0
2、教师出示5支铅笔，问学生是什么？
教师一根一根逐一把铅笔那出来，问学生现在有几个？
学生回答（4,3,2,1,0）
3、教师带学生观察教科书P22，让学生看图说一说图上的物品都有多少？
学生观察，引出数字0
1、教师讲解数字0的写法：
0就是一个小型的圆，起笔和落笔要连起来，不能有棱角，也占田字格一半
第四课时
综合练习
（一）
使学生能再次了解0-5数字的意义，能正确分辨出数字代表的含义
1、教师逐一把0-5数字讲解一边，让学生回忆上星期学过的内容
2、教师根据学生反映的情况，进行适当的纠正
二、做练习P23
1、数一数，填一填
三个茄子，三个萝卜，两个辣椒，一根黄瓜
（）个茄子（）个辣椒（）根黄瓜（）个萝卜
图形看一看
四个正方形五个三角形四个大圆五个小圆三根长方形
（）正方形（）三角形（）个大圆（）个小圆（）根长方形
学生分别作习题，教师纠正学生的错误
2、读一读
123450
531204
教师先带学生朗读一遍，再逐一点名，学生站起来读书子
3、先用小棍摆一摆，再填一填
（）根（）根（）根
教师带学生数一数，先做一遍，再让学生自己做一做
4、连一连
两朵花一朵花四朵花五朵花三朵花
12345
教师先做示范，学生模仿
三、布置作业
第五课时
一、复习
1、教师把0-5的数字板书，带学生朗读，加深印象
2、教师带学生书写，及时纠正学生错误写法
二、做练习P24
5、比一比
三个空心圆四个黄色三角形
四个红心圆五个绿色三角形
红心比（）多绿色比（）多
四个红星五个正方形
三个黄星三个圆
黄星比（）少圆比（）少
6、从左往右数
第（）个第（）个第（）个第（）个第（）个
7、写一写
从0-5各写一行
0
1
2
3
4
5
第六课时
认识数字6
1、使学生能正确的数出量是6的物体的个数，会读、会写数字6
2、使学生了解6以内数的顺序，会用数个数的方法，比较6以内的两种物品的多少
1、教师分别出示数量1、2、3、4、5的物品，让学生回答：
2、教师板书数字1、2、3、4、5，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5
1、教师出示5个梨子，问学生有几个梨子？
教师再添上一个，问梨子变成几个？
数字6
6
3、教师带学生观察教科书P26，让学生看图说一说图上的物品都有多少？
学生观察，引出数字6
1、教师讲解数字6的写法：
5像哨子，和数字0的写法有些像，数字6出头
第七课时
教学内容:
认数7
教学目标:
1、通过教学使学生正确数数量是7的物体的个数
2、培养学生团结合作的好品质，知道同学之间要互相帮助
使学生会数数量是7的物体的个数
主题图一张，小圆片的图片
一、组织教学
教师请所有学生站起来一起热身一下,调动学生的积极性
二、讲授新知识
1、教师出示一张主题图，请学生仔细观察一下，说出图片有什么？
2、学生回答，教师进一步提问：
图片上有几个小朋友，大家动脑筋数一数
3、集体校对，教师强调重点
4、教师讲解：
希望大家都像图片上的小朋友一样，一起玩，大家团结在一起，成为好朋友
1、教师出示一张小圆片，请学生说出是什么图形。
教师带领学生读一读：
圆形
2、教师出示6片小圆片，请学生数出数量，教师在此基础上加上一小圆片，请学生数出数量
3、教师表扬回答正确的学生，鼓励其他学生认真听讲。
三、小结
大部分学生都已经会数数量为7的物体的个数，希望大家更家努力认真学习
四、布置作业
书写数字7
第八课时
教学要求：
1、通过教学使学生能正确数出数量是7以内的物体的个数
2、培养学生认真仔细的好习惯
正确数数
点子图，数字卡片
一、组织教学
二、讲授新知识
1、教师请学生看自己的手，数一数一只手有几个手指头
2、学生回答，教师带领学生数一数，加深学生对数字的印象
3、教师再加上另一只手的2个指头，请学生数一数
4、教师带领学生数，并强调如何数数字7
5、教师出示点子图，请学生数出数量
三、小结
表扬其表现好的学生
四、布置作业
第九课时
认数8
1﹑通过教学使学生初步对数字8有所了解
2﹑使学生能基本上数出数量是8的物体的个数
3、培养学生认真观察图中所画内容的好习惯
会数出数量是8的物体的个数
主题图，8个苹果的图片
教学过程
教师带领学生做下热身运动,调动学生的积极性
二﹑新授知识,拓展学生的认知
1、教师提问：
上节课我们学习了数字几？
2、学生回答，教师书写数字7，带领学生读一读
3、教师出示主题图，请学生回答上面画的什么？
有几个小朋友在玩？
4、学生回答，集体校对
5、教师提问：
什么水果吃了最有营养？
6、教师出示8只苹果请一名学生数下个数，教师再带领学生一起数
7、教师请学生玩接龙的游戏，从第一个学生起报数：
1-2-3-4-5-6-7-8
加深学生对数序的认识
这节课我们学习了数字8，小朋友掌握的很好，每个人都能认真听讲，老师很高兴
教师指导学生书写数字8
第十课时
1、通过教学使学生能正确给8以内的数排序
2、使学生了解8像葫芦，知道怎么书写数字8
使学生能正确给8以内的数排序
葫芦的图片
请学生按照坐的顺序报数，加深学生对数序的理解
二、拓展知识
1、教师出示8的数字卡片，请学生动脑筋想一想8像什么？
2、学生回答，教师提示：
以前小朋友都喜欢看的一个动画片里面有这个东西
3、教师总结：
8像葫芦，教师带领学生读一读
4、教师在黑板上书写数字1--2--3—4--5--6--7—8，带领学生读一读，并强调1的后面是2，2的后面3，以此类推
5、教师出示题目，请学生想一想空格中填什么数字
7
教师讲解，1的后面是2，所以第一个空格中应该填写数字2，3的后面是4，所以第二个空格中应该填写数字4，同样5的后面是6，最后一个方格中应该填写数字6
6、教师出示同样类型的题目，学生练习
6
8
1
7、集体校对，教师强调解题重点
小朋友要动脑筋想一想数字的顺序，不能随便填写数字，做个爱学习的好学生
书写数字8
第十一课时
认数9
1、通过教学使学生能正确数出数量是9的物体的个数，会读会写数字9
2、使学生养成认真观察图片的好习惯
使学生能正确数出数量是9的物体的个数
主题图一张，上衣的图片，背带裤图片
教师带领学生读一读数字
1、教师出示主题图，请学生仔细观察图片上有什么？
2、学生回答，教师进一步提问：
图片上女孩有几个？
男孩有几个？
3、学生回答，集体校对。
教师强调数数的重点
4、教师拿出一张上衣的图片，请学生说一说是什么颜色的衣服
5、教师带领学生一起读：
粉粉的衣服，加深学生对颜色的认识
教师数一数上衣的件数，并强调按照从上往下，一排一排的顺序数数
6、教师再出示背带裤的图片，请学生数一数数量是多少？
7、集体校对，教师再次强调解题重点
书写数字9
第十二课时
1、通过教学使学生能给以9内的数字进行升序和降序的排列
2、使学生养成爱动脑筋的好习惯
能给以9内的数字进行升序和降序的排列
数字卡片，点子图
教师请小朋友跟老师一起说一说
请你跟我拍拍手，
我就跟你拍拍手
请你跟我点点头
我就跟你点点头
请你跟我坐坐好
我就跟你坐坐好
1、教师在黑板上书写数字1-9，教师带领学生一起读一读
2、教师在黑板上出示题目
3、教师提问：
1的后面是数字几？
4、学生回答，教师在第一个空格中填上数字2
5、教师以此方法填空格中的数字
6、教师出示题目，学生练习
8
7、教师讲解，并强调重点
8、教师出示点子图，请学生数一数点子的个数
9、学生回答，教师讲解
第十三课时
得数是2的加法
1、使学生初步了解加法的含义，并认识符号“+”“=”。
2、通过教学使学生了解1+1=2表示的含义，会读会写此算式
认识符号“+”“=”；
明白1+1=2表示的含义
主题图，课件，加号的图片，等号的图片
一、组织教学
二、复习
1、教师出示课件，请学生说一说图片上所表示的含义。
2、学生回答，教师补充并强调重点。
三、讲授新知识
1、教师出示主题图,请学生观察图片上有什么？
2、学生回答，教师补充：
图片上有一个宝宝，左手上拿一只气球，右手上拿一只气球。
3、教师讲解：
宝宝左手的气球和右手的气球合在一起就变成2只气球了，用以下算式来表示。
1+1=2
4、教师带领学生读一读。
5、教师讲解算式的含义，重点讲解“+”“=”的含义。
6、教师出示课件，请学生看图说一说图的含义。
教师指导学生书写加法算式1+1=2。
第十四课时
练一练
1、通过教学使学生会读会写2的分成式和得数是2的加法算式。
2、使学生能根据图写出2的分成和得数是2的加法算式。
根据图写出算式。
图片
课件
1、教师出示图片，请学生看图填写框子里的内容。
2、学生回答，教师讲解并强调解题过程。
3、教师出示另一张图片，请学生观察。
4、学生回答，教师讲解。
5、教师出示三道题目，请三名学生到前面来练习，其他学生在下面完成，教师巡回指导。
第十五课时
3的分和合
1、通过教学使学生知道3是由哪两个数组成的，会读3的组成式。
2、通过讲解主题图的图意向学生进行教育：
教育学生要尊敬老师，见到老师要主动问好，放学时要主动跟老师说再见。
知道3是由哪两个数组成的。
主题图，3朵花，课件
1、教师出示课件，请学生数一数图上有几只小鸟？
2、学生回答，教师带领学生数，并引出今天的学习数字—3。
1、教师出示主题图，请学生观察一下图上有什么？
2、学生回答，教师讲解，并教育学生要尊敬老师，见到老师要主动问好，放学时要主动跟老师说再见。
3、教师进一步提问：
画面上有几名小朋友？
有几名老师？
学生回答，教师总结：
有2个小朋友和1个老师，她们合起来就是3个人。
4、教师出示图片，请学生数一数，图片上有几块糖果？
5、学生回答，教师讲解：
上面共有3块糖果，老师把它们分家了，一个家里放一块，另一个家里放了2块。
同时板书并带领学生读一读：
3可以分成1和2.
6、教师在此基础上讲解：
左边1块糖果和右边2块糖果合起来就是3块糖果了，所以1和2组成3
7、教师用同样的方法讲解另一幅相似的画，区分不同点：
把糖果的位置调动了一下。
.
今天我们一起学习了数字3的分成，大家学习的很认真，老师希望你们继续保持这种好的学习习惯。
四、布置课堂作业
教师指导学生书写3的分成式。
第十六课时
得数是3的加法
1、使学生了解1+2=3，2+1=3表示的含义，会读会写此算式。
2、通过教学使学生会读会写1+2=3，2+1=3。
了解1+2=3，2+1=3的含义
主题图，课件
1、教师出示主题图，请学生说一说图片上所表示的含义。
2、学生回答，教师补充并强调重点。
3、教师书写对应的加法算式并带领学生读一读。
1+2=3
4、教师出示另一张主题图，请学生说出含义并写出加法算式。
5、学生回答，教师讲解并带领学生读一读。
2+1=3
6、教师出示课件，请学生看图写加法算式。
7、集体校对，教师强调重点。
教师指导学生书写加法算式2+1=3。
第十七课时
1、通过教学使学生会读会写3的分成式和得数是3的加法算式。
2、使学生能根据图写出3的分成和得数是3的加法算式。
图片，小圆片，正方形，三角形的卡片。
1、教师出示图片，请学生看图填写框子。
2、学生回答，教师分析。
3、教师出示另一张图片，请学生观察并写出分成式。
4、学生回答，教师讲解并表扬做的正确的学生。
5、教师出示三道题目，请2名学生到前面来练习，其他学生在下面完成，教师巡回指导。
6、教师分析。
7、教师出示两道题，请两名学生到前面来练习。
8、教师讲解并强调重点。
教师指导学生书写加法算式1+2=3。
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