部编版三年级语文上册第三单元测试题及答案1Word文档格式.docx
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③盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:
丢掉,实在太可惜;
趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢?
④他的心七上八下,只好下令:
“休息一会儿!
”
A.①之前B.①和②之间
C.②和③之间D.③和④之间
9.《那一定会很好》一文中讲了种子的历程,下列不属于课文中种子的历程的是( )
A.长成一棵高大的树。
B.做成了一辆手推车。
C.做成了一张大床。
D.拼成了美丽的木地板。
10.对“红头蟋蟀在牛肚子里的旅行路线”的说法,下列正确的是( )
A.嘴—食管—肚子—小肠—大肠
B.嘴—肚子—第一个胃—第二个胃—嘴里
C.食管—胃—肚子—小肠—大肠
D.嘴—食管—肚子—小肠—嘴里
二、看拼音,写词语。
(5分)
三、把下面的词语补充完整。
(8分)
( )嚼( )咽 ( )先( )后 ( )言( )语
( )来( )去( )( )一惊( )面( )方
( )张( )望( )动( )动
四、填空题。
(16分)
1.隔壁的张阿姨争强好胜,不管有没有理总要跟人争论,我真想告诉她:
“_________________,_________________。
”(4分)
2.俗话说:
“____________________,_____________________。
”这是一个客观规律,告诉我们道理要去发现、去辩论才会成为真理。
(4分)
3.格言“___________________,_______________________”,让我们知道以理服人胜于靠力气服人。
4.学了《在牛肚子里旅行》这篇童话,我知道了牛肚子里一共有________个胃,前三个胃是________________,只有第四个胃是________________,牛属于________动物。
第二部分:
阅读理解(21分)
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼:
“唉,为什么我是一只老鼠呢?
大家都不喜欢我,要是我能变成别的就好了。
魔术师爷爷知道了小老鼠的心事,就送给他一个魔语瓶。
只要对它说出自己的愿望,想变什么都可以。
小老鼠回到家里,捧着瓶子想啊想,到底变成什么好呢?
“变只蝴蝶吧!
五颜六色的,真美丽。
可是,听说蝴蝶活不长,哎呀,不行,我不要变成短命的蝴蝶!
“对,还是变只乌龟,乌龟能活好几百年呢。
哎呀,也不行,乌龟走起路来又慢又笨,比我们老鼠可差远了。
我不想变成乌龟。
“要不,就变只蚂蚁吧,蚂蚁爬得快、力气大。
哦,不行,蚂蚁会被人踩的呀!
“变只小鸟倒不错。
鸟儿会飞,会唱动听的歌。
可是,鸟儿吃小虫……”想到吃小虫,小老鼠就恶心。
“啊,还是变头大象吧!
大象又大又壮实,多神气!
不过大象住不下我的小屋。
”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里,要是大象把这房子撑破,那他可不干!
想来想去,每种动物都有长处和短处,没有一种动物能让小老鼠满意。
小老鼠又想,老鼠虽然不讨人喜欢,可也有比其他动物强的地方啊。
喏,比蝴蝶寿命长,比乌龟灵巧……
想到这儿,小老鼠心里好过多了。
他瞧了瞧手中的魔语瓶,想:
还是还给魔术师爷爷吧。
魔术师爷爷见到小老鼠,问:
“你怎么什么也没变呀?
小老鼠笑起来了,他说:
“我已经变啦!
以前,我因为自己是只老鼠,常常不高兴。
现在,我变得很快乐。
您那魔语瓶真神奇,帮我想了很多事情,谢谢了!
”说完,小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
1.选择题。
选择正确的答案,填上序号。
(15分)
(1)你知道文中的小老鼠为什么常常苦恼吗?
A.抓不到老鼠 B.大家都不喜欢他
C.经常被猫追D.找不到爸妈
(2)文中的小老鼠想变的动物真多呀!
哪一个正确?
A.狮子、老虎、蝴蝶、蜜蜂B.小鸟、蝴蝶、狮子、蚂蚁
C.小鸟、蝴蝶、乌龟、大象D.大象、孔雀、乌龟、小鸟
(3)读了短文,你知道蝴蝶有什么长处和短处?
A.长处是会飞,会唱动听的歌。
短处是活不长。
B.长处是爬得快、力气大。
短处是会被人踩。
C.长处是五颜六色的,真美丽。
D.长处是能活好几百年。
短处是走起路来又慢又笨。
(4)小老鼠什么也没变,原因是( )
A.知道有人喜欢他了。
B.魔语瓶失效了,什么也变不了了。
C.魔术师爷爷把魔语瓶收回去了。
D.他认识到每种动物都有长处和短处,自己也有比别人强的地方。
(5)魔语瓶神奇在哪里?
A.会跟人说话,会唱歌。
B.只要对它说出自己的愿望,想变什么都可以。
C.是魔术师爷爷送给小老鼠的。
D.它把小老鼠变成小蚂蚁了。
2.小老鼠没变,可他又为什么说“我已经变啦”?
(3分)
_______________________________________________________
3.读了这个故事,你明白了什么道理?
第三部分:
习作表达(30分)
童话世界很神奇,我们也来展开想象,编一个有趣的童话吧!
(从以下短语中选一个作为主题)
短语:
1.森林运动会 2.动物小学竞选班干部 3.餐具们的争论
4.特色餐厅 5.森林超市
要求:
1.自拟题目,想一想故事里可以有哪些角色。
2.事情发生在什么时间?
是在哪里发生的?
3.注意想象合理,人物形象鲜明,语句通顺。
第三单元达标检测卷
积累运用
一、1.C 2.D 3.B 4.B 5.B 6.C
7.D 8.C 9.C 10.B
二、蜡烛 温和 流泪 相等
三、细 慢 争 恐 自 自 飞 飞
大 吃 四 八 东 西 一 不
四、1.有理走遍天下 无理寸步难行
2.灯不拨不亮 理不辩不明
3.一时强弱在于力 万古胜负在于理
4.四 贮藏食物的 管消化的 反刍
阅读理解
1.
(1)B
(2)C (3)C (4)D (5)B
2.因为小老鼠以前经常不高兴,现在想明白每种动物都有长处和短处,自己也有比别人强的地方,变得快乐了,所以他说:
3.我明白了每个人都有自己的长处和短处,我们要乐观自信,扬长避短,做最优秀的自己。
第三单元单元知识小结
一、易读错的字
火柴(chá
i)裙(qú
n)子火焰(yà
n)
缩(suō)小根茎(jīng)拆(chāi)开
咱(zá
n)们嚼(jiá
o)着蹭(cè
ng)来蹭去
几(jī)乎答(dā)应拼(pīn)命
就算(suà
n)处(chǔ)罚禁(jì
n)令
稍(shà
o)息
二、易写错的字
裙:
偏旁是“衤”,不是“礻”。
焰:
右边“臼”,里面两短横不相连。
旅:
右下角是“
”,不要写错。
怜:
右边是“令”,不是“今”。
算:
部首是“”,中间是“目”。
三、重点词语
火柴寒冷旧围裙可怜饥饿几乎火焰蜡烛富有告诉
离去哪怕暖和亮光烛光温和赶紧痛苦清晨旅行
咱们来得及救命拼命扫地管理等待胃口刚才流泪
打算要好草堆作声答应做梦大吃一惊消化当然
知觉光亮眼泪
四、多音字
挣
几
晃
喷
答
应
骨
稍
处
五、形近字
六、近义词
寒冷—严寒满意—满足舒展—伸展旅行—旅游
悲哀—悲伤分散—分开诱人—迷人牵挂—挂念
七、反义词
寒冷—温暖舒服—难受舒展—卷缩悲哀—欢乐
分散—集中点燃—熄灭勇敢—懦弱移动—静止
细嚼慢咽—狼吞虎咽
八、词语搭配
(乖巧)的小女孩(奇异)的火光
(紧紧)地包裹(大口大口)地呼吸
(费力)地跑来跑去(悄悄)地躲
(偷偷)地看(笑眯眯)地说
一(盏)煤油灯一(个)农夫
一(辆)手推车一(棵)树
一(头)大黄牛一(次)旅行
一(只)小蚂蚁一(块)大奶酪
(睁大)眼睛(搬进)洞里
九、词语归类
1.ABB式词语:
笑眯眯笑吟吟
2.“A来A去”式词语:
走来走去跑来跑去
3.含反义词的词语:
七上八下争先恐后
4.含数字的词语:
三言两语四面八方
十、句子积累
动作描写:
她在一座房子的墙角坐下来,蜷着腿缩成一团。
十一、考点提示
1.背诵:
语文园地三“日积月累”的内容。
2.学会用修改符号修改自己的习作。
3.学会用所给词语编一个童话故事。
习作:
我来编童话
一、审清题目,明确习作要求。
1.这篇习作是要( )
A.写日记 B.写人 C.编童话故事
2.根据习作要求,下列说法正确的一项是( )
A.任意编一个童话就可以。
B.选词编故事,不是童话也可以。
C.选词编童话,一个词或几个词都可以。
D.选词编童话,词选得越多越好。
二、学会选材。
1.下面哪些能成为本次习作的材料?
打“√”。
(1)国王准备佳肴招待啄木鸟等朋友。
(2)大森林里住着一群小动物,星期天,啄木鸟到森林超市购物。
(3)一只小猫在吃鱼。
2.从课本的备选词中选出自己想要的词。
________________________________________________________
三、阅读欣赏,学习方法。
1.阅读短文,完成练习。
马捉狮子
一个农夫有匹忠实的马。
这匹马老了,不能再干活了,它的主人便不再给它食物,并对它说:
“如果你能给我带来一头狮子,以证明你足够强壮,我就把你留下,不过现在,你必须离开我的马棚。
”说着,便把它赶到野外去了。
马伤心地朝森林走去,在那里,它遇见了一只狐狸,就把自己的悲惨遭遇告诉了狐狸。
狐狸听了后说:
“我倒乐意帮助你。
你只需要躺在地上,不动,装作死了。
”马照狐狸的吩咐做了。
狐狸走到不远处的狮子洞旁,对狮子说:
“外面躺着一匹死马,你可以出来大吃一顿。
狮子跟它去了。
当它们来到马的身边时,狐狸说:
“你在这里吃,多不舒服。
把马尾巴拴到你身上,那么你就可以把它拖到你洞里,然后慢慢品尝。
这正合狮子的心意。
为了便于狐狸把马尾巴绑到自己的身上,狮子站在那儿一动也不动。
狐狸用马尾巴把狮子的腿缠住,绕过来,系过去,绑得结结实实,让狮子无法挣脱。
当完成了自己的杰作,它敲了敲马的肩膀,对马说:
“拉吧,马,拉吧!
于是,马突然跳起来,拖着狮子就跑。
狮子开始大声吼叫,那吼声惊飞了森林里的鸟儿。
然而不管它怎么吼叫,马都拖着它,拉着它。
马穿过田野,来到自己主人家的门前。
马的主人一见这情景,便改变了初衷,对马说:
“你应该留在我这儿,过好日子。
”他让它每天吃得很饱,一直到它死去。
(1)这个故事的主要角色是________、________和________,这个故事发生在________(地点)。
(2)马的主人为什么遗弃它?
请把描写主人遗弃它的句子画上“——”。
(3)是谁帮助了被主人遗弃的老马?
A.狐狸 B.狮子 C.老虎 D.豹子
(4)这个故事讲了一件什么事?
简单概括一下。
__________________________________________________________________________________________________________________
(5)这个故事告诉我们什么道理?
A.马比狮子要厉害得多。
B.要学狐狸一样狡猾。
C.弱者不会永远是弱者,通过巧妙的方法也可以取得成功,要像狐狸那样善于动脑筋。
2.分析方法。
写童话故事需要注意以下几点,选一选。
(1)写童话故事要发挥( )
A.想象力 B.沟通能力
(2)写童话故事语言要( )
A.平淡朴素B.深刻含蓄C.简洁活泼
(3)童话故事的情节( )
A.可以虚构B.必须真实
(4)童话故事的内容有趣,表现( )
A.厉害勇猛B.真善美
四、习作指导。
1.根据第二、2.题中所选的词想象故事情节,完成表格。
2.拿起手中的笔把想好的故事写下来。
参考答案:
习作:
一、1.C 2.C
二、1.
(1)√
(2)√
2.示例:
啄木鸟、玫瑰花、国王
三、1.
(1)马 狐狸 狮子 森林
(2)因为这匹马老了,不能再干活了。
它的主人便不再给它食物,并对它说:
(3)A
(4)一匹马因为老了被主人赶了出去,主人让它必须捉回一头狮子才能回来。
狐狸知道后帮它把狮子捉了回来。
最后,主人留下了这匹马。
(5)C
2.
(1)A
(2)C (3)A (4)B
四、1.示例:
2.略。