六年级下册作家作品及名人名言.docx

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六年级下册作家作品及名人名言

2019年六年级下册作家作品及名人名言

第一单元乐趣

*生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。

——【苏联】高尔基

*做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。

——【俄国】列夫·托尔斯泰

*生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。

——【法国】蒙田

第二单元遗迹

*海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消——姜女庙

*青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣——岳飞墓

*七十二健儿酣战春云湛碧血

四百兆国子抽看秋雨湿黄花——黄兴挽黄花岗七十二烈士

第三单元英雄

*中流砥柱，力挽狂澜。

——秋瑾

*大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万事，不论一生。

——黄宗羲

*英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。

——【捷克斯洛伐克】伏契克

第四单元生命

*鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

——孟子

*生命是有限的，但为人民服务是无限的。

我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

——雷锋

*生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。

——【英国】莎士比亚

第五单元冲突

*福兮祸之所倚，祸兮福之所伏。

——老子

*君子和而不同，小人同而不和。

——孔子

*时间是一切冲突的治愈者。

——【德国】蒙森

第六单元科学精神

*科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。

我们还是老实一点吧。

——毛泽东

*在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

——【德国】马克思

*想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

——【美国】爱因斯坦

第七单元珍惜

*所官运亨通者道义，所行者忠信，所惜者名节。

——欧阳修

*人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

——鲁迅

*春天把花开过就告别了。

如今落红遍地，我却等待而又流连。

——【印度】泰戈尔

第八单元告别童年

*童年啊！

是梦中的真，是真中的梦，是回忆时贪小的微笑。

——冰心

*童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。

——【法国】巴尔扎克

*善良之情应当在童年扎下根来。

——【苏联】苏霍姆林斯基

文学常识

第一单元乐趣

《养花》——老舍

《四时田园杂兴》——（宋）范成大

《山中杂记》——冰心

《爸爸带我去爬树》——班马

《美猴王》——（明）吴承恩

第二单元遗迹

《长城》——罗哲文

《索桥的故事》——巴金

《我丫在铁索桥上》——顾工

第三单元英雄

《你，浪花的一滴水》——魏钢焰

第四单元生命

《野草》——夏衍

《琥珀》——【德国】柏吉尔

《蝶恋花答李叔一》——毛泽东

《伟大的日子》——【美国】海伦·凯勒

第五单元冲突

《矛与盾》——《韩非子》

《鹬蚌相争》——《战国策》

《小抄写员》——【意大利】亚米契斯

《大自然的秘密》——【美国】伯罗蒙塞尔

《我看见了大海》——阿真

《甘罗十二为使臣》——宋捷文

第六单元科学精神

《当代神农氏》——刘建祥李振湘

《一个这样的老师》——【美国】大卫·欧文

《我床头上的标签》——叶永烈

《炸药工业之父——诺贝尔》——叶永烈

第七单元珍惜

《可爱的中国》——方志敏

《别董大》——（唐）高适

《送元二使安西》——（唐）王维

《城市的标识》——张抗抗

《吾腰千钱》——（唐）柳宗元

《爷爷的毡靴》——【苏联】普里希文

第八单元告别童年

《学步》——赵丽宏

《在学校的最后一天》——【意大利】乔万尼·莫斯卡

《我们上路了》——王慧骐

《万岁，母校》——蓝星

《童年的朋友》——【苏联】维·德拉贡斯基

附送：

2019年六年级下册全册教案及教学计划[]

学习目标：

1、初步掌握线段大小比较的一般方法并会用数学符号表示；

2、会用直尺、圆规等学习工具画一条线段等于已知线段，初步体验基本的作图语句；

3、掌握两点间距离的概念，并理解“两点之间线段最短”的意义．

学习过程：

一、线段、射线、直线

1、线段的表示方法：

（1）我们可以用两个大写英文字母表示一条线段的两个端点.如图，记作：

线段或线段BA

（2）用一个小写英文字母表示.如图，记作：

线段.

2、线段的延长线：

线段向一方延伸的部分叫做线段的延长线.

延长线段AB或反向延长线段BA.

延长线段BA或反向延长线段AB.

3、射线的表示方法：

线段向一方无限延伸所形成的图形叫做射线.

如图，记作：

射线AC.

点A叫做射线AC的端点，一条射线只有一个端点.

如果只显示端点A，不显示点C，依然用两个大写英文字母表示.如图，记作射线AC.

4、直线的表示方法：

线段向两方无限延伸所形成的图形叫做直线.

如图，记作：

直线或直线BA

如果不显示点A、点B，依然用两个大写英文字母表示.

如图，记作：

直线或直线BA

也可以用一个小写英文字母表示.如图，记作：

直线l.

试一试：

1、填表：

图形名称

图形语言

符号语言

端点个数

线段m

直线b

2、根据要求画图：

如图，已知线段AB，延长线段AB到点C，使AC=5cm，反向延长线段AB到点D，使AD=2cm.

操作：

画线段AB和CD，使端点A与端点C重合，线段AB与线段CD叠合.这时端点B有几种可能的位置情况？

例题1如图,已知线段,用圆规、直尺画出线段,使得=.

例题2先观察估计图中线段，的大小，然后用比较线段大小的方法验证你的估计，并用“”符号连结.

例题3如图，在教学楼到活动室之间有三条小路，如果把教学楼和活动室看作点，那么小路1是经过这两点的一条线段，请画出小路1，

活动室

教学楼

◆_____确定一条____________________线段.

◆联结两点的________的_________叫做两点之间的________.

◆_______________________最短.

巩固练习：

1、比较下列各图中两条线段AB与CD的大小.

2、已知线段AB、CD，AB>CD,

（1）如果将CD移动到AB的位置，使点C与点A重合，CD与AB叠合，那么点D的位置状况是__________________

（2）如果将AB移动到CD的位置，使点A与点C重合，AB与CD叠合，那么点B的位置状况是__________________

3、下列叙述正确的是（）

A、联结两点的直线叫做两点之间的距离.

B、联结两点的线段叫做两点之间的距离.

C、联结两点的直线的长度叫做两点之间的距离.

D、联结两点的线段的长度叫做两点之间的距离.

*

7.2画线段的和、差、倍

学习目标：

1、能用等式表示两条线段的和、差、倍关系并掌握用直尺、圆规作线段的和、差、倍；

2、理解线段的中点的意义，能用数学符号语言表示线段的中点并能用直尺、圆规作线段中点；

学习过程：

一、新课探索

1、观察：

如图所示，A、B、C三点在一条直线上，

1）图中有几条线段？

2）这几条线段之间有怎样的等量关系？

◆两条线段可以_____________，它们的和（或差）也是___________,其长度等于这两条线段_________的和（或差）.

练习1：

（书第90页练习7.2第1题）

例题1：

如图,已知线段、,

（1）画出一条线段,使它等于；

（2）画出一条线段,使它等于.

解：

（1）①画___________；

②在_________上顺次截取______________________；

（2）①画_____________；

②在___________上截取_______，在_________

上截取___________；

思考1：

已知线段，类比乘法的意义，你能讲出2，3，……，（为正整数，且）的含义吗？

例题2如图,已知线段、,画出一条线段，使它等于.

思考2：

如图，已知线段AB，你能否在线段AB的上找一点C，使点C把线段AB分成相等的两条线段？

◆将一条线段分成两条相等线段的点叫做这条线段的中点.

若已知点M是线段AB的中点，你能得到哪些等量关系？

练习2：

（书第90页练习7.2第2题）

练习3（书第91页练习7.2第4题）

*

7.3角的概念与表示

学习目标：

1、知道角的有关概念；

2、掌握角的四种表示方法；

3、在用含方向角的射线表示方向的过程中，感受实际问题与数学问题间的互相转化.

学习过程：

一、角的概念

◆角是具有公共端点的两条射线组成的图形.

角的形成过程：

操作：

把圆规的两只脚由并在一起到逐渐把一只脚旋转到另一个位置.

◆角是由___________绕着它的端点旋转到另一个位置所成的图形.

初始位置的那条射线叫做角的________，终止位置的那条射线叫做角的_________.

角的始边转动到角的终边所经过的平面部分，叫做角的内部，简称角内，余下部分是角的外部，简称角外.

二、角的表示方法

（1）

分别说出∠ABC、∠POQ、∠XYZ的顶点和边.

角

∠ABC

∠POQ

∠XYZ

顶点

边

（2）

特别地：

我们书中所说的角，如不加以说明是指小于平角的角.（周角除外）

反馈练习:

1、用一个大写字母或一个希腊字母表示图中的角.

2、图中共有（）个角，并分别表示出来.

三、方位角

读法：

1、点A在点O的_____________方向

2、点B在点O的_____________方向

3、点C在点O的_____________方向

4、画出表示南偏东50°的射线OP

7.4角的大小的比较、画相等的角

（1）

学习目标：

1、掌握角的大小的比较方法；2、会使用量角器画角.

学习过程：

一、学习新课：

1、怎样比较两个角的大小？

方法一：

_______________

2、使用量角器的操作方法：

（1）将量角器的中心点与角的顶点重合；（对中）

（2）将量角器的零度刻度线与角的一边重叠；（对边）

（3）看角的另一边落在量角器的什么刻度线上。

（读数）

3、练习1：

比较下列图中两个角的大小并填空：

35

1246

∠1____∠2∠3____∠4∠5____∠6

4、问题：

除了用量角器度量，你还能想到用什么方法比较两个角的大小？

（提示：

我们是怎样比较两条线段的大小的？

）方法二：

_____________________

5、小结：

象线段的比较一样，角的比较也要求三个元素中必须有两个叠合，再比较第三个元素.所以用叠合法比较两个角的大小的操作要点是：

（1）两个角的顶点叠合；

（2）两个角的一条边叠合；（3）两个角的另一条边都落在叠合的边的同侧.

6、已知∠AOB，如果移动∠DEF,使顶点O与顶点E重合，边ED与边OA重合，EF与OB在它们的同侧.这时EF对于∠AOB而言，有几种可能的位置关系？

7、完成下表

图形

EF对于∠AOB的位置

符号表示

情况1

情况2

情况3

一、应用新知：

例题1已知∠α，用量角器画∠AOB，使∠AOB=∠α

例题2已知∠α，用圆规、直尺作出∠COD,使∠COD=∠β