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①各个年级合理安排上好每周一节的课外阅读课。

②合理利用课间说话时间。

课前按不同年级不同的要求，进行成语故事、我喜欢的格言、阅读概要、精

彩片断介绍、读后感言等说话训练，旨在通过这样有计划、有目的的说话训练，在提高学生的说话能力的同时，引导学生抓住点滴时间关注阅读、参与阅读、坚持阅读。

③每天布置课外阅读作业，保证学生每天课外阅读时间为不少于30分钟。

④学校规定学生利用6：

40之前的晨读进行朗读、积累、背诵。

⑤充分利用双休日、寒暑假，进行有计划的课外阅读。

（2）合理选择课外读物

课外读物的选择应以思想内容健康，语言文字典范，适合青少年阅读发展为标准。

当然，新大纲所推荐的名家名著应是我们的首选，高雅的文学作品是我们选择的重点，允许兼容其他对学生有益的书刊，诸如《初中生世界》、《江苏科技报》、《关心新一代》、《读者》、《青年文摘》等。

（3）注重阅读方法指导

课外阅读应根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法，指导学生掌握阅读方法，这对于提高阅读效益、培养阅读习惯将起至关重要的作用。

①指导精读。

精读，就是精思熟读。

读法和要求是：

扫清文字障碍，弄清句段含义，领会全文中心。

这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟要义。

②指导速读。

速读，就是快速阅读，整体把握。

做法和要求是：

筛选重点，把握重点语段，总观整篇要旨，授予直接阅读法和整体认知法，不断提高阅读速度，提升阅读能力。

精读和速读各有作用，要灵活运用。

（4）培养学生阅读习惯

在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。

其一是批注摘抄。

这基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个关键问题的钥匙。

至于摘抄，可建议学生准备阅读记录本以便识记和整理，书读得越多，摘抄也越多，老师可以每星期检查一次，养成习惯就好了。

其二是写读后感。

读完一本书，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，形成读书笔记。

其三是对作品进行再创造：

仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编?

?

我们每学期利用作文课至少安排三到五次这种专项训练，既可以展示阅读效果，又能调动同学们进一步的阅读积极性。

如指导学生把《关雎》改成散文，续写《孔乙己离开咸亨酒店之后》?

在各种类型的写作中，学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。

（5）加强班级图书角建设，实现资源共享。

①各年级各班图书角必须保证有一定数量的书籍，总数不少于50本。

②要有图书质量上的保证，所陈列书籍必须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。

③图书要及时更换。

（6）加强学校阅览室、电子阅览室、图书馆的管理，健全各种制度，有效开展师生借阅活动。

图书馆由专人管理，全天候开放。

（7）加强课外阅读交流。

①不断探索课外阅读课的课型，可从：

优秀读物推荐课、名著名篇鉴赏课、读书方法指导课、阅读交流评论课、读书笔记辅导课、单元阅读拓展课、积累展示课等着手，帮助学生建立一个展示和提升的平台。

②坚持每学期进行一次课外阅读课集中展示活动。

③重视积累本和读书笔记的作用，确保把课外阅读落在实处。

（8）开展丰富多彩的读书活动，营造书香氛围。

开展读书心得交流会、朗诵会、故事会、读书汇报课、作文比赛、课外阅读竞赛、优秀读书笔记展等活动，使学生增长知识，激发阅读兴趣，增强课外阅读的信心和热情。

本学期，我校已组织多名学生参加《书香江苏》、《党在我心中》等省市读书竞赛活动，并取得较好的成绩。

（9）作好课外阅读评价，实施多元评价机制。

课外阅读主要是学生自由阅读，如果不及时检查督促，容易偏离目标。

为激发学习的持久兴趣，提高阅读质量，切实完成课外阅读计划，每星期应进行定期和不定期的检查、评比。

其形式大致有以下几种：

①评选“课外阅读之星”。

对获奖学生给予相应表彰，并将其成绩记入《成长记录袋》。

②评选“诵读先进班级”。

引导班级和教师之间互相学习，取长补短。

（二）开展主题课外阅读活动，创建阅读实践平台，提升学生道德修养。

①创建“亲近经典，走进中华传统美德”专题阅读活动，大力弘扬民族传统文化。

②举办语文学习文化沙龙。

每月举办了一次“主题课外阅读活动”语文学习沙龙，畅谈读书心得，寻觅读书知己。

③开展“鹤乡的风采”调查实践活动，激发了学生的爱乡热情。

总之，通过开展各种主题阅读活动课，给学生以展现才智的机会，让他们领略成功的喜悦，体验到自身的价值。

同时，活动的开展培养了学生的人格，陶冶了学生的情操。

虽然这样的活动方案还处在摸索与实践中，但有一个信念是坚定的：

好读书，会读书、读好书，这就是我们心目中理想的课外阅读，我们期待学生们能真正品尝出书香的美味。

201X.10.

篇二：

“低碳阅读，悦动爱心”图书节活动方案

“六一”是孩子的节日，在这快乐的节日里，开展各类读书活动，让孩子在书籍的世界中行走，在文化的滋养下成长，迈出书香度人生之路上坚实的第一步，具有重要的意义。

在六一节来临之际，我园将开展“低碳阅读，悦动爱心”图书跳蚤市场。

活动目标：

1．形成幼儿园中“爱读书、读好书”的氛围，增进家园互动，促进家园合力，家园共同建设校园文化。

2．鼓励幼儿与人分享，与人交往，引导幼儿合理消费。

3．帮助幼儿树立从小关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质，让幼儿体验节日的快乐。

活动时间：

活动对象：

全体幼儿及家长。

活动内容：

本次图书跳蚤市场包括图书义卖、图书交换、亲子阅读、亲子图书制作、图书捐赠、才艺舞台、木偶剧场、智力冲浪、图书卖场等几个项目。

在“图书义卖区”，小朋友把从家中带来的图书放在这里进行义卖。

在“图书交换区”，小朋友用带图书来奖励到的交换券到交换区交换自己喜欢的图书。

在“亲子阅读区”和“亲子制作区”，爸爸妈妈和宝宝一起可以看看图书，并可以自己制作一本小图书。

“图书捐赠”里，宝宝可以把自己的图书捐赠给别的小朋友。

在“才艺舞台”，小朋友可以展示自己的才能，如讲故事、说儿歌等，表演节目的小朋友可以得到一份奖品。

“智力冲浪”在这里小朋友可以玩到很多游戏，如猜谜等，在游戏中学到本领。

活动程序：

1．准备阶段：

各班老师向幼儿、家长做好发动宣传工作，了解本次活动的意义和目的，鼓励孩子和家长积极参与。

2．活动阶段：

（1）活动开始时，当广播响起《爱的奉献》歌曲时，各班幼儿到操场操场列队，园长讲话，宣布义卖活动开始。

（2）活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。

（3）在活动中还需要保持场地卫生，不乱丢垃圾，各展台活动后搞好场地卫生。

3．总结阶段

义卖活动结束后，请各班统计好义卖款，义卖活动所得的钱将捐赠给慈善机构。

雪堰中心幼儿园“低碳阅读，悦动爱心”图书节活动分工安排

图书义卖活动方案

活动目标：

1．通过此次义卖活动，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好生活习惯，提倡低碳生活绿色环保，积极参与建设节约型和谐校园。

2．培养幼儿乐于助人、乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐。

激发他们从自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边每一个需要关爱的人。

（1）各班老师向幼儿、家长做好发动宣传工作，了解本次活动的意义和目的，鼓励孩子和家长积极参与。

（2）发动每一名孩子都能捐赠自己看过的图书，种类不限，要求半成新，尽量做到至少每人两本以上，带书的幼儿可得一张图书交换券。

（3）在每本书上贴上标签，注明班级和标价，标价为原书的半价，标签上还要写明家长推荐此书的理由，或者一句祝福的话。

（4）统计好全班捐赠的图书数量，于活动前上交幼儿园统一管理。

（5）制作海报、背景、捐款箱、标价卡、便签条、准备一定的零钱，桌椅若干。

活动规则：

小朋友与家长在图书义卖区购买自己喜欢的图书，把钱投入捐款箱，没有零钱的家长可以到老师那里换取零钱，每位幼儿最多能买三本图书。

活动分工安排：

1.制作捐款箱、标价卡等：

张武英、吕英2.收集图书：

钱红

3.整体环境布置：

钱红、吕英4.桌椅摆放：

浦湘艳、承烨5.图书摆放：

董文琴、张武英6.维持秩序及拍照：

张武英7.收银员：

钱红、董文琴、吕英

附：

（图书登记卡贴在每一本书的封面上）

图书交换区活动方案

活动背景：

阅读，作为一种能够引导人们思维方式的生活习惯，对人们的影响是巨大的，一本好书，往往能够改变人的一生，甚至成就人的一生。

读书是人们传承人类文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识世界和创造未来必要的学习方式。

活动目的：

进一步提高小朋友的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，让知识低成本的在人们之间传递，

给更多的人提供接触书的机会，唤起幼儿的读书意识。

逐渐提高阅读者的素质。

让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。

让书香飘溢于整个雪幼，创设浓郁的读书氛围。

活动准备：

交换券、桌椅、图书、背景、海报活动规则：

用交换券去交换区换一本自己喜欢的书。

1.制作交换券等：

汪路亚

汪路亚、龚琴雅4.桌椅摆放：

董菲、赵琳5.图书摆放：

董菲、赵琳6.拍照：

赵琳

“童心飞扬，才艺展示”才艺舞台活动方案

六一国际儿童节，是小朋友们盼望已久的节日。

“六一”是快乐的节日，“六一”的快乐是属于我们大家的。

为了让更多的家庭参与六一，展现温馨生活和美好风貌。

雪堰中心幼儿园以“六一”节为契机，面向全体幼儿，开展幼儿才艺展示活动，秀出幼儿的风采，张扬自己的个性，增进同伴、师生之间的了解，促进全体幼儿健康、快乐、大胆、自信地成长。

1.提供给孩子登台表演的机会，锻炼孩子的胆量，张扬孩子的个性。

2.体验表演的快乐，激发主动参与活动的兴趣和表现自我的欲望，增强自信心。

活动对象：

全体幼儿及家长活动准备：

1.每班教师预先与家长联系，邀请家长与幼儿一起准备一个小节目，可以是家庭才艺表演，也可以同伴组合表演。

表演内容积极向上，表演形式歌曲、舞蹈、演奏、儿歌、三字经等不限。

2.创设一个小舞台，并布置背景及张贴有关标语。

3.头饰、服装等道具，音响设备，小纪念品。

参加表演的幼儿及家长安静就坐，听从工作人员安排有序上台表演自己的拿手项目，唱歌、跳舞、讲故事、诗朗诵等形式不限，其他幼儿及家长文明观看，并报以热烈的掌声。

教师负责登记，维持秩序，并颁发小纪念品。

1.场地布置：

李晓英、王维萍2.头饰、服装：

董丽3.制作表演登记表：

李晓英4.桌椅摆放：

沈望娟5.音响设备及主持：

沈望娟6.表演登记：

董丽7.颁发纪念品：

李晓英8.维持秩序及拍照：

王维萍

篇三：

小学读书节活动方案（定稿）

“让读书成为习惯”小学第四届读书节活动方案

一、指导思想

读书使人明智，读书使人高尚。

为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第四届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；

让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

二、活动目的:

1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，正使师生体验到：

我阅读，我快乐！

三、活动时间:

201X年3月

四、活动主题：

让阅读成为习惯，使书香充满校园。

五、组织领导小组：

组长：

副组长：

组员：

段长和全体班主任

六、活动对象：

全体师生。

七、活动过程：

准备阶段

1.做好环境布置：

校园挂条幅——“让读书成为习惯，使书香充满校园”和“让书香伴我们成长”等标语。

有关阅读的班级黑板报（班主任负责，第三周完成）。

2.启动仪式（时间3月3日8：

00）：

活动阶段

1.开展“献一本看百本”活动

以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。

要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。

2.举办“好书共享”活动。

时间：

3月13日。

地点：

操场。

活动方式：

每个同学把自己不看的书（必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本）交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券；

每班指定几个换书员，第二节班队课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点；

换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。

活动负责人：

（1）划分各年级各班场地（可以一年段一列）：

林国友；

（2）印制“好书共享”券（3000张左右）：

陈彬；

（3）收集学生的书以及班级的相应工作：

各班班主任；

（4）拍照：

郑娜琼，胡晓薇，照片每人精选10张发给；

5.安全负责：

一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级；

以及各年级段长和各班

班主任。

（5）写报道稿。

3.出一期黑板报

各班围绕读书主题出一期黑板报，黑板报要有本班的读书口号，以及班级。

3月7日下午美术组负责评比，一到四年级分别评出一二三等奖各一班，五六年级评出一二等奖各一班，并把获奖拍照发给琳敏。

4.制作一份书签

各班自行组织学生进行小书签制作比赛。

指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。

并推荐部分优秀书签（每班3份）在3月17日之前由段长收齐交美术组，由美术组制作展板统一进行展示。

（美术组负责评选，一到四年级每年段一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级每年段一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；

3月21日前把一二三等奖的作品分别拍照，注意作品的署名清楚，发给。

）

5.写一篇读后感

三至六年段的学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期3月31日。

每班限送3篇。

（由语文老师负责，年段交换评出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；

获奖的作品需打印稿加上老师的评语，4月5日发给备课组长，组长再发给教研组长。

6.办一份读书手抄报

要求三至六年学生积极参加以“读书”为主题的手抄报（统一A4卡纸）比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。

语文老师要进行必要的指导，每班推荐５幅手抄报作品参加学校展评。

（3月24---27日交美术组，美术组负责评选出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；

31日前把一二等奖的作品分别进行拍照，发送给琳敏。

7.举办一次主题班会

3月27日各班级举行以读书为主题的班队活动。

例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事等。

（由班主任负责,每班精选两张活动照片发给段长，段长发给）

8.诵读美文

在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前两分钟诵读美文（由全体老师负责）

读书成果活动展示：

1.3月31日各班级设立展台，展示内容可包括：

读后感，读书卡，读书手抄报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，读书笔记等。

（由语文老师和班主任负责，每班拍一张照片发给段长，段长发给）

2.表彰活动

（1）评选“优秀书签”

（2）评选“优秀读书手抄报”

（3）优秀读后感

（4）优秀班级黑板报

（5）评选“阅读之星”“书香班”（评比要求另附）。

八、其他相关事宜。

1.所有材料最后汇总到语文教研组长郭宝治老师处，再打包发送给老师。

2.所有奖状由老师负责打印，相关负责人把名单发给她。

篇四：

201X年读书节活动方案

“读书引领人生，书香溢满校园”

首届读书节指导意见

新教育实验倡导者朱永新教授说过：

“不重视阅读的学生，是没有发展的学生；

不重视阅读的家庭，是平庸的家庭；

不重视阅读的学校，是乏味应试的学校；

不重视阅读的民族，是没有希望的民族。

”为了进一步丰富校园文化生活，构建积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化，把我校打造成具有浓郁文化气息的书香校园，让师生在浓郁的读书氛围中，开阔文化视野、培养审美情趣、增强人文底蕴、展现精神风采，学校决定开展以“阅读引领人生，书香溢满校园”为主题的首届校园读书节活动。

提高学生的阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯，多读书、乐读书、会读书、读好书，丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

创建“书香班级”、“书香校园”、“书香家庭”，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化、校园文化。

二、读书宣言

与经典同行，打好人生底色；

与名著为伴，塑造幸福心灵。

三、活动主题：

读书引领人生，书香溢满校园

四、活动对象：

全校师生，倡导家长参与

五、活动时间：

201X年2月——4月

六、活动原则

1.参与性：

广泛发动，全员参与。

教师引领、学生主体、班级共享、家庭参与。

2.活动性：

阅读活动化，活动系列化。

3.指导性：

学会选书、学会读书、学会感悟……

七、活动目标

1．通过读书节活动，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设，努力构建文明、和谐的校园，让读书成为习惯，让学习成为乐趣。

2．通过活动，让师生亲近书籍，多读好书，使阅读成为师生最为自然的生活状态，用阅读让师生的精神亮丽起来。

3．通过活动，引领师生成长，促进教师专业发展；

促进学生提高人文素质和科学素质，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、拓展思维。

八、活动领导

成员：

九、活动安排

（一）准备、自主阅读阶段（2月1日——2月28日）

1．利用主题班会等形式，宣传读书节活动，使全校师生了解读书活动的内容、目的和意义。

（教导处、班主任）

2、利用宣传栏、班级黑板报，悬挂读书活动标语，营造书香氛围。

（政教处负责），寒假师生自主阅读。

3．通过教职工大会、班主任会议、校会等渠道，动员全体师生积极参加书香校园建设活动。

（校长室，上期末结束校会、开学典礼）

4．建立并完善班级图书角、图书漂流站等形式，打造书香班级。

配备班级兼职图书管理员，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作，定期组织学生向学校图书室借取图书。

（班主任）

（二）实施阶段（201X年3月1日-4.17）

1、“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书竞赛）”并举。

教师先行：

读书心得征文，行政组、年级组至少上交三篇，评比表彰。

“清溪”大讲堂（4期）。

2、倡导“六个一”：

学生——每人建立一个小书柜；

每天课外阅读达半小时；

每日吟诵一篇经典诗文；

每周写一篇读书笔记；

每月读一部经典名著；

每人自编自创一本读书札记或卡片。

班级——每班成立一个图书角（漂流站）；

举行一次读书经验交流会；

每周评出一名读书之星；

出一期黑板报；

召开一次读书报告会；

举办一次读书手抄报比赛。

学校——推荐一批优秀读物书目；

开展一次“我爱经典”手抄报展览；

举行一次“我的读书故事”讲演；

开展一次作文大赛；

举行一次读书知识竞赛；

一月一场读书报告会或专题讲座（“清溪”大讲堂）。

（三）总结提高阶段（201X年4月18-30日）

1、读书节成果展示。

2、总结表彰。

设立：

“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”。

十、活动要求：

1．高度重视，全员参与。

学校认真组织开展形式多样的阅读活动；

为读书活动提供服务；

促进班级读书群体之间的交流；

广泛开展主题读书活动；

对有影响的活动，进行宣传和推广。

2．强化服务

保障，保证各项活动顺利实施。

要加强学校阅览室和班级图书角的管理，充分发挥其作用。

要做好图书的推荐介绍工作，以方便师生阅读。

3．完善机制。

认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。

*******初中

二0一五年一月二十八日

宣传口号

与经典为伴，以圣贤为师，为人生奠基

读千古美文，做少年君子

与经典同行，打好人生底色

书籍点亮人生，书香洋溢校园；

引领读书风尚，丰富心灵世界精读一本好书，点亮一盏心灯

腹有诗书气自华