浙江英语首考的难易度分析和教学启示Word格式文档下载.docx
《浙江英语首考的难易度分析和教学启示Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江英语首考的难易度分析和教学启示Word格式文档下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
这些文本出自国外网站媒体，命题人在原有文本基础上进行增删改编，且这些文本出现的时间均是较多年前，并不具有时效性。
其中A篇阅读主要讲述的是作家Brieley的个人访谈，讲述了他小时候走失到长大后找回家的历程，像这样的传记文本属于人与社会范畴。
B篇阅读主要讲述了澳大利亚人逐渐减少步行距离，主题是parenting，提倡健康的生活方式和积极的生活态度，属于人与自我范畴。
C篇阅读主要讲述了大猩猩的交流，和动物研究有关，属于人与动物范畴。
现在浙江的高考和各地模拟卷已经对主题语境下的选篇达成了某种默契，即三篇阅读的主题会做到“雨露均沾”，这也提醒高三后半学期，甚至是整个高中英语学习阶段，广大师生要着重各类主题语境下的语篇选择和语言学习。
“主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观。
”学生对主题语境和语篇理解的深度，直接影响学生的思维发展水平和语言学习成效。
阅读理解A篇出自NPR网站，NPR是NationalPublicRadio（美国全国公共电台）的简称，原文标题为WithMemoriesandOnlineMaps,AManFindsHis"
WayHome"
，文体算是一篇作家访谈authorinterview。
从网页上我们可以看到这篇文章写于2014年，访谈作家的名字是SarooBrierley，他写了一本书名叫"
Alongwayhome”,《漫漫回家路》。
后来这本书又被改编成了电影《雄狮》，于2016年上映。
故事讲述了印度作家Saroo小时候和哥哥在一起玩耍走丢，错上火车到了另外一个陌生的城市，之后流落街头并进入孤儿院，直至后来被一对澳大利亚夫妻收养到了塔斯马尼亚岛。
长大成人后，Saroo一心想找到在印度的亲人，后来通过google地图无意中搜寻到了家所在的地方，最终和母亲重逢的故事。
文章中对于重逢一幕通过作家之口转述出来特别精彩。
MymotherlookedsomuchshorterthanIremembered.Butshecameforthandwalkedforward,andIwalkedforward,andmyfeelingsandtearsandthechemicalinmybrain,youknow,itwaslikeanuclearfusion。
电影《雄狮》结尾处对文中几个人物都有着比较详细的交代，并且也说明了Saroo当时走丢的原因，那天他哥哥其实已经被火车撞死了。
阅读A篇的三道题分别考查了学生的细节查找和内容归纳能力。
21和22的细节要求学生找出25年前作家和家人走丢的原因以及他通过何种方式找到了回家的路；
23题则要求归纳文中最后一段作家的访谈内容，他和他母亲的重聚。
三道题都属于容易题目。
阅读理解B篇出自TheSydneyMorningHerald《悉尼先驱晨报》发布于2012年前的一篇文章，原文标题为"
Healthier,happierfamiliestakeawalkonthechild'
sside”，主要讲述了澳大利亚孩童步行前往学校的人数急剧下降，并就这一现象进行评说。
这里值得一说的是parenting这些年一直是浙江高考命题比较钟爱的一个话题。
前两段就该国步行上下学的情况作了过去和现在的对比，从引用美国工程师JohnElfrethWatkins的预言开始，提到他的预言全中了，唯有其中一个有错误：
每人每天步行10英里。
继而在第二段用事实说话，在澳大利亚大多数孩子步行平均少于2000步，并且在1970年代还有40%的孩子步行去学校，然而到了2010年这个数值降到了15%。
中间部分作者提到了数值变化的原因，是现代家庭工作和生活的忙碌以及交通的便捷导致了步行上下学现象的改变。
但这种变化同时也剥夺了另外一些东西，尤其是对于孩童而言，他们失去了一次锻炼身体的机会，同时也失去了对于家校路上环境的熟悉。
而对于家长而言，则失去了了解他们孩子的机会，因为沿途路上的交谈是亲子关系得以改善的绝佳机会。
作者在最后一段就此现象进行观点阐述和评述，就是一周选择几次步行接送孩子往返，虽然在一定程度上它显得有些困难，因为需要runningshoesbythefrontdoor,lunchesmadethenightbefore,umbrellasonrainydaysandhatsonhotones，但作者认为这样的尝试是值得的。
B篇的三道题主要考察学生对于写作技巧的把握和文章细节的推断，24题的写作技巧考察学生对于作者首段写作用意的推断，主要是为了引出话题。
25和26题则从文章细节处推论选项。
该篇三题相较于A篇难度上有所增加，属于中档难度题目。
阅读理解C篇出自BBC英国广播公司网站，发布于2014年的一篇文章，主要讲到了研究人员通过追踪记录非洲卢旺达的黑猩猩，破译了他们用于交流的手势。
这个发现的与众不同之处在于这是迄今为止动物界发现的唯一“有意”交流的物种，也就是除了人类以外，黑猩猩是另外一种deliberatelycommunicate的动物，从而使得它与人类的关系相似度又上升了几个阶梯，虽然此前有猿和猴也有用于彼此之间交流的方式，但它们多用calls，和黑猩猩的gestures还是有本质区别的。
文中列举了一对猩猩母子的手势交流用以佐证研究者的发现，DrSusanneShultz说这项发现praiseworthy值得称赞的，因为对于研究人类的语言进化，这个发现具有重要意义。
但同时又有点alittledisappointing令人小失望，在文章最后一段解释了为什么有点令人失望。
因为手势的vagueness迷糊不清说明了黑猩猩或许交流甚少，或许手势暗含的很多内涵意思还无法被人类解读。
而且，手势所表达的意思看上去似乎也并未超过其他动物的交流。
因此，看上去gulf还是依然存在的。
C篇27题主要考察细节，学生如果认识intentional和deliberately两个词的话不难选出D选项Communicatingmessagesonpurpose，这题的设置出卷老师采用了paraphrase的方法；
28主要考察态度推断，从博士说的话中praiseworthy和disappointing两个词，but前后可以反应出博士的言外之意是B项，itwasagoodtrybutthefindingswerelimited；
29题gulf词义猜测让众多高手人仰马翻，但是结合前文提到的黑猩猩是和人类最接近的，和最后一句thegulfremains（依然存在），不难推测出这个gulf就是difference的意思，意思是说因为黑猩猩手势表达的意思很少，人类其实也不是很了解，因此这种和人类的difference其实还是存在的；
30题是概括最佳标题，从全文首段来看讲到了研究人员破译了黑猩猩的手势，故D为正确选项。
其中A选项的breakthrough,B选项的developspecific（本来就有天然属性）,C选项的smartest（也许是最聪明但文中未提及）都可以将之排除。
从本次首考的三个文本来看，涵盖了三大主题，也包含了三大文体，从A篇的印度，到B篇的澳大利亚，到C篇的非洲乌干达，体现了多元文化为基础进行命题的特点。
在不同的主题的引领下，命题老师通过10道题目考查了使用所学语言知识和文化知识，进行综合运用学习策略，理解不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度的能力。
同时，能理解语篇中不同文化元素及其内涵，分析不同语篇类型的结构特点和语言特点。
阅读C篇大猩猩的理解，其中29题的词义猜测gulf一词的字面意思还有30题的最佳标题。
Gulf一词在原文中是itseemsthegulfremains.前面的定冠词the和后面的remains，说明这个gulf应该对应前文中的意思。
Gulf一词有鸿沟和分歧之意思，全文都在讲猩猩和人类的相同，但到最后一段却提到了他们手势的意义模糊，最后一句又有个so在衔接，因而意思为看上去猩猩和人类的不同还是存在的。
当然，29题学生也可以用排除法，B.C.D错的还是比较明显的。
30题的最佳标题四个选项AB和CD有明显的异同，这种选项设置在高考中还是比较少见，全文讲到的是猩猩的语言而不是猩猩这个物种，因而D项正确。
19届的首考学生错的比较多的也是C篇的两个阅读题，引发了后来的加权赋分事件，现在看来C篇阅读日后还是要重视的，难题往往出在最后。
只是这届学生肯定无法感受加权赋分了。
完形：
完形填空的理论基础是格式塔心理学图式理论，命题老师将一篇语义连贯的短文删去一些词，要求考生在全面理解短文的基础上补全以使行文完整。
所以它主要考察的是学生的上下文阅读时候的逻辑思维以及对语义的理解。
完型填空要填入的词必须兼顾形式和意义正确，也就是不单要语义连贯，还要语法正确。
相较而言，语法正确是属于比较低层次的考查，而语义正确是高层次的考查，这也就是为什么考试中的完型填空以实词考查为主，功能词考查非常少。
突出对语境的考查，可以提高考试的效度。
如果一篇完型填空用词比较丰富，则其难度一定是相对较大的。
除了词汇，一篇完型的难度还和句子长度、单词长度、生词量、语法复杂程度和话题本身有关联。
我们来看首考的这篇完型：
2021年1月首考中的这篇完型，篇幅比较稳定，总共298个词，和往年基本持平。
近几年的高考英语完型填空以记叙文为主，也有类似于这次夹叙夹议类文体出现，叙述的是作者前往CoronadoNationalForest做志愿者的经历，议的是从中收获的一些真知灼见：
WhateverIhavetofaceinmylifeIwasthereandIsurvived.IthinkIammuchstrongerforhavingtakenpartintheproject.这也是Sir经常再讲的苦难对于人生的意义，正如尼采所言，那些不能把你杀死的，最终让你变得更加强大。
我们对全篇20个选项的词性可以做个统计，除去53题的连词词组，其余全部考查了实词，这其中动词9个，形容词7个，名词3个，连词1个，动词依然是考查的大户。
19个实词传达了语篇的主要内容，这些考点设计可以有效的引导学生更多地关注于语义上面而非语法上面，侧重内容和意义，不纠结于语言形式。
这样的考查符合课标对于考试评价的指导建议“理解文章主旨和要义”。
而连词也历来是完型填空的功能词考查最爱，体现了对于语篇能力的考查，要求学生具备语篇意识，在语境中理解全文。
文本的题材是关于志愿者活动的，这在选修7Unit4中Aletterhome有所涉及，学生对该话题比较熟悉，无论从记叙部分还是最后的结论，都向学生传递了正能量。
教师在今后的教学中，更应该注重培养学生的语篇意识，加强语义教学，提升学生的语言综合运用能力。
七选五：
讲到了人们排队时常会产生的错觉，周边的队伍行进速度快于自己所在的队伍。
事实上我们每个人都有这种感觉，其实类似的心理学分析也不在少数，可惜学生的课外阅读量比较少。
选项设置31放在段尾，35放在段首，31题的A项起着承上启下的作用，this一词指代全段内容，又有后面的文章内容来解释why这个问题。
35题的B选项也起着承上启下的作用，用so这个衔接词衔接，选项中的serpentine/ˈsɜːpəntaɪn/lines是前面一段的主要内容，尾段的内容用以解释why这个问题。
由31题和35题我们可以看出七选五选项的设置位置以及间距，和这道题目的主要特点在于考查学生的上下文逻辑衔接能力。
语法填空：
这道题目中个别填空让很多高手失去了140的机会，尤其是person一词的名词所有格考查，因为是首次出现在高考中，所以很多学生会惯性思维将其做成磁性转换，由名词person改成personal而导致错误。
两者的差异在于aperson'
sweight侧重于person，意为“一个人的体重”，而a
personalweight侧重于weight，意为“个人的体重”。
还有56题的and连词，粗心的学生因为前面的heavier会填写than，毕竟and这个词在高考中也是比较冷门的。
作文：
由于前面客观题的难度上升后挤压了写作的时间。
尤其是应用文由惯常的书信换成了欢迎词，导致很多学生不适应，审题时间较长。
相信今年的应用文会特别关注字数和格式，尤其是格式。
其实在平时的推文中讲到应用文的写法，其中第一点就是关注格式，但很多学生不知道变通，于是欢迎词也加上yoursLihua，这一定程度上我想是要扣分的。
事实上这篇应用文隐形地考查了中国的传统文化，因为是帮外国
学生安排活动，所以这个活动一定要有中国的传统文化体现，所以平时积累的一些素材在此处就有了用武之地。
读后续写的话题比较新颖，和传统的脱险类故事有差别，它讲到了一个南瓜套头的故事，事后她母亲将视频发到了网上，由此而引发的网络热议。
很多学生对于万圣节的概念比较模糊，也不清楚为什么要拿头去套南瓜，因此全新的话题让他们无从下笔。
从普遍的反应来看，试卷相较以往难度有所增加。
细看写作部分，整体还算友善。
与之前的“糊涂老妈”和“家来小狗”相比较，这次虽然南瓜套头，但学生总地还是有的放矢。
至于应用文，虽然脱离了以往八次的书信，这次终于有了创新考了欢迎词，但是还是逃不开书信的写作模式，无非换了一个信息的载体而已。
试卷的出乎意料在于万圣节的介入，这个西方非常著名的节日曾经也不被待见。
其实不被待见取决于自我的内心，人的思想有的选择了放开，有的选择了禁锢，都只是自我的一种选择而已。
就英语学科而已，人教版教材中有着著名的Festivalaroundtheworld一章，里面介绍了世界不同的节日。
而著名的万圣节Halloween被视为西方的中元节，有南瓜灯，还有Trickortreat，只是这些节日中的文化现象越来越被课堂遗弃，不知道续写出现这个节日，算不算是一种纠正。
首先来看应用文：
假如你是李华，下周新西兰学生来你校访问。
你将作为学生代表致欢迎辞，请为此写一篇发言稿，内容包括：
1.表示欢迎；
2.介绍活动安排；
3.表达祝愿。
注意事项：
1.词数80左右；
2.可适当增加细节，使行文连贯。
这道题目其实是非常老的，欢迎词曾经在多次模拟卷中出现过，关于欢迎、关于活动安排的介绍肯定在日常练习中有出现过，只是学生会聚焦在书信的考查，但正如我前几天的推文中所提到，高考作为选拔性考试必然会有创新，从书信到欢迎词其实是平稳的过渡，说句实话：
写一篇欢迎词和写一封书信有什么区别吗？
本质上是大同小异的。
欢迎词的写法从布局上依然还是分成三段：
1.表示欢迎，允许介绍；
2.
活动安排，陈述优点；
3.表达祝愿，期待开心。
首段可以说：
expressmywarmwelcome,
以及pleaseallowmetointroduce...
二段要介绍活动安排，以及简要说明活动的魅力所在以吸引到访学生。
此处学生可有意识得插入平时准备的活动类语言，并且适当穿插意义。
比如不少学生有准备传统文化的活动，如pappercutting，之后简述剪纸的文化内涵。
另外在以前的高考真题中也有介绍活动安排，比如17年邀请外教进行户外活动，春节邀请外教回家过节等。
尾段在祝愿的基础上还可以加一点期待，或者附加“如果需要帮助，可以及时联系”之类。
下水作文，转载请注明出处：
读后续写部分，和原先预期的一样，这一届还是考了读后续写，这样一来六月份考续写几乎是没有疑问了。
先来看下原文：
这是一篇关于作者在万圣节为了和兄弟比试谁的南瓜大而勇猛的将自己脑袋塞进南瓜后拔不出来的故事，特别声明一点的是作者是个女孩纸（女汉子）。
原文给出的信息是这样的：
第一段大致扯了下作者一家过万圣节的习俗演变，原先在拉斯维加斯的时候他们家使用万圣节南瓜只有棒球大小，但自从十年前搬到西北部后，他们每年十月都会去西部门的当地的农场挑选大南瓜，而且作者每年都会和她的三个弟弟一起比赛看谁挑选的南瓜最大。
父亲有规定，每个挑选好自己的南瓜后都必须抱回到独轮车上。
作者作为家中的长女，15年扛回了一个85磅的南瓜。
在首段，学生需要对西方的万圣节有个了解。
每年的11月1日是西方的万圣节，10月31日则是万圣节前夜。
这个节日有个象征的物品是南瓜灯，就像圣诞节要有圣诞树一样。
小孩子们会去敲邻居家的门，喊着“Trickortreat?
”不给糖就捣蛋。
我们在这段中还可以看出作者的女汉子性格，她和弟弟们比试挑南瓜，而且抱回最大的南瓜。
这也为后面她将脑袋塞到南瓜里做了铺垫了。
试问有哪个淑女会把脑袋塞到南瓜里呢？
因为这是篇回忆性文章，所以作者在这里提到了她16岁那年和她14岁的弟弟无法判断谁挑了最大的南瓜，而且更糟糕的是他们在称重量之前把南瓜的瓤给挖掉了，此处的innards就是指南瓜里面的瓤和籽。
当时他们一家六口人都在，四个孩子和爸爸忙着厨房的事，妈妈则忙着摄录一年一度的节日filmtheannualritual。
作者在段尾说她现在也不知道为什么要forcetheheadinside，只是当时觉得是最好的选择makeperfectsenseatthetime.
第三段写道withthepumpkinrestingonthetable，这个resting的动词在去年7月的完型中也出现过，当时是拖拉机趴歇了。
这段主要描写了作者是如何将自己的脑袋一步步塞进去的，非常形象的动作描写，leanoverandpressmycrownagainsttheopening,
getjammed,leanintomytask（不甘心）,unwillingtoquit,poppedmywholeheadin,likeacorkforcedintoabottle（像红酒的软木塞瓶盖塞进去）。
Triumphantly（得意洋洋的），作者最后头顶着南瓜骄傲地站在那里，笔直笔直的。
然而exultation喜悦没过多久，因为南瓜实在有点沉，作者打算将它脱下来，然而过程却十分艰难了。
第四段便是形象的脱南瓜的过程，withJason
helpingtosupportitsweight,Ibentbackoverthetabletogiveit
somewheretorest.Theknotofmyponytailcaughtagainsttherim（马尾辫绊在了南瓜的边缘）mychinintomyneck,mynosegotintheway.
Ifeltajabofpanicas
Ibracedagainst
thetableandmovedmyheadaround...Ican'
tget
itout!
Iroared,myvoice
sounding
unnaturallyloudintheenclosedspace.
以及周边兄弟和母亲的反应，这种窘况别提有多尬了。
后来父亲来了，他建议找消防部门求援，而母亲却在旁边说staytuned，稍等，等我把这一段拍下来再说，到时可以传到脸书上。
视频大致讲了作者被困的过程，结合起来再阅读上面的文字会更清晰。
原文给出的信息来看，这是一篇描写家庭生活的文章。
续写的首句给出的是
Iwasstuckforfiveorsixminutesthoughitfeltmuch,muchlonger.
二段的首句是
ThatFacebookvideowentuptheMondaybeforeHalloween。
从第二段的首句推断第一段要写的就是作者如何从南瓜脱险的过程。
她被困得越久，心情就越烦躁紧张，也可以说害怕。
周边的家人什么反应？
是幸灾乐祸，还是友情提示？
当然，脑袋被南瓜夹住并不致命，最后脱险之后想必一家人也该是一笑置之的。
但首段的结尾必须要有将视频上传网络的衔接，以使两段更为连贯。
第二段则是网络的反应，作者的反应，家人的反应，以及适当地进行点题。
因为考虑到节日，这样的回忆注定是难忘的，所以也可能是thebest
giftofHalloween.
对于这一家人而言，过程虽然窘迫，但给大家带去了欢乐。
总结：
整张试卷体现了对于英语学科核心素养的考查，学生的语言能力、思维品质、文化意识都受到了较大的考验。
自足多元，视野开阔是这张卷子的特点，而传统的应试型选手恐怕并不能在这张试卷占得先机，而唯有将语言作为一门长期的习得和积累，用有扎实的语言基础，开阔的国际视野，渊博的知识背景，才能做到以不变应万变，最终由素养决定分数。
完型填空作为测试学生语言综合能力的有效题型，也历来作为高考英语的必考题型。
16年为止的老高考该题型占分20分，但新高考其占分30分，和听力一样是全卷分值最高的一题。
题量始终保持在20题，相比较阅读理解，完型填空考查到固定的搭配和复杂的语义以及上下文的衔接关系等，也是全卷最难的一道题。
值得关注的是，后续推行新高考的几个身份，该题的题量都缩减到15题，减轻了一点难度。
升级会员 