六语上作文复习提纲Word文档下载推荐.docx

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　　（9）我爱劳动　（10）难忘的一天　（11）和好　（12）爱晚前　（13）练毛笔字　（14）这件事教育了我

　　限制中心的题目有_______________________

　　限制时间的题目有_______________________

　　限制地点的题目有_______________________

　　限制叙事的题目有_______________________

　　限制写人的题目有_______________________

　　限制写人物关系的题目有_________________ 

　　2．用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

　　他家富起来了　我和同桌比手劲　妈妈教我洗衣服　这件事做对了　他的心灵美

　　2．认真选材

　　选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

　　第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

　　第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

　　第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。

但也不能为奇巧凭空编造。

　　1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。

然后选一题作文。

　　我学会了________；

我喜欢的________；

难忘的__________；

　　快活的__________；

真有趣__________；

________教育了我；

　　2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

　　芳芳的十个事例

　　带病坚持到校上课

　　春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

　　帮助军属王大爷搞卫生

　　热心帮助同学补习功课

　　下雨了总是撑着伞接送小同学

　　作业认真，常受到老师的赞扬

　　积极参加清扫红领巾卫生街的活动

　　拾到钱包交给民警叔叔

　　一篇作文，反复修改多次

　　刻苦练习跳高

　　3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：

来的是哪位老师？

是哪一次或哪几次来？

为什么来？

来后说了些什么？

我当时什么样的态度和心情？

先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。

　　3．把事写具体

　　记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。

要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。

其次，要重点写好一些重要的场面或过程。

把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

　　1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。

读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

　　（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。

　　（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。

我们终于取得了胜利。

小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

　　2．我爸爸是一位有名的外科医生。

每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。

请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。

　　3．这篇《送书》的短文写得具体吗？

根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

　　六月一日，我到新华书店去买书。

走进书店，简直象走进了书的海洋。

我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。

这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。

原来他也想买这本书。

但书已经卖光了。

我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

　　4．有条理地记事

　　无论记事写人，都离不了事。

认真写好一件事是写好记叙文的关键。

　　记叙一件事（或一项活动），要有条理。

要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

　　一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。

事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。

但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

　　1、把下面的句子整理成一段有条理的话。

　　清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

　　2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

　　3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。

　　题目　时间　

　　地点　人物　

　　事情的经过起因：

　　经过：

　　结果：

　　4．怎样写好写人的文章

　　写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

　　一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。

写人物的外貌要注意三点：

　　第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。

如：

小作者记叙他的老师那时十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。

在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。

这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

　　第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。

就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。

即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。

比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；

当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；

当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。

抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

　　第三，写人物的外貌，要有先后次序。

东一笔，西一笔，就没有条理了。

　　二、人物动作描写。

人的思想品质和性格是表现在行动中的。

因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。

写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。

同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

　　三、人物的语言。

精彩的语言会使读者闻其声而见其人。

写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。

人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

　　1．先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

　　2．说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

　　3．先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

　　4．只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。

但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。

）

　　四．人物的心理活动。

写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；

也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。

　　1．下面这段话，写了不同人物的笑：

　　晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。

大家看了，都笑起来了。

奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。

你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

　　2．阅读下面一段话，思考：

徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？

-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。

　　放学后，操场上沸腾起来了。

我跑去一看，啊！

一场小足球赛正在紧张地进行哩！

只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。

突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。

然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

　　3．以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。

要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。

　　4．读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？

　　每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。

常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。

有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

　　5．怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。

写这类文章要注意两点：

　　第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。

观察得入微，才能得具体。

　　第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。

　　观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在记叙的内容一栏里。

　　记叙顺序　记叙的部位　记叙的内容

　　整体　　　形状颜色　

　　（外）　　大盖　

　　部分　　　小盖　

　　（内）　　文具槽

小学六年级上册第四单元作文漫画作文 

漫画作文怎么样开头才是比较好的呢？

我们先来看一看下面这篇优秀作文的开头：

古有“孟母三迁”，今有“虎爸虎妈”。

教育，从来就是人类社会的重要命题。

漫画中，一个孩子成绩从满分退步区区两分，所得便从爱抚变为责罚；

而另一个孩子由不及格到刚刚及格，父母却是由责罚到奖励的巨大转变。

看到孩子脸上鲜红的唇印或掌印，我不禁要问：

我们的教育怎么了？

（《进与退，爱与责》）

这个开头有三个亮点：

一是由“古有‘孟母三迁，今有‘虎爸虎妈”的对举句式的概括引出教育的话题，显得高度凝练，二是承接漫画介绍而来的疑问句引人思考，三是“刚刚及格”与“区区两分”这对叠词的鲜明对照。

在短短一百多字里面有三个亮点，实属难得。

再看一篇满分作文的开头：

犹记美国女诗人艾米丽·

希金森的一句哲理诗：

“假如我不曾见过太阳/我本可以忍受黑暗/然而太阳已使我的荒凉/变成更新的荒凉。

”其意在于，本来知足的人们会因新生的或更好的事物而逐步提高自己的标准或要求。

（《假如我不曾见过太阳》）

所引诗句不仅暗合漫画主题，更为全文奠定了极富诗意的基调，在比较呆板枯燥的议论审美疲劳中，忽然冒出一股极具诗意的清泉，令阅卷者眼前一亮，加上后面行文的确无可挑剔，实属难得，给个满分，实至名归。

还有一篇满分作文《差别待遇》，其“凤头”是这样打扮的：

赞扬与责骂的差别在哪儿？

对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。

对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。

差别待遇看似毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。

设问开篇，引人思考，单句分行排列，行文富有跳跃性、灵动感，第四节直接引出论题。

至于说到不好的开头，虽然只是相对而言。

但也确有“惨不忍睹”的，看看下面这个“凤头”是怎么梳妆打扮的吧：

自古以来，都有优等生和差等生。

他们考出来的成绩好坏，老师和家长都会有不同的态度去对待。

优等生考了个好成绩，家长会以亲吻的方式鼓励他；

考了个不好的成绩，家长会以巴掌的方式训斥他；

差等生考了个好成绩，却换来家长的巴掌；

考了个不好的成绩，家长会用亲吻的方式鼓励他。

同样的分数，为什么会有不同的态度去对待呢？

归其根源是诚信。

（《诚信是金》）

这不是“凤头”，而是“鸡头”：

一是把漫画内容领会错了，二是把不同态度的根源归结为“诚信”，三是重复啰嗦，不符合议论文简洁明了的要求。

还有一篇题为《合适标准走合适人生》的低分作文是这样开头的：

大鹏水击三千里，抟扶摇而上者九万里……斥鴳笑之曰：

“我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

”大鹏有宽阔的翅膀，能飞上远天，斥鴳只有娇弱的翅膀，何能飞上远天？

正如大鹏的目标是飞向九万里，斥鴳的目标却是飞向树枝，每一个人的能力有限，对自己的标准也会有所不同。

我们不能够要求每一个人都像上帝一样完美，因为人人都有自己的标准。

近两百字（省略号中间省略了约150字）的《逍遥游》原文，占一篇800字文章的四分之一，开篇300多字才入题，这还是“凤头”吗？

扮靓漫画作文这个“凤头”应该注意以下几点：

一是必须在一百字左右拿出观点或引出论题。

二是行文必须扣住漫画材料的内容，做到立意不偏；

三是复述漫画内容必须准确简明；

四是恰当选取修辞手法，使行文生动有趣；

五是恰当引用名言警句以增加文章的质感。

当然，作文严格地说是没有固定方法的，文章开头更是千变万化，还有很多扮靓开头的手段，这还得靠平多时练笔多积累。

作文题目

（开头：

当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。

鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。

早晨，总是这样的和谐、美好。

“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。

鸟儿们匆匆离去，蝴蝶也不再飞舞。

车上跳下来一个人，只见他身穿蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。

嘴里叼着香烟，肩上扛着一柄利斧，向森林里走来。

他走到一棵大树前，高挽起袖子，抡起了他那散发着银光的斧头，身体向前一倾，使劲向树干劈去。

大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。

随后，树木在他的利斧下一个接一个的倒下，那“轰轰”的声音，不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗？

可不管树木有多疼，那伐木工也不会知道。

那伐木工悠然自得的笑着，依然在砍伐树木。

随着森林的消失，动物们开始争先恐后地逃走了，它们好似也在诉说着：

我们的家！

这时，一只啄木鸟实在是忍无可忍了。

它飞到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的脑袋，并发出一声愤怒的鸟鸣：

这木头里一定有虫•••••• 

（画面内容介绍）

这是语文书上的一幅漫画，讽刺了那些乱砍树木的人们的丑恶行为，提醒人们要好好爱护森林资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这几只大虫在我们脑中成长。

可它们却异常狡猾，总趁人们在毫无觉察的情况下麻痹人们的思想。

一旦被麻痹，人就真的成了“有虫的木头”。

揭示漫画含义 

这是只“贪婪”之虫。

“贪婪”之虫是由人们的贪婪心滋生的。

人们太过贪婪金钱，不惜任何代价将树木化作金钱，揣入自己的腰包。

自己的腰包是鼓了，可树木却急剧减少了；

同时，这也是只“自私之虫”。

它使人们不顾后果，只图个人利益，而不管他人的感受如何；

这还是只“无知之虫 

”。

它使人们不顾森林资源如何减少，也一如既往地乱砍乱伐，使得世界的树木的数量以惊人的速度下降！

人们正是中了这几只大虫的诡计，它使人们不知道自己将要面临的灭顶之灾。

从这方面看来，人类显得多么的无知啊！

虽然人们在树木得到中了不少好处，但却不想将来该怎么办。

这便使人们走向了“竭泽而渔”。

森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢？

这未免也太残忍了吧？

大自然是公平的，可人类还不知足，依旧砍伐树木。

这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。

人们总是抱怨大自然不公平，可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗？

我想没有，因为人们只顾自己的利益！

假若人类与树互换，人类承受被砍伐的滋味，那时人们又会怎么想呢？

联系实际

如果继续这样下去，后果是不堪设想的。

根据调查，全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。

现在，全球森林面积从1990年的39．6公顷下降到2000年的38亿公顷。

全球每年消失的森林近千万公顷。

由于人口迅速增长，人们无限制的开垦放牧，使得森林毁灭，草原破坏，连绿色的植被也遭到了严重破坏。

如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少90％，将有250万个生物物种灭绝。

当森林全部消失时，人类再来后悔莫及，那一切都已经太迟了。

谈自己感受

我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中每一份资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这三只阴险可恶的大虫侵蚀了我们的思想。

醒醒吧！

贪婪，自私，无知的人们！

让树木再次从大地上拔地而起，让绿色充满世界，充满人间吧！

（发出倡议）