部编版七年级上第五单元 鸟学练考Word文档格式.docx
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（ ）梧yá
n（ ）席峰luá
n（ ）
3．请把下列词义或词语补充完整。
（1）昂藏：
__________________________________________________________________
（2）斑斓：
（3）客愁：
（4）感喟：
（5）抟扶摇而直上：
__________________________________________________________
（6）________：
形容（衣服）破烂。
（7）________：
瞪眼注视。
（8）________：
（身体）丰满。
（9）________：
因寒冷而四肢不能舒展的样子。
（10）________：
胖瘦合适。
4．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：
________________、________________、______________________、________________。
5．作者从第二段开始分别从不同的角度描写了四种鸟，第二段写了笼中之鸟，主要突出了这种鸟________________的处境，体现了鸟__________的心情；
第三、四段写了________________的鸟，描写了鸟的______________和____________，抒发了作者对鸟儿的
______________________之情；
第五段主要写了杜鹃鸟____________________的习性，体现了作者对它的__________之情；
第六、七段写了________________________的鸟，表现了作者____________的情感。
6．文章表达的中心是什么？
在开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表达中心有什么作用？
7．文章第四段的语言表达很有特色，请结合文章内容选择一个角度进行赏析。
8．文章中最可爱的鸟莫过于在大自然中自由生活的鸟了，但作者还写了那些囚禁在笼里、令人悲苦厌恶的鸟，这里运用了什么写作手法？
有怎样的表达效果？
本文通过对鸟的各种情态的描写，表达了作者对鸟的生存和命运的思考，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。
以爱贯穿，情感真挚
文章一开篇就以“我爱鸟”揭示作品的旨意，并以此为中心展开，一以贯通。
这是作者精细观赏、潜心感受与融注深情而自然获得的。
接着作者根据在四川时对各种鸟的所见、所感，具体、真切地叙写了“爱鸟”的缘由和心情。
先写鸟鸣声悦耳动听，后写鸟的形体俊俏可爱、美丽动人，这是作者“爱鸟”情感的体现。
最后写自己的心情，以突出“爱鸟”。
特别是在离开四川以后不易看见“那样多型类的鸟”的叙写中，进一步表达了对鸟的爱恋情怀，思路清晰，感情真挚动人。
语言简洁，凝练传神
本文没有华丽辞藻的堆砌，语言简洁朴实，明了清晰。
除此之外，作品中的许多词汇，看似有些生僻，带点文言意味，其实却是用语准确、精练，显露出书卷气。
例如，“感觉兴味”“蜷伏”“瞵视昂藏”“抟扶摇而直上”“鸟啭”“市声鼎沸”“临风顾盼”“跼蹐缩缩”“感喟”“不暇令人哀”“鼓噪”等，古今交融，耐人咀嚼。
9．鸟是大自然的精灵，有了鸟，大自然才有活力，才有生气。
但是因为人类的一些不文明行为和环境污染而导致鸟儿悲惨的命运，请写一段话，号召大家保护鸟，100字左右。
画眉鸟
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。
果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
但后来它安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。
当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
第二天早上，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·
威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他做了精辟的解释：
“当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致
死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
”从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
10．“我”为什么要捕捉画眉鸟？
（2分）
11．小画眉鸟来到“我”家后发生了哪些变化？
（用原文语句回答）（2分）
12．画眉鸟为什么要毒死自己的孩子？
13．从本文的叙述中你可以认识到画眉鸟的哪些特征？
__课时作业（十八）__
[18 鸟]
1．下列加点字的注音及词语解释有误的一项是（ ）
A．羽翮（hé
）：
指鸟羽。
瞵（lí
n）视：
B．啭（zhuǎn）：
鸟鸣声。
丰腴（yú
C．戟张（jǐ）：
文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。
褴褛（lǚ）：
D．昂藏（á
ng）：
形容仪表雄伟。
倏地（shū）：
迅速地。
2．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）
（1）我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很__________的，我对鸟并不存任何幻想。
（2）董存瑞、雷锋、张海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格与壮举，将真善美__________得淋漓尽致，为中学生的心灵送来了明丽的阳光，成为其崇拜的一类偶像。
（3）正是由于基础薄弱、违法违规生产、监管不力等原因，__________了矿难事故接连不断发生的严重后果。
A．纯真 演绎 造就
B．单纯 演示 造就
C．纯真 演示 导致
D．单纯 演绎 导致
3．对文章鉴赏不当的一项是（ ）
A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。
B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深的同情。
C．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱
有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的
厚度。
D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
4．研究专题“鸟”的过程中，我们搜集了不少资料。
阅读下面有关鹤的资料，完成
题目。
鹤是一种珍贵的鸟，体羽洁白，身高出众，具有高雅、俊秀的形态和飘逸、灵性的神态，飞则高远，鸣则响亮，行则徐缓而高雅，舞则飘逸而矫健。
这些特点为人们提供了广阔的想象空间和丰富的创作源泉，人们赋予它丰富的文化内涵。
（1）在汉语中，用鹤的特性和形态作比喻，形成了许多成语。
请至少写出两个。
（2）在中国传统文化中，人们把鹤视为仙人坐骑，故崔颢在《黄鹤楼》中有“__________________”的诗句。
鹤又是长寿的象征，所以人们为老人祝寿常会用到“______________”等词语或以鹤为题材的画。
（3）鹤还是吉祥的象征。
在民间吉祥图案画中，常有鹿、鹤、桐树、椿树取其谐音，称为“______________”，在我国、日本等一些亚洲国家还有______________的习俗。
阅读课文，回答问题。
5．第二段和第六段都用了什么写作手法？
在文中起什么作用？
6．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生？
7．任选一角度，谈谈你对这篇文章主题的看法。
阅读下文，回答问题。
骆 驼
梁实秋
台北没有什么好去处。
我从前常喜欢到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑。
一个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远眺，一片釉绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使人目旷神怡。
另一值得看的便是那一只骆驼了。
有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由自主地生出优越之感，掏一把花生米掷进去。
有人喜欢看狮子跳火圈，狗做算学，老虎翻跟头，觉得有趣。
我之看骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。
它的槛外是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也，只是一根杉木横着拦在门口。
地上是烂糟糟的泥。
它卧在那，老远一看，真像是大块的毛姜。
逼近一看，可真吓人！
一块块的毛都在脱落，斑驳的皮肤上隐隐地露着血迹。
嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地在喘。
水汪汪的两只大眼睛好像是眼泪扑簌地盼望着能见亲人一面似的。
腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像一根破扫帚。
驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。
骆驼为什么落到这种悲惨地步呢？
难道“沙漠之舟”的雄姿即不过如此么？
我心目中的骆驼不是这样的。
儿时在家乡，一听见大铜铃叮叮当当响，就知道送煤的骆驼队来了，往往夺门出视。
一根细绳系着好几只骆驼，有时是十只九只的，一顺地立在路边。
满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼便乖乖地跪下来让人卸货。
嘴角往往流着白沫，口里不住地嚼——反刍。
有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追随着。
面对这样庞大而温顺的驮兽，我们不能不惊异地欣赏。
但亚热带的气候不适宜骆驼居住，动物园的那两只骆驼不久就不见了，标本室也没有空间容纳它们。
我从此也不大常去动物园了。
我常想：
公文书里罢黜一个人的时候常用“人地不宜”四字，总算是一个比较体面的下台的借口。
这骆驼之黯然消逝，也许就是类似“人地不宜”之故吧？
生长在北方大地上的巨兽，如何能局促在这样的小小圈子里，如何能耐得住这炎方的郁蒸？
它们当然要憔悴，要悒悒，要委顿以死。
我想它们看着身上的毛一块块地脱落，真的要变成“有板无毛”的状态，蕉风椰雨，晨夕对泣，心里多么凄凉！
真不知是什么人恶作剧，把它们运到此间，使得它们尝受这一段酸辛，使得我们也兴起“人何以堪”的感叹！
其实，骆驼不仅是在这炎蒸之地难以生存，就是在北方大陆，其命运也是在日趋衰微。
在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串骆驼招摇过市？
沙漠地带该是骆驼的用武之地了，但听说现在沙漠里有现代的交通工具。
骆驼是驯兽，自己不复能在野外繁殖谋生。
等到为人类服务的机会完全消失的时候，我不知道它如何繁衍下去。
最悲惨的是，大家都讥笑它是兽类中最蠢的当中的一个，因为它只会消极忍耐。
给它背上驮五百磅的重载，它会跪下来承受。
它肯食用大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯饮用带盐味的脏水。
它奔走三天三夜可以不喝水，这并不是因为它的肚子里储藏着水，而是因为它体内的脂肪氧化可以制造出水。
它的驼峰据说是美味，我虽未尝过，可是想象熊掌的味道，大概也不过尔尔。
像这样的动物若是从地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。
尤其是在如今这个世界，大家最喜欢豢养的乃是善伺人意的哈巴狗。
像骆驼这样的“任重而道远”的家伙，恐怕只好由它一声不响从这世界舞台上退下去吧！
8．给下面词语中加点的字注音。
（1）高屋建瓴（ ）
（2）豢养（ ）
9．为什么作者在写骆驼之前要写猴子、狮子、狗、老虎？
10．第二段对骆驼的外貌描写，突出了它什么特点？
11．公园里的骆驼为什么会落到这样悲惨的地步？
作者回忆儿时看到驮煤的骆驼，其目的是什么？
12．骆驼的命运日趋衰微的原因是什么？
这里表达了作者怎样的思想感情？
13．“任重而道远”是什么意思？
它出自哪部著作？
作者用这一词语表达了怎样的情感？
详解详析
【听课手册】
1．hé
lí
n zhuà
n yè
huì
biě yú
yōng jù
shū dà
i yò
u yuān jǐ lá
nlǚ lí
ng lí
ng chī nó
ng jú
jí
xiān qià
n hé
nghè
ng pí
ng bǐng mó
mò
2．旭 孵 襟 斓 惘 伫 魁 筵 峦 栅 珊 删 瞵 鳞 粼粼 嘹 瞭 潦 栽 裁载 喙 缘 喟 谓
3．
（1）形容仪表雄伟。
（2）灿烂多彩。
（3）旅人怀乡的愁思。
（4）感叹。
（5）凭借旋风直上高空。
（6）褴褛 （7）瞵视 （8）丰腴
（9）跼蹐缩缩
（10）秾纤合度
4．令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟 令人憎恶的鸟 令人悲苦的鸟
5．[解析]结合文章内容，抓住关键词，提炼概括内容。
[答案]没有自由，无法高飞 苦闷 自由 声音 形体 欣赏、喜爱 豪横无情 厌恶 孤苦伶仃、叫声怪异、囚在笼中 同情
6．本文表达了作者希望建立自由、平等、幸福、美好，没有强权，没有欺压，没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生的愿望。
开头写“笼中的鸟”触发对鸟的关注，引出给鸟自由快乐生活的感悟，引出话题；
结尾写“笼中的鸟”是反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟的做法，发人深省，深化了主题。
7．[解析]第四段主要是对鸟的形体的描写，运用了多种修辞方法，并且整句和散句相结合。
[答案]①“曳”“翘”等动词的运用，写出鸟的形体之美；
②“顾盼”“它不回顾，它不悲哀”“像虹似的一下就消逝了”运用拟人、比喻的修辞来表现作者对鸟儿的深情；
③“有的……有的……有的……有的……”排比句式的运用展现了鸟的各种姿态；
④句式整散结合，错落有致。
（选择其中一个角度即可）
8．这里运用了反衬的写作手法。
作用是用笼中鸟、寒鸦和鸱枭等来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。
9．示例：
春天来了，报春的杜鹃唤醒了沉睡的生灵，南飞的大雁捎来了春天的消息。
鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。
因为在我们生存的地球上，有了鸟，才有了莺歌燕舞、鸟语花香；
有了鸟，才有更美丽的蓝天、更和谐的生态环境。
10．因为它的歌声美妙绝伦，“我”要让它为“我”一人歌唱。
11．它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
12．它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
13．歌声美妙，酷爱自由。
【作业手册】
1．[解析]B “啭”应读“zhuà
n”。
2．D
3．[解析]B B项“爱所有的鸟”不当。
4．
（1）示例：
鹤发童颜、鹤立鸡群、风声鹤唳、闲云野鹤。
（2）昔人已乘黄鹤去 示例：
松鹤长寿 鹤寿松龄 松鹤齐年 龟鹤齐龄 龟鹤延年（写出一个词语即可）
（3）鹿鹤同春 折千纸鹤祈福（意思对即可）
5．运用了反衬的写作手法。
作用是：
用笼中鸟、令人悲苦的鸟来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。
6．[解析]作者喜欢自由自在、不受拘束的鸟，借鸟喻人，表现了作者对人生和社会的看法。
[答案]作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会；
希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
7．略。
8．
（1）lí
ng
（2）huà
n
9．[解析]本文的主要写作对象是骆驼，写其他动物是为了衬托骆驼的特点。
[答案]为了衬托骆驼的无人理睬，使其更具悲剧性。
10．瘦弱、可怜。
11．因为它失去了赖以生存的环境，失去了能实现它自己那份价值的生活。
作者回忆儿时看到驮煤的骆驼，是为了与公园里的骆驼相对比，展现了“沙漠之舟”的雄姿。
12．运输事业的发展，人们对它的不重视。
表达了作者对骆驼的关注与同情。
13．责任重大，路途遥远；
《论语》；
既对骆驼精神表示赞扬，又对人们漠视、戕害骆驼的行径感到遗憾。
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