部编版语文九年级上册24《刘姥姥进大观园》同步练习Word格式.docx
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刘姥姥拿起箸来：
只觉不听使，又说道：
这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。
我操攮一个。
众人方住了笑，听见这话又笑了起来。
贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。
贾母笑道：
这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。
那刘姥姥正夸那鸡蛋小巧，要操攮一个，凤儿姐笑道：
一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。
刘姥姥便伸箸子要夹，哪里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地上，忙放下箸子要亲自去拾，早有地下的人捡了出去了。
刘姥姥叹道：
一两银子，也没听见响声儿就没了。
众人已没心吃饭，都看着她取笑。
6、这段文字刻画刘姥姥时用的主要方法有（ ）
A．肖像描写 B．语言描写 C．行动描写 D．心理描写
7．鸳鸯拉刘姥姥出去嘱她一席话，有何用意（ ）
A．告诉刘姥姥贾家的饮食规矩。
B．提醒她用餐时要尊敬贾母。
C．哄骗刘姥姥为使其出尽洋相，逗大家发笑，让贾母高兴。
D．教她说祝酒的话。
8．“一两银子，也没听见响声儿就没了。
”说明了什么？
9．试结合刘姥姥的言行分析其性格特点。
10．用横线画出文中描写王熙凤的语句，分析这些语句体现了王熙凤怎样的性格。
第二部分：
（一）
且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：
我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!
黛玉笑道：
既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
香菱笑道：
果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
黛玉道：
什么难事，也值得去学!
不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说'
一三五不论，二四六分明'
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做'
不以词害意'
我只爱陆放翁的诗'
重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多'
，说的真有趣!
断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应场，谢，阮，庚，鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!
香菱听了，笑道：
既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：
你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。
不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。
香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
宝钗见他这般苦心，只得随他去了。
一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。
共记得多少首?
凡红圈选的我尽读了。
可领略了些滋味没有?
领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。
正要讲究讨论，方能长进。
你且说来我听。
据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。
有似乎无理的，想去竟是有理有情的。
这话有了些意思，但不知你从何处见得?
我看他《塞上》一首，那一联云：
'
大漠孤烟直，长河落日圆。
想来烟如何直?
日自然是圆的：
这'
直'
字似无理，'
圆'
字似太俗。
合上书一想，倒象是见了这景的。
若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。
再还有'
日落江湖白，潮来天地青'
：
白'
青'
两个字也似无理。
想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。
还有'
渡头余落日，墟里上孤烟'
余'
字和'
上'
字，难为他怎么想来!
我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。
谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地方去了。
11、写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：
陆放翁是指
（朝代）的
；
王摩诘是指
老杜"
是指
李青莲是指
12、唐代的韩愈说"
师者，所以传道授业解惑也"
，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么"
疑惑"
？
13、黛玉说香菱"
不出一年的工夫，不愁不是诗翁了"
，她是不是把写诗看的太简单了？
结合课文谈谈，她为什么这样讲？
14、黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？
15、第二段中，作者一共写了八处"
笑"
，一处"
笑吟吟"
，七处"
笑道"
，这是否太罗嗦了？
结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）：
⑴
⑵
（二）
饺子与绵梨
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。
在这儿读书的学生大部分来自市区，家里的生活条件都很优越。
这天，来叩门的是一个女学生，她目光低垂，衣着朴素。
跟在她身后的是一位中年人，裤褂上都打了补丁，从眉目上看，显然是她父亲。
进了屋里，父女俩拘谨地坐下。
他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来学校看看读高中的女儿。
顺便来瞅瞅老师，"
父亲说，"
农村没什么好东西带，只拿了十几个新下的鸡蛋来，让老师尝尝鲜。
说着，从肩上挎的布兜里颤颤抖抖地往外掏。
丈夫正欲阻止，被我用眼色拦住了。
布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。
显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。
十几个鸡蛋放在茶几上，圆滚新鲜，煞是好看。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的威严才震慑住。
吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴，我也是少有的开心。
等到父女俩下午要走时，我已把鸡蛋放在了柜橱里。
送出门去，我问女学生：
你的生活能维持吗?
她点点头。
我又对她说：
也许你家现在不富裕，但记住，贫困的仅仅是生活，而不是你。
没有人有权利嘲笑你!
送走女学生和她的父亲，回屋，丈夫一脸诧异。
他惊奇一贯铁面无私、从来都把送礼者拒之门外的我为何因十几个鸡蛋而折腰?
为什么一贯不喜喧闹应酬的我竟破例要留父女俩吃饺子?
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，开始讲述二十年前自己经历的一件事。
在我十岁那年夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。
天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去十里以外的小镇邮电局。
我肩上背的布兜里装着刚从我家后院梨树上摘下来的七个大绵梨。
说不定小妹为这七个绵梨正在家里哭鼻子呢。
这棵梨树长了三年；
今年第一次结了七个果。
小妹每天浇水，盼着梨长大。
但今天晚上，被父亲全摘下来了。
小妹急得直跺脚，父亲大吼：
拿它去办事呢!
邮局早已下班。
管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爷。
进屋时，他们一家正在吃饭，父亲说明来意，姨爷"
嗯"
了一声，没动。
我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。
一直等到姨爷吃完饭，抠完牙，伸伸懒腰，才说：
号码给我，在这儿等着，我去看看打不打得通。
五分钟之后，姨爷回来了，说：
打通了，也讲明白了，电话费九毛五。
父亲赶快从裤兜里掏钱。
姨爷说：
放那儿吧。
我看见一张五角、两张两角的纸币和一枚五分的硬币从父亲的手里躺在了桌子上。
父亲又让我赶快拿绵梨。
不料，姨爷一只手一摆，大声说：
不，不要!
家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜哭了一路。
仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了；
仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点自尊。
在以后的成长过程中，那刺眼的九角五分钱和姨爷摆手的动作一直深藏在我心里。
它像一根软鞭时时敲打着我的心灵。
虽然它会激励我上进，但随着岁月的增长，创伤却越来越深，以至于因为它，我整个童年的记忆都涩而苦。
当我讲完这番话，丈夫一脸释然。
我想他能明白。
是的，我喜欢今天来的那个女学生，从她身上看到了自己当年的影子，我不会做姨爷那样的手势，给一个女孩子的记忆留下灰色的印疤。
我相信，我今天的饺子对女孩子的作用决不亚于姨爷那一摆手的动作对我的影响。
因为无论何时何地，爱心的力量总比伤害的力量大得多。
可爱的女孩子，多年以后，希望你能甜蜜地回忆起这顿饺子和那个用心良苦的女人。
16、与人交往，我们的语言和行动会对他人有一定的暗示作用，试说明"
我"
接受鸡蛋的行为对他们父女俩会产生什么样的暗示?
留他们吃饺子，又会对他俩产生什么样的暗示?
请从"
的角度写出暗示的内容。
17．文章中有这么一句话：
当我讲完这番话，丈夫一脸释然。
试从结构上分析这句话的作用。
18．从记叙方法的角度看，本文运用了哪种记叙方法?
这么做，有什么好处?
19．根据文章内容，仿照下面的例句形式，分别以"
饺子"
和"
绵梨"
为对象，各写一句话。
例句：
在学生父亲眼里，那鸡蛋已不再是寻常之物，鸡蛋上寄托着他们的尊师爱师之情。
饺子：
绵梨：
20．本文写了现实中和记忆中的两件事，其中哪一件更能触动你的心灵?
请说说理由。
第三部分：
21、综合性学习：
资阳钟灵毓秀，人杰地灵，物产丰富，民风淳朴。
她不仅有著名的人文自然景观，而且有人们喜爱的土特产；
她不仅哺育出了著有《数书九章》的数学巨匠秦九韶，而且培育出了曹荻秋、陈毅等著名革命家。
四川旅游局决定于6月20日在成都召开旅游商品展览会，假如资阳市旅游局聘请你参加资阳参展的宣传方案设计，请根据宣传要求完成以下题目。
⑴请你为资阳的参展活动拟一个宣传主题。
⑵请你确定宣传的主要手段。
⑶请你为资阳的风景名胜或土特产拟一则广告。
（设计的广告语必须用上一种修辞手法）
人文自然景观、土特产如：
安岳石刻、秦九韶纪念馆、陈毅纪念馆、三岔湖、龙泉湖、天池藕粉、安岳柠檬、三星米花、大佛挂面、临江寺豆瓣……
22、仿写。
仿照下面例句形式，在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。
不是每一条江河都能人海，不流动的便成了死湖；
不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；
仿句：
，
（参考答案：
1、《红楼梦》；
曹雪芹 2、凤姐和鸳鸯导演的。
3、点拨：
抓住重点词语的表达作用。
这些词语生动形象地写出了刘姥姥使用铁箸滑稽、笨拙的样子。
4、⑴写史湘云笑，她作风大方，不大在乎，一口茶喷出来。
⑵写黛玉，她好取笑人，笑得厉害，但身体不好，笑岔了气。
⑶写宝玉，有贾母在，他有恃无恐，最为放肆，笑着滚到贾母怀里。
⑷王夫人一向不多说话，她深知凤姐为人，这时上有老，下有小，仍克制自己，只笑着用手指着凤姐，却说不出话来。
⑸薛姨妈是客人，所以稍为节制些，但也忍俊不禁，一口茶喷在探春裙子上。
因为她是长辈，在晚辈面前自可随便点。
⑹探春的茶碗合到迎春身上，因为她们姐妹关系密切，常在一起，衣服弄脏了也没有大关系。
⑺惜春年纪最小，还带着稚气，所以拉着奶母，叫揉揉肠子。
5、林黛玉简短的回话中包含了三层意思：
①充分肯定了对方的美意；
②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；
③表示改日一定从命，请求对方谅解。
黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。
6、B。
点拨：
运用语言描写刻画刘姥姥。
7．C。
联系语境理解。
8．说明了封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活。
联系上下文看，应是揭露统治者的腐朽生活。
9．典型的村妇，用语粗俗，喜说笑，老于世故，会讨好贾母与贾府中的人，又朴实，有小农思想。
（意近即可） 10．凤姐儿一面递眼色与鸳鸯；
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上；
凤姐儿笑道：
一两银子一个呢，你快尝尝吧！
那冷了就不好吃了。
这些言行表现了王熙凤精明机智，善于抓住机会取悦贾母，以博得老祖宗的欢心宠爱。
11、南宋、陆游；
唐、王维；
唐、杜甫；
唐、李白 12、律诗押韵"
一三五不论，二四六分明，但看古人的诗亦有顺的，亦有二四六上错的"
，黛玉说"
平声对仄声，虚的对实的"
13、不是，黛玉这样讲是有前提的，一是先细心揣摩透了王维的五律一百首，再是读杜甫的七律一二百首，然后再读李白、陶渊明、应、谢、际、庾、鲍等人的诗，加上香菱又及其聪明好学，有了这些条件，才说"
不用一年的功夫，不愁不是诗翁了"
14、且把、然后、再次、再然后 15、不罗嗦，字面同，内涵却不相同。
共记得多少首？
是教者的询问，是亲切、温和的笑，香菱笑道"
凡红圈选的我尽读了"
，这里的笑，既有亲切，又流露出读完书后的轻松。
16．①你们送来的鸡蛋，我家需要，我们喜欢。
②你们是我家的客人，谢谢你们大老远送来了礼物。
17．一是收住上文的回忆，二是照应上文中"
丈夫一脸诧异"
、"
丈夫（有）不解的眼神"
等描写。
18．插叙。
这么做，使故事情节一直在悬念中发展，最后用插叙的方式揭示了悬念，增强了故事的可读性。
19．本题没有唯一答案。
例：
①在学生父女眼里，那饺子已不再是普通的饺子，饺子-亡凝聚着老师一家对他们的理解和尊重。
②在作者心中，那绵梨已不再是普通的绵梨，绵梨上铭刻着她自尊心受到伤害后的无限痛苦。
20、本题没有唯一答案，要求联系实际，把握人物的处境和心理，言之有理即可。
例⑴：
文中"
和丈夫收下鸡蛋并邀请学生父女一同吃饺子的事更能触动我的心灵，这件事使我认识到要维护贫穷者和弱小者的自尊，善待他们。
例⑵：
文中姨爷粗暴拒绝"
和父亲送来的绵梨一事更能触动我的心灵，这件事说明许多人对贫困者抱着歧视的态度，显示了人情的冷漠。
21、⑴例：
旅游景点风光秀丽，土特产品物美价廉。
（突出宣传的主要内容、地方特色即可）⑵电视片、宣传手册、土特产展出、广告词等。
（说出能全面宣传资阳的宣传手段即可）⑶例：
①安岳石刻：
神刀鬼斧雕就安岳石刻，四方游客慕拜紫竹观音。
②龙泉、三岔湖：
龙泉美如画，三岔画中无。
③天池藕粉滋肝润肺，安岳柠檬养颜益寿。
（意对即可） 22、仿写示例：
不是每一个青年都能成才，不上进的便成了平庸。
不是每一棵树苗都能成材，不成长的便成了枯枝。
）
部编版语文九年级上册必背内容
1、沁园春·
雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2、我爱这土地（艾青）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明·
·
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉·
3、乡愁（余光中）
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
大陆在那头
4、岳阳楼记（范仲淹）
庆历四年春，滕子京谪（zhé
）守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属（zhǔ）予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤（shāng）汤，横无际涯；
朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
日星隐曜（yà
o），山岳潜形；
商旅不行，樯（qiá
ng）倾楫（jí
）摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
5、醉翁亭记（欧阳修）
环滁（chú
）皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（mí
ng），晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（yǔlǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（liè
），山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì
）者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳（yì
），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
6、湖心亭看雪（张岱）
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更（gēng）定矣，余拏（ná
）一小舟，拥毳（cuì
）衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇（sōng）沆（hà
ng）砀（dà
ng），天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥（jiè
），舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
7、诗词三首
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
水调歌头
苏轼
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
8、课外古诗词诵读
月夜忆舍弟
杜甫
戍（shù
）鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
商山早行
温庭筠（yú
n）
晨起动征铎（duó
），客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲（hú
）叶落山路，枳（zhǐ）花照驿墙。
因思杜陵梦，凫（fú
）雁满回塘。
9、三顾茅庐（罗贯中）
自董卓造逆以来，豪杰并起。
曹操势不及袁绍，而竟能能克绍，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。
荆州北据汉、沔（miǎn），利尽南海，东连吴会（kuà
i），西通巴、蜀，此用武之地，而其主不能守；
是殆（dà
i）天所以资将军，将军岂有意乎？
益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；
刘璋（zhāng）暗弱，民殷国富，而不知存恤（xù
），智能之士，思得明君。
将军既帝室之胄（zhò
u），信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；
待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪（dān）食壶浆以迎将军者乎？
诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
次亮所以为将军谋者也。
惟将军图之。
10、课外古诗词诵读
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
行香子
秦观
树绕村庄，水满陂（bēi）塘。
倚东风、豪兴徜徉（chá
ngyá
ng）。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，
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