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3、教学难点:

正确阅读电器使用说明书并正确使用电器。

一份家电使用说明书

(一)谈话揭题

同学们,你们知道这是什么?

今天,老师教你们怎样阅读家电使用说明书

(二)阅读的重点

1、操作界面各部件的名称及用途(一空调的遥控器的说明书为例)

2、操作步骤

(1)选择制冷运转

(2)设定室温

(3)设定风扇速度

(4)按下开始/停止按钮

3、注意事项

(三)动手实践

学生动手练习使用空调遥控器

第四课:

做家用电器的主人

通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器

二、教学重点难点

学生能使学生能熟练地操作家用电器。

三、教学准备

语言复读机

第一课时

(一)谈话引入,激发兴趣

同学们,随着城乡人民生活水平的不断提高,各类家用电器纷纷进入我们的生活,学会正确使用这些家用电器,已成了我们生活中的一个重要内容,今天我们先来学习几种家用电器的操作使用。

(二)讲解方法,操作演示

操作过程:

1、阅读使用说明书。

2、连接电源。

3、了解各功能部件的名称。

(三)学生动手操作。

在学生制作过程中,教师注意指导学生正确使用方法。

(四)让学生说说彩色电视机的使用方法。

1、说说自己家的电视机使多大的,了解电视机的大小是怎样测定的。

2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些什么准备工作。

(五)电饭煲和微波炉的使用

让学生自己说说自己是怎样使用电饭煲和微波炉的。

第五课:

学习操作洗衣机

教学目的:

认识洗衣机的种类;

学习操作洗衣机

教学重点:

正确使用洗衣机

教学难点:

养成帮父母做家务的好习惯

教学准备:

洗衣机

教学过程:

(一)

1、认识洗衣机的种类

半自动洗衣机、全自动洗衣机、智能洗衣机

2、讨论:

洗衣前我们要做些什么准备工作?

学生根据课文上的提示进行讨论。

3、讨论:

怎样开机洗衣?

指名学生读。

(按顺时针防线转动程序选择旋钮至所需的洗衣程序后,便可开机洗衣物了。

按下“开/关”键。

4、讨论如何关机。

学生读。

(所有洗涤程序都在脱水操作过程中自动结束。

结束后门锁指示灯亮起,按下“开/关”键,电源指示灯和门锁指示灯熄灭,这是便可打开机门,取出衣物了。

(二)自我评议

说说自己平时运用家用电器时,是怎样做的?

(三)讨论:

家用电器使用中最怕什么?

学生自学技术信息栏。

(四)你知道家用电器的十大发展趋势吗?

教师根据学生讨论归纳:

绿色化、电脑化、节能化、层次化、手持化、遥控化、多功能化、装饰化、组合化、安全化。

第六课:

刮鳞器

1、了解制作刮鳞器的一般步骤和要求。

2、掌握制作刮鳞器的方法

3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。

掌握制作刮鳞器的方法。

培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。

制作的准备:

工具:

起子、锤、木螺丝。

材料:

泡桐木块、金属片、螺枪、螺母、垫片。

(一)激发兴趣,导入新课

同学们吃过鱼吗?

你知道这鱼鳞是怎样刮下来的吗?

今天我们帮妈妈做一个刮鳞器,回去给你妈妈刮鱼鳞保她满意。

出示课题。

(二)讲授做刮鳞器的方法

图片出示,说明制作刮鳞器的过程。

相机板书:

1、画记号。

2、打洞眼。

3、旋螺丝口。

4、固定金属片。

5、试用。

三、尝试操作,制作刮鳞器的方法。

教师巡视指导,组织好纪律。

四、布置作业。

回家给妈妈用听听妈妈使用后的评价。

第七课:

风向标

一、教学目的:

1、使学生了解制作风向标的方法。

2、培养学生的动手能力,创造能力,以及正确的审美观点。

3、通过制作让学生了解风向标的工作原理以及它的用途。

掌握制作风向标的方法。

培养学生的动手能力,创造能力,以及正确的审美观点。

四、课前准备:

锯子、剪刀、铅笔、直尺、尖嘴钳、双面胶。

木块、细金属丝、铝片、卡纸、图钉。

五、教学过程;

一、学习风向标的制作

1、讲解制作的方法,步骤。

(1)锯边长5厘米的方木块一块,长15厘米和22厘米的细金属丝各一根。

(2)将两根细金属丝弯成需要的形状,串起来。

(3)剪一块5.5×

10厘米的铝片,在以便折起0.5厘米的折边后,距对边2.5厘米出剪一条4厘米的缺口,作出指示标的尾部。

(4)将铝片包在细金属丝顶端,头部剪成三角形状做成指示标。

(5)将指示标和支架用图钉固定在木块上,调整支架丝指示标杆垂直于木块。

(6)将印有方向知识的卡纸剪下,粘在木块底部完成。

指示标受风吹,便会动起来,因而风向就呈现了。

二、学生制作

教师巡视注意纪律。

第八课小帆船

通过制作让学生了解帆船驶动的原理。

2、教学重点:

了解帆船驶动的原理。

制作小帆船

四、教学准备:

锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。

五、教学过程:

(一)学习制作过程

1、按画的轮廓线锯出船头。

2、用砂纸磨光。

3、刻出安装尾舵的槽口。

当心手。

4、钻出桅杆的洞眼。

5、用线把帆固定在桅杆上。

把桅杆和尾舵插在相应的地方,并用大头针固定船帆。

(二)完成后学生可以把小帆船放到水里试航,并做相应的调整。

第九课时:

翻盖垃圾桶

1、使学生学会制作“翻盖垃圾桶”。

2、培养学生的动手能力和创新精神。

学生学会制作“翻盖垃圾桶”。

培养学生的动手能力和创新精神。

“翻盖垃圾桶”制作过程

三、教学准备:

剪刀、铅笔、直尺、圆规、尖嘴钳、双面胶。

一次性纸杯、细金属丝、卡纸。

1、学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法

2、学生独立完成模仿制作。

3、指名交流制作经验。

4、教师小结:

(1)将1个纸杯A部约1厘米部分剪去,另一个纸杯B从距离杯口3厘米处剪开。

(2)按B剪开部分直径在卡纸上裁一个园片,将其粘在剪开部位,做成盖子。

(3)取22厘米、25厘米、10厘米的3根细金属丝。

(4)将22厘米的细金属丝C穿过盖口边安装在盖子上。

(5)将25厘米的细金属丝D弯成需要的形状。

(6)将C和D连接起来。

(7)将盖子粘在纸杯A的粘贴舌上。

(8)将10厘米的金属丝E从距A纸杯的下部约2厘米的部位穿过,将金属丝固定住。

(9)将纸杯B剪下的部分放在纸杯A内。

(10)按下横把,盖子便会张开。

第十课:

设计制作

1、在前面模仿制作的基础上,能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。

2、进一步培养学生的动手操作能力。

能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。

进一步培养学生的动手操作能力。

小黑板

(一)复习引新

在前面进行的模仿制作过程中,我们已经知道:

生活中常见的材料,包括废旧物品,一旦经过有计划地组合、加工,就能制作成有实用价值的生活用品或有观赏价值的工艺品。

现在需要我们自己来构思、设计一件作品,然后进行制作。

(二)分组讨论

1、确定小组做什么,并给作品起个名字。

2、想想做这件作品需要哪些材料。

3、小组合作:

画一幅完整设计图及各部件草图,并标明尺寸。

4、再次讨论:

提出改进意见,修改图纸并定稿。

5、确定用什么材料。

(三)学生收集材料,准备合理的工具,根据各自的分工动手制作。

提醒学生:

1、比较好找的材料,也可以利用废旧材料。

2、制作过程是自己力所能及的。

3、作品有一定的创意。

4、注意使用工具的安全。

(四)小组完成后,在班上展示,评选佳作若干件。

第十一课让我们的制作件亮起来

第1课时

教学目的

1、通过模仿制作让学生了解一些电的原理,学习些电的知识。

2、通过设计制作培养学生的创造力、想象力、动手能力和审美能力。

教学重点难点

模仿制作和设计制作。

教学设计

1、模仿制作长征火箭,学会制作过程。

2、学习基本的电路知识,培养学生的动手能力。

二、教学准备

尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。

长征火箭图纸一张、电池、导线、二极管等。

三、教学过程

(一)制作准备

剪下图纸上各部件,做好主筒和4个小筒,用20毫米×

40毫米红色透明纸分别贴在主筒和4个小筒的底部外侧,并剪成穗形,做成“喷火”状。

(二)制作

1、让学生先认真阅读各制作步骤。

2、学生制作。

3、教师巡视指导。

4、让学生说说怎样是制作亮起来。

(三)制作完成后在班上展示,评比出优秀作品若干件。

第2课时

1、模仿制作蛤蟆灯,学会制作过程。

蛤蟆灯图纸一张、电池、导线、二极管等。

剪下图纸各部件,把蛤蟆身体圈成圆筒,在腹部处沾牢,把舌头卷折贴入口中。

第3课时

自行设计动手制作

在前面进行的模仿制作基础上,发挥想象力和创造力,以小组为单位设计并制作能亮起来的玩具。

也就是说,先制作一件玩具,再安装必要的电子元件,让它亮起来。

6、确定线路图。

第十四课、做花圃管理员

教学目标:

掌握管理小花圃的基本知识,培养学生爱劳动的良好品质。

创设学习情境,让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项活动中丰富劳动体验,提高管理小花圃的技能。

使学生懂得美是人类通过劳动创造出来的,教育学生用自己的双手,通过劳动美化环境、美化生活。

学习小花圃的相关知识,在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。

制定合理的花圃管理方案,开展花圃管理实践活动。

把全班分为若干学习小组,各小组课前收集有关资料,或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。

准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。

拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。

花圃摄影班级大赛

在学校、社区、街道和公园,我们可以看见各式各样的小花圃。

这些小花圃里长着各种花卉,不仅美化了环境,而且给人们的生活增添了乐趣。

课前,我们组织大家进行了花圃摄影,今天我们先进行花圃摄影大赛。

每个小组选3张照片参赛,边展示照片,边给我们介绍照片所拍花圃的情况。

分组准备

分组展示、评价

这节课,我们就来学习花圃管理的相关知识。

板书课题。

实践体验,学习花圃管理知识。

通过刚才的摄影大赛,我们认识到美丽的花圃需要精心管理,那么管理过程中有哪些事情需要做呢?

组织学生自学

指名交流花圃管理的相关工作,板书:

浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。

交流实践体验:

你曾经了解或参与过哪些工作?

谈谈你的体会。

播放录像,指导学生实践

结合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知识窗”等内容,补充相关知识。

实践体验,制定花圃管理方案。

分小组认领校园小花圃。

分小组制定一份管理小花圃的方案。

交流方案,进行评议。

实践体验,参与花圃管理活动

分组为学校的小花圃进行一次除草活动。

准备好除草工具,分派除草任务。

交流除草要注意什么?

学生实践,教师巡视。

组织评议。

拓展活动

植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料,如何合理掌握、科学管理,值得研究。

交流大家收集到的花圃知识,填写浇水参照表。

分组讨论交流。

评议。

评一评,议一议

小花圃的管理是一项长期的工作,需要我们持之以恒地去做,让我们结合更多的实践活动,积累经验、增长才干。

开展自评和互评活动

3、教师参与评价,了解学生的真实体验,成功体验或不足之处。

总结课文。

第十五课:

水培发豆芽

学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。

在实践活动中培养学生的观察和探究能力,进一步拓展思维,探究更多的种植技术。

学习水培发豆芽的方法。

按照一定的步骤完成水培发豆芽。

花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布

水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备:

可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。

收集绿豆芽的烹饪方法。

谈话导入新课

我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法?

出示一盆发好的绿豆芽。

豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富的营养,还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

这就是用水培方法发出的豆芽。

今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。

板书课题

学习水培方法

自学课文,了解水培发豆芽需要准备哪些材料?

指名交流、

如果没有花盆,可以用什么材料来替代?

为什么要在瓶底打孔?

学生准备材料。

自学课文,了解水培发豆芽的基础步.指名交流

板书:

铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获

提出疑问:

对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方?

交流解答

播放录像,了解豆芽生长过程的变化,帮助学生掌握最佳收获时机。

学生实践体验

按照水培发豆芽的步骤,学生进行实践活动。

教师巡视指导

盆底纱布是否合适?

绿豆是否浸泡?

打湿的抹布是否盖好绿豆?

小石头不需要太多。

播放录像

评价展开

填写活动自我评价表

小组开展活动评价

拓展体验活动

水培发豆芽需要等待一定时间,课堂上不能当天完成,在培植过程中需要注意什么呢?

学习“小贴士”

指名读一读。

我们了解了水培发豆芽要注意的问题,发好的绿豆芽怎么做菜呢?

学习“知识窗”

指名读一读

分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。

播放录像:

绿豆芽的烹饪方法。

拓展思维,总结课文

我们学习了水培发豆芽的方法,通过一个星期左右的时间,相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。

生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的?

指名交流

还有别的种植方法吗?

让我们开展实践调查,学习更多的种植技术,不断提高探究实践的能力。

第十六课:

扦插、养护菊花

能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。

掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。

学习花卉养护的一般知识与技能,了解植物扦插生根的过程。

培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。

掌握菊花扦插的方法

掌握菊花养护的方法

在学习菊花扦插、养护过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。

各种菊花造型的图片。

扦插、养护菊花的录像片

实物投影仪

菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。

导入新课,激发兴趣

国庆期间,城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。

不少人还萌发了种菊花的念头,二许多人却不知如何栽种菊花。

你有过这样的经历吗?

自主探究,了解菊花

配音乐,让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片,了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。

教师指导,掌握技术。

掌握扦插方法。

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。

教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

选枝和留枝

秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。

基质和扦插盆。

基质:

4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。

扦插盆:

直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。

扦插:

剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。

将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透水,放在通风阴凉的地方。

在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。

在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后动笔写。

扦插菊花的操作方案要考虑几个方面:

1、准备扦插用的花盆和基质。

2、选备插条,掌握处理插条的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳时期。

5、工具及材料的准备。

交流方案,评出最佳方案。

掌握养护知识

教师可以先请学生讨论:

菊花养护应注意些什么?

在学生充分讨论的基础上进行全班交流,归纳出菊花养护的五个注意点,也就是教材上所提到的五点。

遮阳:

扦插头三天要遮阳。

半个月后,菊花苗生根发芽,应给予充足的阳光。

填土:

立秋后,盆内填肥土至距盆口4厘米处。

施肥:

8月追肥,每10天1次;

9月每5天1次。

施肥时不要溅污叶片。

“打头”和“留蕾”:

为了使菊花开得更大,要给菊花“打头”和“留蕾”。

讲解“打头”和“留蕾”的方法

播放菊花养护的录像。

或教师示范“打头”和“留蕾”

动手实践,形成技能。

在说、看、理解的基础上,让学生画出菊花栽培的操作流程示意图,评出最佳示意图。

“试一试”“做一做”是学生的实践活动,这项活动主要由学生自己完成。

师课上布置。

客观评价,总结交流

“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行,后两项可以到班级菊花展结束后再评,做到实事求是。

拓展延伸,走向生活。

在学生学会扦插、养护菊花后,教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插,巩固所学知识、技能,培养种植兴趣,养成热爱劳动的良好品质,引领学生走进生活。

教师指导学生阅读“技术信息”。

第十七课、中国结—鞭炮结

1、学会绳与绳之间的打结,做好中国结

2、通过课内外的实践,培养学生思维拓展能力

学会绳与绳之间的打结,做好中国结

通过课内外的实践,培养学生思维拓展能力

60厘米长的彩绳两根,五厘米长的彩绳一根,镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等

一、展示介绍,激发兴趣,导入新课

1、出示中国结(实物、录象图片等)。

2、提问:

这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么?

你在哪里见到过中国结?

你了解中国结吗?

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴趣,导入新课。

(检查材料、工具的准备)

二、自学讨论,讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的?

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?

试着编编看,提出你觉得困难的地方,在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?

编结时怎样插入、固定它?

⑵演示说明“井”字互套,直至线绳全部编完(可用粗绳演示或投影片图示说明)。

⑶怎样收尾?

岁收尾时的操作有什么要求?

一定要注意什么?

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”?

三、学生动手操作,教师巡视指导

编结操作时(可伴轻音乐),小组内同学间互教互学;

教师巡视指导,及时发现问题,启发、鼓励学生互助合作,想办法解决难题。

四、评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”,根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”,颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编,“鞭炮”柱体会呈现什么形状?

⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)……绳来编呢?

“鞭炮”柱体又会有什么变化呢?

课后试试看!

4、课外活动:

参照技术信息提供的阅读材料,或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

第十八课、中国结—吉祥结

通过编制吉祥结的过程,使学生了解吉祥结的相关知识,掌握编制技能,达到锻炼学生的动手能力,提高学生劳动素质的效果。

在掌握基本编制技巧的基础上,充分发挥学生的创新能力,对多种变化吉祥结的编制进行探究。

在欣赏、编制的过程中,潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。

完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究。

一、导入

中国结实物展示播放中国结演示文稿

问题:

这些漂亮的中国结说明了什么?

二、创设情境:

展示吉祥结作品。

这么漂亮的作品是怎么编制出来的

三、利用动画课件演示编制过程

要求:

观察:

绳线走向

思考:

吉祥结编制的要

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