第一课文明礼貌记上心文档格式.docx

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可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动不动。

这是怎么回事？

爱迪生把母鸡抱起来一看，咦，窝里有十多个蛋。

奇怪，母鸡今天下了那么多蛋呀？

他连蹦带跳地去问妈妈:

妈妈，妈妈，母鸡今天下了十多个蛋，这是怎么回事呀?

母鸡不是在下蛋，是怕蛋着惊。

妈妈把爱迪生搂在怀里说：

妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？

爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问:

妈妈，蛋也跟咱们一样会着凉吗？

妈妈笑起来了，告诉爱迪生母鸡是在孵小鸡，过了几天，小鸡啄破蛋壳，就从蛋壳里钻出来了。

爱迪生听了妈妈的话，就跑开了，过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看见爱迪生，心里多着急呀！

爸爸心里也很着急。

东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了，他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲在鸡蛋上面孵小鸡"

孩子，快回家去！

"

不，不！

妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡;

爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，就把爱迪生拉了起来，说：

走吧，傻孩子。

你是孵不出小鸡来的。

爱迪生嘟着嘴说：

我为什么孵不出来呢？

小朋友，你们想一想，爱迪生蹲在鸡蛋上面，能孵出小鸡来吗？

小朋友们，你们从爱迪生的身上学到了什么呢？

是勤学好问的探求精神。

那上面是勤学好问呢，然我们一起来学习吧。

“天才出于勤奋”是大家熟知的名言。

然而，对我们大多数学生来说，真正能做到勤奋好学还是很不容易的。

因为我们正处于成长过程中，天性好动、贪玩，甚至一玩起来就将学习弃之脑后，还有的不爱学习。

可是，我们要搞好学习，就必须严格要求自己，养成勤奋好学的习惯。

勤奋好学另一重要方面就是多问。

何为“学问？

”就是既学又问。

1.要有一种谦虚的态度。

2.要有追根究底的精神

3.要善于动脑思考。

第三课爱护公物人人有责

春天来了，校园里也充满了生机和活力，学校的花园里开满了鲜艳的花朵。

在课余时间，小朋友们纷纷走出了各自的教室。

他们有的在校园中追逐着蝴蝶，有的在嬉戏打闹，有的在做游戏┄┄，大家玩得好愉快啊！

在这些小朋友当中，小美同学就像她的名字一样，是一个十分爱美的小朋友。

下课后，她显然被小花园中各种美丽的花朵吸引住了，她径直向花园走了过去，根本就没有留意脚下的草坪，以及上面树立的写有“请勿践踏草坪”的小牌子。

她进入花园后，看到周围并没有人注意她，于是就迅速摘了一朵自己最喜欢的花，随后就匆忙回到了教室里。

小朋友们，要是你遇到了上面的情况你会怎么认为呢？

其实，作为一个优秀的小学生，我们都知道小美的做法是不正确的，因为她不知道去爱护学校的公共财物。

爱护公共财物是一个优秀的小学生应该具备的基本素质。

大家都去爱护爱护公物，有助于建立美好的和谐社会。

要建立美好的社会，仅靠一个人的力量是不够的，它需要人人都具有良好的行为和习惯。

1.从生活中的点点滴滴做起，处处留心爱护公共财物，做一些自己力所能及的事情。

2.在现实生活中总会有一些人，会做出有损公物的行为，我们可以帮助和提醒这些人，来共同维护美好的家园。

第四课做个孝敬父母的好孩子

小雯是一个爱学习的好孩子，她在学校的时候经常受到老师的表扬，也被同学们当作学习的榜样。

往常，小雯总是表现得非常活泼可爱，但最近这几天她的神色却有点不对劲。

原来，她的妈妈生病了，而小雯又是一个非常孝顺的好孩子。

她看到妈妈病了，比自己生病还要难受，每次放学回到家后，她都会首先询问妈妈的病情，然后再照看在妈妈的身边，给她拿药，给她倒水，还给妈妈讲故事来逗她开心。

相信小朋友们都被小雯的行为感动了，她是一个懂得孝敬父母的好孩子，她也是一个品学兼优的优秀小学生，她是我们大家共同学习的榜样。

父母给了我们生命，并教给我们最基本的生活技能，他们的辛勤养育之恩，我们终生都难以回报。

所以说孝敬父母、尊敬长辈是做人的尊基本要求，是天经地义的美德。

孩子与父母之间的亲情，是人类最原始最本能的情感，是一个人的善心、爱心和良心形成的基础，也是今后各种习惯形成的基本前提。

古人曾说过“百善孝为先”。

说明孝敬父母是一种最基本的礼仪。

我们应该有爱心，那么首先应该爱自己的父母，其次才是爱集体，爱社会，爱祖国┄┄试想，一个人如果连自己的父母都不爱，连孝敬父母、报答父母的养育之恩都做不到，那么，谁还会相信他是一个有爱心、有责任感的人呢？

1.不仅要做一个爱学习的好学生，同时也要做一个孝敬父母的好孩子。

2.孝敬父母可以从日常小事做起，比如：

在家里可以帮助洗碗，洗衣服，扫地，擦桌子，扔垃圾等，这样可以减轻一些父母的负担。

第五课遵守交通规则人人夸

放学了，小亮和几个同学结伴回家。

他们走到了一个十字路口，看到很多人都在等红灯，小亮却像没看到似的，继续往前走，他的小伙伴赶紧拉住了他。

他却说“怕什么，有很多大人都走过去了，没事的！

”说着又向前走去，并且还一边与其他人嬉戏打闹着。

小朋友们，你认为小亮的做法对吗？

知道交通秩序的小朋友都明白，小亮的做法不仅是错误的，而且还非常危险。

在现实生活中，我们一定要养成遵守交通秩序的好习惯。

遵守交通秩序既是一种礼仪上的要求，同时也有利于自己的安全，既然这样，我们何乐而不为呢？

走路的时候要遵守交通规则，过马路要走人行横道，要看红率灯或听从交警的指挥。

不要乱闯红灯、翻越隔离栏，或在马路上随意穿行。

让我们一起来记住以下两首儿歌：

过马路

过马路，左右瞧，

记得走人行横道。

公路若无斑马线，

直行通过勿打闹。

远离汽车不猛跑，

迅速安全通行好。

红绿灯

靠右行，靠边走，

交通法规要遵守。

红黄绿，三盏灯，

十字路口眨眼睛。

红灯亮晶晶，

大家停一停；

黄灯亮晶晶，

大家等一等；

绿灯亮晶晶，

可以向前行。

1.提前了解并学习一些交通上的规定和礼仪

2.放学后，尽量排队走，使自己和小伙伴都能遵守交通规则。

第六课爱看书好处多

习惯小故事：

凿壁偷光

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。

他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。

后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。

那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。

匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。

他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。

匡衡很着急，心里想：

白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。

可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。

背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。

他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！

原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。

于是，匡衡想了一个办法：

他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。

这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

小朋友们，你是一个爱看书的孩子吗？

看完这个故事，我想你会发现我们应该珍惜学习的机会，做一个爱看书的好好子。

书能提供我们很多知识，让我们知道一些事情。

书有时是是最好的良伴，看书的好处是数之不尽的，既可以学到许多课本上没有的知识,同时又能能提高我们的语文成绩。

坚持每天看书的习惯，你就会觉得看书就是一种享受，是一种锻炼，是一种学习。

真正做到读好书，读书好，好读书的人一定是知识丰富，出口成章，学习好的人。

读书，能使我们增长知识；

读书，能使我们悟出道理；

更重要的是读书能使我们心胸宽阔。

让我们一起来看书，养成喜欢看书的好习惯。

1.每天固定一定的时间看书。

2.在老师或家长的督促下，看有益的书。

第七课你知道怎样举手发言吗？

这是一堂比较有趣的语文课，为了让同学们更投入地听棵，老师提了很多问题让小朋友们回答。

同学们也都非常配合老师的提问，大部分同学都表现出了浓厚的兴趣和热情，他们都争相举手来争取回答问题的机会。

在这些同学中，小易是一个爱表现的孩子，他看着别人都回答了问题，自己就开始着急了。

“同学们，你们都知道哪些小英雄的故事？

”这下，机会总算来了，老师的话音刚一落下，小易就迫不及待地站了起来，抢答了老师的问题

小朋友们，很容易就能发现小易的做法是不恰当的，因为他没有举手，而且还没有经过老师的许可，就站起来抢答老师的问题。

老师上课是的提问，是检验学生掌握课堂学习情况的一种直接的方法。

它一方面可以了解学生对课堂内容是否理解了，另一方面又集中学生的注意力。

学生的回答，反过来又能帮助老师调整下一步的讲课活动。

在老师提出问题后，通常应先举手，在得到老师的示意后再回答。

回答问题时，要声音洪亮，让全班的同学都能够听到。

当同学发言出错时，不要起哄挖苦。

1.如果学生想要回答老师提出问题，应先举手，在老师点到自己的名字后，才可以站起来回答。

2.回答问题时，要声音洪亮。

3.在老师点名提出的问题答不出来时，也应该先站起来，再用抱歉的语气实事求是地向老师解释清楚，不要坐者不动。

4.在别人回答问题时，不可以随便插嘴。

第八课诚实的孩子人人夸

从前有一位贤明而受人爱戴的国王，把国家治理的井井有条，人民安家乐业。

国王的年纪逐渐大了，但他没有子女，这件事让国王很伤心。

终于他决定，在全国范围内挑选一个孩子成自己的接班人。

国王选儿子标准很独特，给孩子们每人发一些种子，宣布如果谁用这些种子培育出最美丽的花朵，那么谁就成为他的儿子。

孩子们领回去种子后，开始了精心的培育，从早到晚，浇水，施肥，松土，谁都希望自己能成为幸运儿。

有个叫雄日的男孩，也整天精心培育花种。

但是，10天过去了，半个月过去了，一个月过去了，花盆里的种子却连芽都没冒出来，更别说开花了。

苦恼的雄日去请教母亲，母亲建议他把土换一换，但依然无效，母子两束手无策。

国王决定观花的日子到了。

无数个穿着漂亮衣裳的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开鲜花的花盆，用期盼的目光看着巡视的国王。

国王环视着争奇斗艳的花朵与精神漂亮的孩子们，并没有想大家想象中的那样高兴。

忽然，国王看见了端着空花盆的雄日无精打采地站在那里，眼角里还有泪花。

国王把他叫到跟前，问他：

“为什么端着空花盆呢？

”

雄日抽咽着。

他把自己如何精心摆弄，但花种怎么也不发芽的经过说了一遍，没想到国王的脸上露出了最开心的笑容，他把雄日抱了起来，高声说：

“孩子，我找的就是你！

”“为什么是这样？

”大家不解的问国王。

国王说：

“我发下的花种是煮过的，根本就不可能发芽开花。

捧着鲜花的孩子们都低下了头，只有诚实的孩子，成为了国王的接班人！

小朋友们，你读了这个故事后有什么感想。

我们应该知道向谁学习了吧。

诚实是一个小学生的基本道德标准，也是中华民族的传统美德。

我们从小要做一个不撒谎的好孩子。

1.从小做一个诚实的孩子。

2.如果你不小心范了错误，你一定要认识错误、及时改正。

第九课课间活动要文明

爱玩游戏是小孩子的天性，不知从哪一天起，在小朋友们中间流行起了玩粉笔的游戏。

在教室里，那些刚送来的一盒盒粉笔转眼间就就不见了，因为，每当下课铃声一响，它们就会被那些淘气的小朋友一抢而空。

他们拿者那些粉笔在四周的墙上到处乱涂乱画，还得意地向小朋友们展示他们的“杰作”。

他们还不满足于这些，还用粉笔在教室里互相投掷打闹。

结果弄得整个地面上都是粉笔头，墙上也被他们涂得一塌糊涂。

你来评对错

各位小朋友，你在学校的时候参加过类似的‘游戏’吗？

你要是没有做过那些“游戏，那么恭喜你，因为你是一个”讲文明的小朋友。

如果你也有过那些不良的行为，就一定要注意改变自己的行为。

要做游戏，有很多方式可供选择，但不要妨碍他人，也不要弄脏环境，应该多做一些益智性的游戏。

1.拒绝做那些有害健康的游戏。

2.不要做将会损害周围环境的那些游戏。

3.多做一些有益的、高雅的游戏。

小学一年级校本课程

[日期：

2007-09-26]

来源：

团结小学 

作者：

卢兰君

[字体：

大中小]

校本课程古诗欣赏《雨过山村》_小学一年级

教学内容：

雨 

里 

鸡 

鸣 

一 

两 

家 

，

竹 

溪 

村 

路 

板 

桥 

斜 

妇 

姑 

相 

唤 

浴 

蚕 

去 

闲 

着 

中 

庭 

栀 

子 

花 

教学准备：

录音机

教学过程：

一、看图导入。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？

美在哪里？

2、指导看图，学生用自己的话说。

二、初读感知。

1、自由读古诗，注意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、教师范读古诗。

4、指名读古诗。

三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

3、学生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、教师点拨：

这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

五、创造积累。

1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

2、指名学生演唱。

（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。

（师生打拍子）

（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

……

3、评选优秀创作。

4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

玩玩.摆摆.画画

教学理念：

小学一年级孩子正是天真活泼，可爱的阶段，所以我设计了一节室外美术课，让孩子真正动 

起来，活起来，在玩中找到学习乐趣，让美.体连起来，体现课程综合性．

教学重点：

让孩子在玩中学会点，线，面在绘画中的应用。

教学难点 

：

用体育器材组成美丽图画。

学生小组内准备不同的体育材。

一.组织学生站队，按小组自由玩手中的跳绳.毽子.球等体育器材，玩出乐趣。

二.分组合作玩，体会合作乐趣。

三.摆一摆.小组内用同类器材合作摆图案。

在合作用不同的器材合作摆不同的形象或摆出不同的作品。

四.小组内欣赏作品，进行组内评价，自己评价，教师评。

五.课堂延伸

[小学一年级]校本课程<

<

田园乐>

>

一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：

图中画了谁？

他在干什么？

2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。

生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

2、出示课件（文中的插图）。

分小组讨论：

这首诗描写了什么季节？

3、全班交流：

（1） 

我从 

“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。

（2） 

我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

（3） 

我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” 

…… 

4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

5、教师点拨：

在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。

（1）、男生读。

（2）、女生读。

（3）、齐读。

（4）小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。

（1）、教师引背。

（2）、同桌对背。

（3）指名背诵。

（4）、学生齐背。

撒鱼网

活动主题：

集体生活中合群合作精神

学习目标：

1、通过游戏，让学生体验集体生活的快乐，培养他们的合群性。

2、通过活动，使学生明白合作与协调的重要性，培养他们的合作能力。

教学流程建议：

一、游戏准备：

在操场上画两个大圆圈。

二、启发谈话，导入游戏。

三、宣布游戏规则：

（1）全班同学分成两大组，每组男女学生大致相当，每组各选一名裁判互换，再选两名学生做“鱼网”。

（2）做“鱼网”的两位同学左右手拉手，分别用另一只手抓圈内活动的“鱼儿”。

（3）如果拉在一起的手松开，就算犯规，即使捉到“鱼儿”也不算。

（4）做“鱼儿”的同学只能在圈内活动，不能逃出圈外，否则就算被捉。

（5）被捉住的同学立即手拉手组成“鱼网”，只有两边的两个同学的一只手才能捉“鱼”。

⑹时间：

可以限定三分钟。

⑺评分标准：

每捉住一条“鱼”得1分，“鱼儿”逃出圈外，算被捉，也得1分。

四、分组进行游戏。

操作注意事项：

1、教师要注意学生在游戏中的各种表现，随时进行调控。

2、在游戏结束时，教师要正确对待失利的小组，应该多启发，多鼓励。

五、组织小组讨论：

人多的时候，怎样才能又多又快地捉住“鱼儿”呢？

六、根据讨论的结果，重新进行一次“撒鱼网”游戏。

七、课堂小结：

我们做事也跟做游戏一样，需要大家相互配合，才能做好。

大家心往一处想，力往一处使，才能取得成功。

猜谜语

　　活动目标

　　1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。

　　2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

　　活动准备

　　1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

　　2.写好若干条写有谜面的小纸条。

　　3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

　　4.准备塑料小箩4只。

　　5.在大张白报纸上画上两个楼梯。

　　活动过程

　　主持人：

今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今天，我们就来开展猜谜活动。

　　1.看图贴谜语。

　　将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。

以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名……

　　2.摘果子。

　　每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。

在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。

摘下后要响亮地把谜底读给大家听。

请大家评定优胜者。

　　3.登楼比赛。

　　两个小组进行活动。

　　活动规则：

（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。

（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。

（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。

比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。

4.总结。

今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗？

希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。

“漫游动物乐园”教学设计

一、听音激趣

1、猜谜

小朋友，你们喜欢猜谜吗？

今天，老师给大家猜个谜语：

眼睛看不到，手也摸不着，不管轻和重，总往耳朵跑。

（声音）下面请小朋友们闭上眼睛，听听一些来自大自然的声音。

说一说，你听到了什么？

2、感知声音

是呀！

我们可爱的世界上有各种各样的声音，我们喜爱的小动物也会发出各种声音。

你们可知道，那是它们在说话呢？

3、今天，老师就带大家一起去漫游动物乐园，与“会说话的小动物”交朋友。

二、看图拟声

1、出示青蛙图片：

瞧，谁来了？

（青蛙）青蛙看到我们这些可爱的小朋友，它会怎样欢迎我们呢？

谁能试着学一学？

（呱呱）

唱得真动听！

青蛙不仅是顶呱呱的歌唱家，还是捉虫能手呢！

青蛙忙着去捉害虫，我们跟它说再见吧！

瞧，谁又来了？

2、出示公鸡图片：

每天清晨，勤劳的公鸡都会催我们早起。

公鸡打鸣的时候，伸长了脖子，亮开了嗓子，声音传得可远了！

谁能来学一学？

（喔喔）听到大公鸡打鸣，人们都忙着干什么了呢？

3、小朋友，除了公鸡的打鸣声，你还听到过不同的鸡叫声吗？

（小鸡、母鸡）

4、除了青蛙和鸡，还有很多小动物也会说话，小朋友们一定知道，谁来告诉大家？

（小猫、小狗、老鼠、鸭子、牛、羊等）

5、小朋友可真是生活的有心人，善于观察，善于发现，会学那么多小动物的叫声。

下面，请小朋友开动脑筋，老师说儿歌的前半句，小朋友接后半句。

小鸭子叫起来——（嘎嘎嘎）

鸡娃娃唱起来——（叽叽叽）

大公鸡打鸣——（喔喔喔）

老母鸡下蛋——（咯咯嗒）

小老鼠叫起来——（吱吱吱）

大黄狗喊起来——（汪汪汪）

三、想象说话

1、小动物的叫声真有趣，其实那是在和我们说话，和我们交流感情呢！

2、出示小狗：

小狗一边跑一边叫，汪汪汪，它可能在说什么呀？

3、出示鸭子：

鸭妈妈带着一群小鸭子在干什么呢？

小鸭子游泳的时候，会说些什么呀？

4、动物乐园里为了欢迎小朋友的到来，特地举行了一场隆重的音乐会，看看有哪些小动物？

（小猫、狮子、老虎、小兔、小鸟、青蛙）它们会怎样来欢迎我们呢？

5、今天，我们漫游了动物乐园，和会说话的小动物交了朋友。

现在，我们要离开动物乐园了，面对着这些可爱的小动物，你们最想对谁说，说些什么呀