中考物理实验专题复习《实验探究滑动摩擦力大小与什么因素有关》解析版Word文件下载.docx
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2.4
3
16
3.2
4
侧放
5
竖放
6
木板上铺棉布
7
木板上铺毛巾
4.0
（1）为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块。
此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了______知识；
（2）由序号1，2，3的三次实验，可验证猜想______（填字母）；
（3）要验证猜想B，应选取序号为______的三次实验；
（4）根据表中信息，能否验证猜想D？
______（填“能”或“不能”）；
（5）、由实验可得出的结论是：
______；
（6）实验探究中，小慧采用的实验探究方法是______；
A．类比法
B．科学推理法
C．控制变量法
（7）同组的小慧同学采用如图1所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是______；
（8）某同学将图1实验装置改进为如图2所示的装置：
将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动。
写出装置改进以后的好处：
______。
3.小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验。
（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做______直线运动，根据______知识可知，此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力，摩擦力的方向向______。
（2）在甲图示数实验中，弹簧测力计的示数为______N。
（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：
（4）小红和小明都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难，经过思考，小红提出把弹簧测力计右端固定，水平向左拉木板来改进实验装置，实验效果会显著改善。
请写出这样改进的好处______。
4.小宇在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体间的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题．
（1）为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应选择下列选项中的______
A．各面粗糙程度相同的正方体
B．各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体
C．各面粗糙程度不同的正方体
D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
（2）本实验中，该同学设计了两种方案：
方案一：
木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图1所示．
方案二：
木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图2所示．
①用方案一时，应该拉动木块作______运动．由______的原理可知，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的拉力．
②两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是______（选填“方案一”或“方案二”）．
（3）若小宇用方案一来探究滑动摩擦力的大小与两物体间的接触面积大小是否有关，他接下来要进行的操作是______．
5.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面。
（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力______拉力（填“大于”、“小于”或“等于”）；
该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做______运动；
由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与______有关。
（2）但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将______（填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。
如图丁所示，下列判断正确的是______
A．瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用
B．当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大
C．当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大。
6.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）小华的三次实验情况分别如图所示。
实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做______运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）比较甲和乙两组数据得出的正确结论是______；
（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论是：
压力越大，滑动摩擦力就越大。
老师指出这样得出的结论是不对的，理由______；
（4）在甲图实验中，木块受到的滑动摩擦力是______N；
若加速拉动木块，弹簧测力计示数增大到4N，此时的木块所受滑动摩擦力是______N；
（5）下列现象中，应用了图乙、丙两图实验结论的是______
A．足球守门员戴着防滑手套
B．用力压住橡皮，擦去写错的字
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
D．气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫。
7.探究影响滑动摩擦力大小的因数。
（1）小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。
①在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于______N，方向______。
②比较______两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
③比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与______有关。
（2）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于______（平衡/不平衡）状态；
弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力______（是/不是）一对平衡力，理由是：
竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力______（是/不是）一对平衡力。
8.小明用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面间粗糙程度的关系．
（1）实验所用器材有：
木块、长木板、棉布、毛巾、______．
（2）实验时如何测出滑动摩擦力？
请你写出实验方法和原理．______．
（3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为______，分析表中数据可以得到的结论是______．
实验次数
接触面情况
木块和长木板
木块和棉布
木块和毛巾
摩擦力f/N
1.9
（4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：
当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？
______，理由是______．
9.
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想：
A．与压力大小有关
B．与接触面的粗糙程度有关
C．与接触面积大小有关
D．与运动速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小张这组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，收集的数据如表：
长方体木块的放置
1.2
2.0
（1）在实验时必须让木块做______运动，这样摩擦力才与弹簧测力计示数相等；
（2）要验证猜想A，应选取序号为______的两次实验；
要验证猜想B，应选取序号为______的两次实验．
（3）由表中信息，______（选填“能”或“不能”）验证猜想D．
（4）小张同学将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，由此他得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论，你认为张华同学得出的结论是______（选填“正确”或“错误”），原因是______．
10.
探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示。
在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动。
（1）为测量滑块受到的滑动摩擦力大小，应测量______，所需测量仪器是______。
（2）把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才会做匀速直线运动，说明______。
（3）小明想用钩码替代沙桶，请你对此做出评价：
11.小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在下过雨的路面上不容易停下来。
（1）小刚猜想：
摩擦力的大小可能与______有关。
于是小刚利用长木板、毛巾、木块A、以及弹簧测力计做了如图所示的实验；
（2）实验时，应使弹簧测力计水平______拉动木块A；
（3）小刚通过比较______两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想；
（4）小明进一步探究了滑动摩擦力与压力大小的关系，由甲图和丙图可得结论______。
12.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时要用弹簧测力计拉着物体沿______方向做______运动．
（1）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是______
（2）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是保证______相同．
（3）图（甲）中弹簧测力计的读数是______N．若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数______摩擦力；
若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数______摩擦力
（“大于”、“等于”“小于”）．
（4）如图丙，将______上（填两物体的位置关系），重复上述过程，则测出的摩擦力______图乙摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．比较两次弹簧测力计示数可知，______（木或铜）块表面的粗糙程度大一些．
13.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
如图甲所示，实验中为了测量滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块，测得的实验数据如下：
接触面
压力
滑动摩擦力
1
木块与木板
2
木块与木扳
3
木块与砂纸
分析______
选填序号
两次实验数据，可以得出滑动摩擦力大小与接触面压力的关系，它们的关系为：
_____；
一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进：
将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板。
如图乙所示，实验时拉着长木板沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小，这种改进的好处是______
写出一种即可
。
14.如图1所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力f摩与对应压力f压关系的图象。
（1）分析图象甲或乙可知，木块对木板的______越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；
比较图象可知，______（选填“甲”或“乙：
）木板更粗糙。
（2）小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为______。
这样改进后的装置的优点是______。
15.如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中。
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做_______运动。
当弹簧测力计的示数如图甲所示，则物体受到的滑动摩擦力的大小为_____N；
（2）在探究滑动摩擦力与压力的关系时，不改变物体和接触面的粗糙程度，将得到的实验数据记录在表格中，根据表格中数据，在坐标轴中描点做出f-F图；
（3）由此实验可得出结论：
_________________________________________________________；
（4）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。
他由此得出：
滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。
你认为他实验合理吗？
_________；
请说明理由：
_____________________________________________________________________。
答案和解析
1.【答案】必须
等于
甲
压力
乙、丙
错误
不一定
【解析】解：
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小；
（3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；
由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（4）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的；
（5）由图戊所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。
故答案为：
（1）必须；
等于；
（2）甲；
（3）压力；
乙、丙；
（4）错误；
（5）不一定。
（1）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数；
（2）掌握影响滑动摩擦力大小的因素：
接触面的粗糙程度和压力的大小。
并且压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论；
（4）根据控制变量法的要求分析答题；
（5）根据图示实验装置分析答题。
本题考查了实验现象分析，知道实验原理、应用控制变量法分析清楚图示实验情景即可解题，熟练应用控制变量法是正确解题的关键。
2.【答案】匀速
二力平衡的条件
A
3、4、5
能
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与接触面的面积无关
C
木块没有保持匀速直线运动
改进后，不论木板是否匀速运动，测力计示数都等于摩擦力的大小，便于操作和读数
（1）根据二力平衡的原理，只有物体做匀速直线运动时，拉力才与摩擦力大小相等；
（2）分析表格数据，接触面、放置都相同，压力不同，测力计示数不同，所以小慧验证的是摩擦力的大小与压力的大小关系，即猜想A。
（3）“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小有关”的实验中，应控制压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积的大小不同，木块放置的位置不同，则接触面积就不相同，故选取序号为3、4、5的三次实验；
（4）由表格中的数据可知：
在压力相同时，木块在不同的表面上运动时，测力计的示数不同，故可以探究D；
（5）根据表格中的数据可知：
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与接触面的面积无关；
（6）滑动摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙程度同时有关，此选项是在接触面的粗糙程度一定时，研究滑动摩擦力与压力的关系，是控制变量的研究方法，故选C；
（7）由于在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运动达到平衡状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定，很难读数；
（8）木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：
一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数。
（1）匀速；
二力平衡的条件；
（2）A；
（3）3、4、5；
（4）能；
（5）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与接触面的面积无关；
（6）C；
（7）木块没有保持匀速直线运动；
（8）改进后，不论木板是否匀速运动，测力计示数都等于摩擦力的大小，便于操作和读数。
（1）实验中，摩擦力的大小是通过读取弹簧测力计的拉力得出的，这是依据了二力平衡的原理，因此，要保持物体做匀速直线运动才行；
（2）分析表格中的物理量，哪个变量不同，就是验证哪个猜想。
（3）“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小有关”的实验中，应控制压力和接触面相同，接触面积不同；
（4）“探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关”时，应控制压力相同，接触面的粗糙程度不同；
（5）根据表格中的数据分析；
（6）物理学中对于多因素或多变量的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。
每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
（7）利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，因此是否能保持木块处于平衡状态是实验过程中的关键。
（8）木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数。
本题考查了实验注意事项与实验分析，把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键所在；
要明确：
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度、接触面积大小等都没有关系。
3.【答案】匀速
二力平衡
左
2.4
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
实验中不必再控制物体做匀速直线运动；
弹簧测力计处于静止状态，比较容易读数
（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平面上向右做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等，摩擦力的方向与物体运动方向相反，所以摩擦力的方向向左；
（2）由甲图知，测力计的分度值为0.2N，其示数为2.4N；
（3）甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙的压力较大，而测力计的示数较大，说明受到的摩擦力较大，可得当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；
（4）木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：
一方面，物体不必做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，弹簧测力计处于静止状态，便于读数。
二力平衡；
左；
（2）2.4；
（3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（4）实验中不必再控制物体做匀速直线运动；
弹簧测力计处于静止状态，比较容易读数。
（1）木块只有在做匀速直线运动时，受到弹簧测力计的拉力才等于受到的摩擦力；
（2）在进行测力计的读数时，注意测力计的分度值；
（3）比较甲、乙两次实验中不变的量和改变的量，从而得出结论；
（4）木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数。
本题是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，考查了控制变量法的应用及测量摩擦力的方法。
4.【答案】B；
匀速直线；
方案二；
分别将同一长方体木块平放、侧放、立放，并拉动它做匀速直线运动，分别记录弹簧测力计的示数，然后比较拉力大小
（1）探究“摩擦力的大小与两物体间的接触面积大小的关系”应控制接触面的粗糙程度与物体间的压力相等而接触面积不同，因此需要选择：
各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体木块做实验，故B正确．
（2）方案一：
用弹簧测力计水平拉动木块，当木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，由平衡条件可知，摩擦力等于测力计拉力，因此实验时应控制木块做匀速直线运动．
拉动木板，木块静止，木块处于平衡状态，木块受到的拉力都等于测力计的拉力，实验时不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，同时测力计是静止的，便于对测力计读数．
所以两种方案中，更合理、更易于操作的是方案二；
（3）为了探究滑动摩擦力的大小与两物体间的接触面积大小是否有关，可进行的操作是：
分别将同一长方体木块平放、侧放、立放，并拉动它做匀速直线运动，分别记录弹簧测力计的示数，然后比较拉力大小．
（1）B；
（2）匀速直线；
（3）分别将同一长方体木块平放、侧放、立放，并拉动它做匀速直线运动，分别记录弹簧测力计的示数，然后比较拉力大小．
（1）根据实验目的与控制变量法的要求分析答题．
（2）木块做匀速直线运动时受平衡力，根据二力平衡条件可以求出摩擦力大小；
分析图示实验装置，然后答题．
（3）滑动摩擦力可能跟接触面积有关，研究两者之间的关系时，采用控制变量法，控制压力和接触面的粗糙程度不变，改变接触面积大小．
本题考查了实验器材的选择、实验方案设计等，知道实验原理、正确应用控制变量法即可正确解题；
正确应用控制变量法是正确解题的关键．
5.【答案】
（1）等于；
压力大小；
（2）不变；
（3）C
【解析】【分析】
本题是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验，主要考查了摩擦力的测量方法及控制变量法的应用，要正确测量滑动摩擦力的大小，需充分利用二力平衡条件。
（1）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，是运用二力平衡的原理，将摩擦力转换为弹簧测力计的拉力来进行测量的；
滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，在探究过程中应运用控制变量法；
（2）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与拉力大小以及运动速度无关；
（3）瓶子静止悬在空中处于平衡状态，符合二力平衡条件：
大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
所以，瓶子受到手竖直向上的摩擦力始终等于瓶子的重力。
【解答】
（1）实验开始，用较小的力拉木块，木块没动，处于平衡状态，此时摩
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