有趣的树叶幼儿园教案Word文档下载推荐.docx
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3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
1、经验准备：
幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备：
——教具：
符号底板（底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字），8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：
《幼儿用书》（P14、15、16），幼人手一支笔。
活动过程：
1、奇怪的门卡。
——教师：
爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——教师（出示符号底板和8、3、5三个数字）：
服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。
你们愿意来试试吗?
——幼儿思考。
请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。
鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。
——看房子特征列算式。
观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜，想一想：
哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。
（也可以采用分组练习的方式，本；
舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。
） 3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；
两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。
表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿，然后结束教学活动。
10以内的单双数 设计思路：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。
在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程：
一、情景导入，引起兴趣 瞧！
我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？
圈一圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：
你有几元钱？
买了几样东西？
还有钱多吗？
2、回收代用券：
还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：
“1”该送哪边？
4、教师小结：
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；
2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：
两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：
在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：
转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：
扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏 抱一抱：
单数——自己抱自己；
双数——找个朋友抱一抱。
五、收拾物品，结束活动。
大班计算活动：
比较轻重 幼儿园大班计算活动：
比较轻重 温州三幼得胜园区潘雪如 活动目标：
1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。
2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。
3、体验合作带来的乐趣与成功感。
1、学具筐：
面霜瓶、积木、天平8个。
2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。
一、提出概念。
1、请一名幼儿上来。
（1）今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？
那有什么办法呢？
你们觉得谁重？
（2）今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？
我给重一点那边贴上箭头向下的标记。
（3）小结：
原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼儿探索。
（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。
（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。
2、小结：
原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。
三、工具测量。
1、出示三样物品。
（三个玩具）
（1）刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。
谁跟他有不一样的意见？
（2）那到底谁排的对呢？
我也不知道。
当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。
他就是天平。
（3）我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。
然后再把第三个物品拿来进行比较。
那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？
他叫不轻也不重。
（4）因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。
一起来说说看。
（贴上箭头） （5）教师示范记录表。
2、幼儿操作。
（1）请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。
（2）教师检验：
将幼儿的记录表贴在黑板上。
（3）找出不一样的检测一次。
（4）其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。
幼儿园大班数学教案《对称》 幼儿园大班教案 活动目标 1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备 1.图片：
蝴蝶24，剪刀。
2.长方形，正方形纸若干。
活动过程 一、理解对称概念，初步感受对称美 1.出示图片：
蝴蝶，感知理解对称。
教师：
今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？
你觉得这些图片好看吗？
你发现这些图片奇妙的地方了吗？
（幼儿互相议论。
） 2.教师小结：
原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色 都一样的，我们就叫它“对称”。
3.教师出示一张图片，演示图形对折。
（1）教师：
那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？
对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"
重合
（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴” 4.观察生活中的实物图片，感受对称美
（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
提问：
它们对称吗？
你从什么地方看出它们是对称的？
对称轴在哪里？
）
（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？
看起来对称的东西怎么样？
（平衡感、整齐、美观） 二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：
选一件对称的物品。
2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？
对称轴在哪里？
（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称） 三、幼儿操作，创作表现对称美。
1.出示作品（眼镜） 教师：
你们看这是什么？
它对称吗？
你们知道还有什么是对称的吗？
2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
四、结束 教师总结：
今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形， 在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的， 明天来告诉老师好吗？
大班数学活动：
保龄球馆 舟山海娃幼儿园虞益 设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：
操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；
在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱 活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果 1、引题：
乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？
我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：
等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录 二、交流结果，梳理经验 1、交流结果 师：
你是怎么记录的？
2、引导梳理 教师提升：
10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律 4、用已知规律整理记录表 师：
在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？
是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：
现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验 1、交待规则 师：
（出示抽奖箱）抽奖时间到了！
每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品 3、交流分享 师：
你拿的是几元的奖券？
你用这奖券领了哪两样奖品？
认识星期（7以内的数） 幼儿园大班数学教案：
认识星期（7以内的数） 活动目标：
1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
一、复习巩固1—7序数，2—6邻数。
1：
今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：
以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问：
我是2，我的朋友是几和几？
请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。
幼儿回答：
二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：
以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。
现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：
故事的名字叫什么？
星期妈妈一连生了几个孩子？
它给孩子取了什么名字？
穿什么颜色的衣服？
（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。
） 强调：
星期妈妈的第一个孩子是谁？
第二个孩子是谁？
请你们帮星期妹妹来排队，好吗？
（排好队后读一读） 2：
转盘游戏“找邻居”。
老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
规则：
转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。
游戏反复进行3—4次。
突出强调：
星期日的邻居是谁？
（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。
） 三：
幼儿操作活动：
转盘游戏“找邻居” 幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。
） 四：
活动评价：
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？
明白了什么道理？
讲讲玩星期转盘游戏的感受。
五：
分组进行角色游戏：
找邻居。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：
星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一发问：
我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？
其余六个星期娃娃回答：
星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。
3篇幼儿园毕业典礼讲话稿范文（篇1）尊敬的家长、亲爱的孩子们：
大家上午好！
今天我们在这里举行XXX幼儿园大班毕业典礼，首先让我代表幼儿园全体教职工对三年来一直关心幼儿园成长的家长们致以崇高的敬意！
也对我们的孩子成长付出所有热情与智慧的老师们致以诚挚的谢意，谢谢你们！
还有对我们这些即将成为小学生的孩子们致以热烈的祝贺！
在今天这个特殊的日子里，我看着熟悉的你们心中有着说不出的高兴和不舍。
记得三年前，你们刚刚来园的时候，有的哭着要妈妈，有的吵着不上学，还有的憋着气不吃饭。
每天午睡张老师不是抱着这个就是搂着那个宝宝睡觉；
厨房奶奶左手一个右手一个喂着饭；
冬天陈老师满手冻疮洗着尿床的衣裤；
……，等等，一切的一切就像在昨天。
虽然老师们付出很多，但如今看到你们个个都成为棒小伙、漂亮的小姑娘了，你们学会了很多很多本领，交了很多朋友，在爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师的辛勤培育下，完成了幼儿园三年的学习，我们感到无比的欣慰。
三年来和你们共同度过的每一天，都是老师们生命中最珍贵的回忆，幼儿园的每个角落都留下了你们的欢声笑语。
感谢你们给老师带来了欢乐和喜悦！
感谢孩子们对我们的爱！
三年就要过去了，你们就要离开幼儿园了，我和老师们再难看到你们睡梦中甜蜜的笑脸，再难看到你们无忧无虑咯咯大笑的模样，再难看到你们破涕为笑的天真可爱，再难看到你们早晨在楼上挥手喊“园长早”！
亲爱的宝贝们，虽然我们有很多的眷恋不舍，但我们知道：
你们像是一只快乐的小鸟，终究要展翅高飞；
你们像是一只幸福的小船，终究要扬帆起航。
孩子们，今天你们就要毕业了，即将成为一名光荣的小学生，我为你们感到骄傲，感到自豪！
孩子们，园长相信你们是最棒的，成长吧孩子们，展翅飞翔吧孩子们！
但是，无论你们走到哪里。
农场幼儿园永远是你们温馨的家，欢迎你们经常到XXX幼儿园看看，来这里寻找纯真的孩童时光，我期待着你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天。
（篇2）尊敬的各位家长、各位来宾、各位老师，亲爱的小朋友们：
大家晚上好！
今天，注定是一个难忘的日子。
经过三年的幼儿园学习和生活，大班的小朋友们就要毕业了，即将走上人生第一个学习科学文化知识的神圣殿堂——小学校园。
此时此刻，我们大家心中有悲有喜，有苦有乐，相逢亦难别亦难，我们是那么的难以割舍。
但是，孩子们你们是要从这里走向更宽阔的世界,你们就象一只只小鸟,展翅翱翔;
你们就象一只只幸福的小船,要在这里远航,你们就象一匹匹奔腾的骏马,要在这里奋蹄;
所以让我代表**幼儿园的全体老师表达我们最衷心的祝福：
祝贺你们长大了！
祝贺你们学会了许多本领！
希望你们好好学习，爱学校、爱老师、爱同伴，成为一名优秀的好学生！
三年来，你们在幼儿园里，就像一个个轻盈跳跃的小音符，快乐的歌舞、游戏、画画、听讲故事、朗诵儿歌、探索未知。
记得你们刚刚来园的时候，有的哭、有的吵、有的闹。
而今天站在我眼前的你们，个子都长高了，知识都丰富了，我们在相知相伴中度过了3个春秋，在这些日子里，深深地友谊之桥在我们之间架起，感谢孩子们对我们的爱、感谢孩子们给我们带来的快乐！
你们天真烂漫的欢笑和健康活泼的身影将永远留在我们的记忆里。
亲爱的宝贝们，等到你们成为一名光荣的小学生时，别忘了回到曾经是你们爱的成长的摇篮——幼儿园来，看看教育过你们的老师，给你们做出可口饭菜的厨师，还有永远关爱你们成长的园长，我们期盼你们回来向我们回报你的优异成绩！
在这里我要感谢我们的家长，感谢您给予我们信任，你们把可爱的孩子，把你们的宝贝放心的交给我们，让我们能实现我们的人生追求，实现我们的教育梦想。
感谢你们对我园工作的支持与配合，让我们的工作能圆满完成，谢谢你们！
！
今晚，我还要感谢和我一起工作和生活的全体教职员工，是你们的吃苦耐劳、勤奋的工作以及对我工作的理解和支持，幼儿园才会有今天的小有成绩；
还有我们现场的家长委员会的朋友们，感谢你们对幼儿园各项工作的支持和理解，谢谢你们积极参与我们幼儿园举办的各项活动，我们将一如既往的努力工作，把幼儿园办出特色、办出水平、办出档次、办出家长满意园，创出佳绩来回报家长、回报社会！
（篇3）大家好！
今天，是学前班小朋友难忘的日子，因为你们即将结束幼儿园三年的学习和生活，即将成为一名小学生，我为你们感到高兴和自豪，在为你们举办毕业典礼的这个特殊日子，看着你们的成长，作为园长，心里有说不出的高兴，也有说不出的不舍。
家长朋友，您还记得吗？
三年前你们把孩子送到这里，有好多的不放心，和舍不得，今天，我们和您有了同样的心情，舍不得让这41名孩子离开我们，三年的时间里，我们和孩子建立了深厚纯洁的感情，我们习惯了早上去听孩子用稚嫩的声音问候，习惯了傍晚看孩子说再见的灿烂笑脸。
三年过去了，孩子们就要离开老师，离开曾朝夕相伴的幼儿园，我和我的老师不再像往日那样不再像往日那样天天能看到你们无忧无虑的咯咯大笑，不再像往日那样天天看到你们生气时撅起的小嘴儿，不再像往日那样天天能看到你们破涕为笑的天真样子……孩子们，你们活泼可爱的形象和甜甜的童言童语将留在我们老师的记忆里，成为我们老师回忆时讲不完的话题。
我舍不得你们，你们的老师更舍不得你们，但你们终究要长大，要离开幼儿园，走向美好的明天，走进小学校园，踏上新的起跑线。
孩子们，请一定相信自己是最棒的,是最优秀的,用你们的自信自强、用你们的聪明智慧走出属于自己的一片天地,未来无论是阳光还是阴霾,无论是春风还是秋雨，请记住,幼儿园的老师会一直惦念着你们,会一直关注着你们,对你们的关爱,对你们的祝福,对你们的期盼会一直伴随在你们的身边。
你们每取得的一次成绩，你们点点滴滴的进步都将是我们老师的荣耀。
孩子们，我和老师爱你们。
同时也请孩子们记住你们的启蒙老师——罗老师、谢老师还有以前教过你们的老师在这里，我还要代表幼儿园全体老师，向家长朋友表示感谢。
谢谢你们的支持与信任。
谢谢你们把心爱的宝贝交给我们，让我们与孩子有了难舍难分这份真挚的情感。
孩子们，祝你们以后的日子天天向太阳一样灿烂，祝你们健康快乐茁壮成长！
谢谢大家！
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