的第一场雪高三作文Word文档格式.docx

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毕竟不似去年大雪的沉重，我感到十分轻快。

忽然就有了一个念头，就以此为题让孩子们写作文吧，看看这场雪带给他们怎样的心灵体验。

　　我也去看雪，南国的雪总是爱跟雨水凑热闹，弄得到处湿漉漉的，只让人觉得清冷。

小时候，爱雪的我常用手去接住雪花，想看看传说中的“花瓣”，但手掌中示我的只有晶莹的水珠，接下来就是挨冻后的红肿。

于是，改用伞去接，雪总算忍住没化，但常见的是一颗颗闪亮的小冰粒，看不到结晶的花纹。

这多少都让人感到失望，而儿童的心呀又是那样容易受伤！

　　正如这南国的雪易化一样，惆怅在心中也不可能长驻，很快地，就因为我在松花蛋上的新发现而被驱散了。

松花，由中心发散的花瓣，对称而美丽，每朵又绝不相同，映在墨绿色的背景上，仿佛夜色中飘洒的片片雪花，又仿佛天幕上闪烁的点点星辰，又好似绒布上展示的颗颗珠宝……不再遐想，只将这等美物纳入口中，于是，觉得自己也美了起来。

　　光靠松花蛋是满足不了膨胀的童心的，我忍不住对雪花的迷恋，又会跑到窗口去凝视她。

这一朵，静静地飞落在玻璃上，静静地变成水珠，又静静地流淌成一条小小的河。

咦！

有没有一个偶然，那一朵雪花顽皮地追赶着她的同伴，降落到同一点，流淌成同一条河呢？

耐心是我的美德：

傻傻地盯着玻璃窗，任由时光流逝，却不自觉，只在手指僵硬不能屈伸时，才恍然大悟，明了先哲的伟大——“没有人会两次踏入同一条河流”。

　　有道理，孩子们也不会踏入我“这条河流”的，他们该有自己新鲜的想法等着我吧！

至少我听到的有几个男生在抱怨：

“雪太小了，打不了雪仗，这文章肯定写不精彩。

”

　　我再看窗外，连草叶上的白花也了无踪迹了，俏皮的雪花玩起了“昙花一现”的小花招。

孩子们这一仗你们可不能输给她呦！

我期待着你们的作品新鲜出炉

　　匆匆，太匆匆，不经意间，时光便从孩子们的笔尖溜走了，正如这场匆匆的小雪。

但时光又总会留给我们点什么，我迫不及待地翻阅着孩子们稚嫩的作品。

他们有着一双双慧眼，紧紧地锁住了时光，锁住了这匆匆的小雪给我们的心灵体验。

　　他们捕捉到了这场雪“小而可爱”的特点，说：

“这场雪宛如仙子，来无影，去无踪，又如春风拂过大地，不留一丝痕迹，也没有一丝留恋”。

“看着树梢上、草尖上那闪着银光的珍珠，竟舍不得用手触摸，生怕伤害到她”。

“那薄雪好象是草丛中绽开的朵朵小花，点缀了单调的大地”，“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；

这样，一道儿白，一道儿绿，一道儿暗黄，仿佛一件带水纹的花衣”。

“这小雪，薄薄的，把一切都装饰得诗情画意，让人心旷神怡。

路边的人们仿佛忘记了自己的正事儿，三三两两地在雪中漫步。

孩子们手中拿着小雪块，追着，赶着，清脆的笑声为这个清晨的小城带来了无限快乐！

　　他们自己就是孩子，他们自己也冲进雪中追赶。

“一下课，我们就冲向操场，那里早已是人山人海，去晚了一步便找不到雪的踪影了。

我们从地上扒拉一些雪，勉强打起了雪仗。

雪虽然少，但每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

瞧，那边的几个早已玩得不以乐乎了！

　　“打不成雪仗，就把雪捏成小球，可防在手里，水就从指缝间流下，放在桌子上，就不断地有水冒出来。

　　他们不满足这短暂的欢乐，玩得不够尽兴，情不自禁地想起了去年。

“走到哪儿随手一抓，便有了现成的大雪球。

伙伴们天天打雪仗，你一个雪球飞过来，我一个雪球飞过去。

尽管手已经冻得通红，还是不住地用冻僵的手去做一个又一个雪球，乐此不疲。

　　不仅能打雪仗，还能滚雪球。

“把雪揉成团，再把这个小球放在地上滚，用手推一阵，渐渐地，雪球越来越大，最后再也推不动了，只好寻找帮助。

齐我腰高的雪球，对于爸爸来说根本不算什么，他犹如巨人，大脚一踢，大雪球就滚得好远，滚得又大又圆。

　　滚完了雪球就可以堆雪人了。

“就地取材，将两个大雪球堆成葫芦形作为身子；

两个小石子，一块小红砖头，随手一摁，就是眼睛和嘴巴；

一根根短枯枝，往上一插，雪人便活灵活现了。

虽然作工并不精细，但是我们用快乐的心制成的。

你听，雪人正憨厚地笑呢！

　　这群孩子呀，真不能小瞧，他们观察了雪，从中发现了乐趣，又从中寻找了生活的哲理。

有人说：

“为什么每年的雪都不相同呢？

因为心情不同吧！

一切景语皆闹钟响了，天还没有亮，2009年上班的第一天还是要早起。

一切景语皆

松花，由中心发散的花瓣，对称而美丽，每朵又绝不相同，映在墨绿