孟子善譬之作文启示.doc

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其二·生动《寡人之于国也》比喻说理

一、找出并背诵课文比喻说理处

二、鉴赏体会

1、课文部分改编

《寡人之于学习也》

寡人之于学习也，尽心焉而矣。

物理差，则移其心于数学，移其力于英语；化学差亦然。

察同桌之学习，无如寡人之用心者。

同桌之分不加少，寡人之分不加多，何也？

”   

同桌对曰：

“君好睡，请以睡喻。

周公召之，昏昏欲睡，弃笔曳书而倒。

或半节而后醒，或整节而后醒。

以半节笑整节，则何如？

”曰：

“不可，直不整节耳，是亦睡也。

”曰:

“君如知此，则无望分多于同桌也。

”

2、课文其他篇章

①《鱼我所欲也章》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为（wéi）苟（gǒu）得也；死亦我所恶（wù），所恶（wù）有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶（wù）莫甚于死者，则凡可以辟（bì）患者何不为（wéi）也？

由是，则生而有不用也；由是，则可以辟（bì）患而有不为（wéi）也。

是故所欲有甚于生者，所恶（wù）有甚于死者；非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②《拿来主义》

　什么叫“国粹”？

照字面看来，必是一国独有，他国所无的事物了。

换句话说，便是特别的东西。

但特别未必定是好的，何以应该保存？

譬如一个人，脸上长了一个瘤，额上肿出一个疱，的确与众不同，显出他的特别的样子，可以算他的“粹”。

然而据我看来，还不如将“粹”割去了，同别人一个样好。

3、优秀作文片段

①中心：

逆境成才

逆境能压倒弱者，也能造就强者。

在逆境中同困难搏击，能磨练意志，强化毅力，提高才智，培养崇高品德。

青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。

锋从磨砺出，逆境造强者。

不磨不利，不炼不纯，不锤不坚。

逆境有如炼金炉，困难恰似磨刀石。

逆境之所以能够造就强者，是因为它迫使人们去斗争，去锻炼；去求索、去提高。

②中心：

自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循一定的规则，不受约束的绝对自由是根本不存在的。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句词中就生动的诠释了自由的相对性。

鹰在天空翱翔，鱼在水里畅游，是何等的自由自在。

如果反过来，把鹰置于水中，把鱼放在天空，那么，它们非但得不到自由，而且连生存都不可能。

它们的自由都受着空间环境的制约呀。

风筝只能在长线的牵制下，才能在空中自由飘动，翩翩起舞，倘若它抱怨长线对它的制约，并一味把长线扯断，那么挣断线的风筝，不仅没有得到更多的自由，反而要一头栽进泥潭，再也不能飞了。

大至一颗颗行星，一旦脱离了它们的必须遵循的运行轨道，将很快变成一颗流星，在与其它星体碰撞及大气的摩擦中化为乌有。

任何事物的自由都必须遵循一定的规律，这便是大自然的法则。

③中心：

说“谦虚”

你见过山谷吧，它的周围是高高的群峰，而怀抱中却无比的深沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，茫茫菽麦，花香鸟语，大自然的万千气象尽在其中，这就是虚谷的妙处。

“满招损，谦受益”。

人也应该虚怀若谷。

人有谦虚的品质，才会发现自己的不足；看到别人的长处，激起强烈的上进心，去取长补短，永不停息地追求进步，永不满足地探求知识，古今中外众多杰出人物，哪一个不具有谦虚的美德呢？

三、总结

1、特点：

比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。

2、作用：

文理自然,姿态横生,说服力强

3、注意事项：

（１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。

（２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。

可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。

（３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。

要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。

四、练习

学写比喻说理的片段

中心：

－－－－－－－－－－－

片段：

交流1、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。

2、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。

3、以“信念”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。

4、以“善听有益”为话题，运用比喻论证，写一个片段。

1、要学会联想和想象；要注意从一个高度上去认识问题。

人还可以象什么？

人――鼠标（要像鼠标那样点击自己的良心）（提示：

从身边的事物取材）

人――黑板擦（要像黑板擦那样擦出人生的污点）

人――小草（平凡之中焕发着生命的坚毅）（提示：

善用大自然这个无尽的宝藏）

人――梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）

人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）

人――火炬（要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界）

2、找到不同事物的相似性。

示例：

嵇康之死――带给世界震动――鞭打着腐朽的王朝――华贵美丽的豹尾

诗案中的苏轼――（小心翼翼）――徘徊的孤鸿

宫刑后的史迁――（沉默坚毅）――坚强的磐石

放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鸟

风雪中的苏武――（执著坚守）――不倒的胡杨

3、要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。

示例：

良知――灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵。

）

人生――白纸（白纸空白、单纯。

要去填写，要去充实。

）

生命――歌（歌曲有低缓，有高亢，要从容吟唱）

精神――丰碑（挺立，不朽，可以感召后人，引领来者。

）

4、注意无论怎样，比喻都要扣紧主题。

……

中心：

善听有益

一条河，只有不断吸收身边小溪馈赠的流水，才能惊涛澎湃，奔流不息。

一个人何尝不是这样呢？

俗话说：

人无完人。

那么人要想填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须善于采纳别人的意见。

在顺境中，善听可以使你保持冷静的头脑；在逆境中，善听可以使你鼓起奋进的勇气。

善听是一座虹桥，会缩短心与心的距离；善听是一扇窗户，会让你发现新的洞天。

中心：

品味语文品味生活

语文是浓茶，愈品味道愈悠长。

语文是美酒，愈品香味愈纯正。

语文需要品味，需要细细咀嚼，如牛之反刍。

这样语文之味才浓郁、悠远。

学习语文，来不得半点急躁，若像饥者一口吞下一个馒头、渴者一口喝下大杯冷水一样学习语文，语文就失去了她的美，就会变得淡而无味。

学习语文就是要品味语文，就像品味浓茶、品味美酒那样。

品味语文，就是品味生活。

生活处处皆语文，语文时时有生活。

君不见：

自然万物、社会人生就是语文的母体，除此，语文就不称其为语文了。

你在观赏自然风景时，在游览历史名胜时，在欣赏艺术作品时，在上网聊天时……你都在学习语文，在运用语文。

……

1、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。

［参考答案］：

游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。

敢问世间情为何物？

情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。

没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。

2、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。

［参考答案］：

生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。

君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。

君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。

生命是山，我们无法预估它的长度，我们却可追求它的高度。

生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。

生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。

3、以“信念”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。

［参考答案］：

信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。

拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。

4、以意象“月”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。

［参考答案］：

劈开红尘千重浪，一帘清辉秀长空。

一掊清辉公平的包揽了万千什物。

她是冷香绝伦的女子，向世俗污浊猛力的一击。

她又如贤淑的圣母，对绝望的灵魂送上生命的甘露。

她是李白的诗中之剑，紫光射盛唐。

是长安的桃花，妖娆万千。

她亦是陶潜的菊，在东晋的午夜燃红半边天。

是满目苍凉中的一抹新绿，是百花荟翠的一枝梅，是神采飞扬的骏马，是失意者的古筝，是豪放者的大江婉约者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄诗……

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