外研版高中英语 高考押题 题组提分练三十三选修6Module 3Word下载.docx

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6.A.angryB.hungry,

C.happyD.thirsty

7.A.felloffB.wentaway

C.jumpedoffD.stoodup

8.A.tookB.dusted

C.kickedD.paid

9.A.beggedB.required

C.advisedD.persuaded

10.A.happinessB.wisdom

C.lazinessD.honesty

11.A.schoolB.factory

C.roomD.church

12.A.servantsB.classmates

C.relativesD.sisters

13.A.restB.study

C.playD.stay

14.A.himselfB.myself

C.herselfD.yourself

15.A.butB.so

C.alsoD.even

16.A.forgotB.remembered

C.regrettedD.suggested

17.A.illB.hungry

C.asleepD.worried

18.A.timeB.power

C.chanceD.dream

19.A.helpB.playing

C.accompanyD.living

20.A.praiseB.punishment

C.pleasD.freedom

答案与解析　

【语篇解读】　本文主要讲述了一个懒惰的公主被国王惩罚的故事。

词汇微存　①thirstyadj.渴的；

②threadn．线；

③wisdomn．智慧；

④leavesb.alone把某人单独留下；

不干涉某人

1.B根据上文的“Shewasthedaughterofakingandshewasverylazy.”可推知，Eliza非常懒，因此总是（always）让仆人为她打理一切。

2.D根据上文的“Iamverythirsty”以及下文的“3aservantpickedtheglassupfromthe4nexttoEliza”可知，Eliza很渴，就让仆人把桌子上的玻璃杯（glass）给她。

3.A根据语境可知，Eliza一下命令，仆人就立马（Immediately）行动了。

suddenly“突然”；

fortunately“幸运地”；

eventually“最终”。

4.C根据上文的“Iamverythirsty,andmy2isonthetable.”可知，仆人从桌子上（table）拿来玻璃杯给Eliza。

5.C　根据上文的“shewasverylazy”并结合选项可知，仆人要把玻璃杯举到Eliza的嘴唇（lips）边，让她喝水。

6.D　根据语境可知，仆人一直伺候Eliza喝水，直到她不渴（thirsty）为止。

7.A　根据语境以及下文的“Shecalledforaservantandayoungmanranover,pickedupthehat,8itoff,andplaceditbackonEliza'

shead.”可知，Eliza的帽子掉了（falloff），她让仆人给她捡起来，仆人捡起后把灰尘拍掉，然后又给她戴上了。

8.B　见上题解析。

9.B　Eliza继续要求仆人为她做一些简单的事情。

require“要求”，符合语境。

beg“乞求”；

advise“建议”；

persuade“说服”。

10.C　根据语境可知，Eliza的懒惰引起了国王的注意。

laziness“懒惰”，符合语境。

happiness“幸福”；

wisdom“智慧”；

honesty“诚实”。

11.C　根据下文的“No12wereallowedintheroom.”可知，国王把Eliza安置在一个屋子（room）里，并且不允许任何仆人待在这个屋子里。

12.A　见上题解析。

13.D　根据语境可知，国王让Eliza一个人待在（stay）屋子里，直到织出一条毯子来。

14.D　根据下文的“ThekingleftElizaallaloneintheroom”可知，国王让Eliza独自（yourself）做完织布的工作。

15.A　根据语境可知，上下文存在逻辑上的转折关系。

16.B　根据语境可知，Eliza在求救无助的情况下，想到了（remembered）她父亲给她讲过的智慧女神，想请她帮忙。

17.C　根据下文的“Whileshewassleeping”可知，Eliza当时一再呼唤智慧女神，然后就睡着（asleep）了。

18.D　根据下文的“Hermesspoketoherinherdream”可知，Eliza在熟睡时做了个梦（dream）。

19.A　根据上文可知，在梦里，Hermes告诉Eliza智慧女神听到了她的求助，apleaforhelp“恳请帮助”是固定用法。

accompany“陪伴”。

20.B　根据上文的“Herfathernoticedher10anddecidedtopunishher”并结合下文的“Elizawokeupveryfrightened”可推知，智慧女神要告诉Eliza她对Eliza的惩罚（punishment）。

完形技巧8　背景常识——巧解题

一用背景：

利用英语国家的风俗习惯、历史事件、地理位置等结合中西方文化的差异，简化复杂的分析与判断过程。

二看生活常识：

避免常识性错误。

当对语言的把握不准确时，可充分利用生活常识来帮助自己判断。

语法填空　（2018·

齐齐哈尔八校联考）　体裁：

日常生活　难度：

★★☆☆☆　　

Everymorning,onhiswaytowork,Mikepassedanoldmanwhowasalwaysatthesameplacewithacupinhishand1._______（hope）togetabitofchangefromthose2._______（passer-by）.Formostpeople,thispersonwassomeonetobeignoredasifhedidn'

texist,someone3._______theydidn'

twanttobebotheredwith.However,Mikewouldalwayssaygoodmorningtohimandwishhimanicedayandsometimeswoulddropadollar4._______twoinhiscup.Thisbehaviourwent5._______forseveralyearsuntilonedaybeforeretirement.

Hetoldthemanthathewouldnolongerpassbybecauseitwas6._______（he）lastdayonthejob.Themantookhishandandshookit7._______（warm）,sayingthathehadalwayslookedforwardtoseeingMikenotbecausehedroppedafewdollarsinhiscup.Hesaidhewouldmisshimbecausehewasoneof8._______fewpeoplewhosaidhelloandwishedhimagoodday.Theman9._______（add）thathiswarmwordsalwaysbrightenedhisdayandhelpedhimtocontinue.

Weallhavethepowerofwordsandweoftendonotrecognizethatsomecanbedevastating（毁灭性的）whilesomecanbe10._______（encourage）．

【语篇解读】　麦克每天上班途中经过一个流浪汉的时候，都会和他说早上好祝他好运，并给他点儿钱。

这样的做法一直持续到他退休。

本文用这样一个小故事说明语言的力量是伟大的，它可以毁掉一个人也可以给人带来鼓舞。

词汇微存　brightenvt.使明亮

1.hoping　考查非谓语动词。

he与hope是逻辑上的主谓关系，故用现在分词作状语表伴随。

2.passers－by　考查名词的数。

设空前是those,故该空应填名词复数形式。

passer－by（过路人）的复数形式是passers－by。

,

应掌握的复合名词变复数：

①中间有连字符或间隔的复合名词将其中主要的词变成复数looker－on—lookers－on旁观者；

editorinchief—editorsinchief主编。

②组成复合名词中的单词没有名词时，则在最后一个单词的词尾加－s。

grown－up—grown－ups成年人；

go－between—go－betweens中间人。

③中间没有连字符也没有间隔的复合名词将最后一个名词变成复数housewife—housewives家庭主妇；

birthday—birthdays;

bookshelf—bookshelves;

wineglass—wineglasses酒杯

④由man、woman作为第一部分的复合名词，将两部分均变为复数形式manservant—menservants男仆；

womanwriter—womenwriters女作家；

mancook—mencooks男厨师；

womandoctor—womendoctors女医生

3.who/that/whom　考查定语从句。

定语从句先行词是someone，指人，从句中缺少宾语，故用关系代词who/that/whom引导定语从句。

4.or　考查连词。

设空前后的“adollar”和two是选择关系，应用连词or,表“或者”。

5.on　考查固定短语。

根据语境“这种行为持续了数年直到有一天他退休”可知该处是固定短语goon“继续”，故填on。

6.his　考查代词。

设空后是名词day,故该空应填形容词性物主代词his。

7.warmly　考查词性转换。

设空在句中作状语修饰谓语动词shook,应用副词，故填warmly。

8.the　考查冠词。

此处特指和他说早上好的为数不多的几个人之一，应用定冠词the表特指。

9.added　考查动词时态。

短文整体时态是一般过去时，故该处谓语动词用一般过去时，故该空应填过去式added。

add在此意为“补充说”。

10.encouraging　考查词性转换。

设空前是系动词be,故该空应填形容词作表语，主语some指物，故用encouraging,表“鼓舞人心的”。

短文改错　（2018·

江西红色七校联考）　　

Sometimespeoplearemeantootherswhoaresmarterordifferentfromthem.Itmakesthemfeelpowerfullyorincontrol.Butiftheytaketimetogettoknowthatperson,theymaybecomefriends！

Trynottoshowangerstowardskidswhoarebeingmeantoyou.Standinguptallandwalkawaycanworkreallywell.Notgettingareactionfromyoutakesawaythefunforthem.Theymaystopunlesstheyseewhattheyaredoingdon'

tbotheryou.Ifkidscontinuetobemean,trytotalkaboutthem.Beingcalmandfirmbutnice.Itishardtobemeantosomeoneisbeingnice.However,ifyoueverfeelthreatenedorinthedanger,tellanadultrightaway.

Sometimespeoplearemeantootherswhoaresmarterordifferentfromthem.Itmakesthemfeel

orincontrol.Butiftheytaketimetogettoknowthatperson,theymaybecomefriends！

Trynottoshow

towardskidswhoarebeingmeantoyou.Standinguptalland

awaycanworkreallywell.Notgettingareactionfrom

takesawaythefunforthem.Theymaystop

theyseewhattheyaredoing

botheryou.Ifkidscontinuetobemean,trytotalk

them.

calmandfirmbutnice.Itishardtobemeantosomeone

isbeingnice.However,ifyoueverfeelthreatenedorin

danger,tellanadultrightaway.

①powerfully→powerful　考查形容词。

feel是系动词，其后应用形容词作表语，故powerfully改为powerful。

②angers→anger　考查名词的数。

anger是不可数名词，没有复数形式。

③walk→walking　考查非谓语动词。

在句中作主语，应用动名词，动词原形不能作主语。

④you→them　考查代词。

根据语境中的“forthem”可知此处应用代词them代替kids。

⑤unless→if/when　考查状语从句。

根据语境“如果/当他们看见他们所做的事情没有干扰你，他们可能会停止”可知该句应用if/when引导状语从句。

⑥don'

t→doesn'

t　考查主谓一致。

主语从句“whattheyaredoing”作主语，后面的谓语动词用单数形式，句子是一般现在时态，故don'

t改为doesn'

t。

what引导的从句作主语时，谓语动词一般用单数形式；

但如果从句表示复数含义，则谓语动词用复数形式。

①Whatshetoldmeisnoneofyourbusiness.他所告诉我的与你无关。

（Whatshetoldme属于单数的抽象概念，因此谓语动词用单数）

②WhatIneedforthecleaningareapairofrubberglovesandsomeplasticbags.对于大扫除我所需要的是一双橡皮手套和几个塑料袋。

（主语WhatIneed包括手套和塑料袋，是复数概念，因此谓语动词用复数）

⑦about→to/with　考查动词短语。

根据语境“尝试和孩子交谈”可知此处是固定短语talkto/with...“与……交谈”。

talkaboutsth.“谈论某事”。

⑧Being→Be　考查祈使句。

此句是祈使句句式结构，应用动词原形。

⑨someone后加that/who　此处是定语从句，先行词是someone，定语从句中缺少主语，故用关系代词who/that引导定语从句。

关系代词引导定语从句在从句中作主语时不可省略。

⑩去掉the　考查固定短语。

indanger“处于危险中”，故冠词the多余。

书面表达　（2018·

济宁质检）　体裁：

活动介绍信　　

假如你是李华，最近你所在的城市设立了“汉字书写日”。

你的美国笔友John对此很感兴趣，写信向你询问。

请根据以下要点给他回一封信。

1.设立原因：

人们提笔忘字，写汉字的机会减少；

2.日期：

9月28日，孔子（Confucius）诞辰；

3.活动：

书法（calligraphy）竞赛及展览等。

注意：

1.词数100左右；

2.开头和结尾已给出，但不计入总词数；

3.可以适当增加细节，以使行文连贯。

DearJohn，

I'

mwritingtotellyousomethingaboutChineseCharacterWritingDayinourcity.

Youarewelcometojoinus.

Yours，

LiHua

范文　

mwritingtotellyousomethingaboutChineseCharacterWritingDayinourcity.

Withthepopularityofmobilephones,computersandtheInternet,manypeoplehavefewopportunitiestowriteindailylife.Consequently,peopletendtoforgethowtowriteChinesecharacterswhentheyhaveto.Therefore,aspecialdayisneededtoarousepeople'

sinterestinChinesecharactersandencouragepeopletowritethemmoreoften.Moreover,it'

sagoodwaytokeepourtraditionalculturealive.

NowSeptember28thischosenasChineseCharacterWritingDay,foritisthebirthdayofConfucius.Variousactivitieswillbeheldthatday,suchashandwritingcont