浙美版小学美术第册教案DOCWord文档格式.docx
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11.23——11.27
飞流直下三千尺
14
11.30——12.4
字的创意设计
15
12.7——12.11
图形联想
16
12.14——12.18
图形拼摆
17
12.21——12.25
黑白撕贴画
18
12.28——1.1
中国民间玩具
19
1.4——1.8
机动
20
1.11——1.15
考试
一、教学目标
1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。
2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
3.进行始业教育，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
二、教材分析
本册选取了传统雕刻工艺，有商朝的象牙雕杯，有明朝的犀牛角雕云龙杯、紫檀九龙纹笔筒，清朝的竹雕龙柄杯和象牙花插。
这些雕刻工艺品色彩鲜艳、造型独特、做工精致，是我国工艺品中的珍品。
中国的雕刻工艺历史悠久，早在旧石器时代，居住在周口店的山顶洞人就以象牙雕刻作为装饰品而随葬。
千百年来无数工艺美术大师创造了数不清的作品。
传统雕刻工艺有三大门类：
竹雕、木雕和牙雕。
这些工艺由于材料特殊、贵重，技术难度大，一般以制作欣赏品为主，俗称“特种工艺”。
“竹雕”是指以竹为材料（如：
竹笔筒、对联片、书橱、竹椅等）进行的雕刻。
我国南方较为流行。
竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。
还有一种以老竹根作原坯，对其稍作雕刻，创造成意象的人物、动物等各种造型。
这些作品作陈设用。
“木雕”是在上好的木料上进行雕刻而创作出的一种工艺美术品。
如书中的明代紫檀九龙纹笔筒，因紫檀木质地坚韧、纹理细密、色泽光润，故雕刻精美，堪称笔筒中的精品。
另外，我国的黄杨木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的装饰，陈设作品多采用圆雕的形式。
“牙雕”泛指兽牙、兽角的雕刻制品，有时也叫“牙角雕”。
象牙天生丽质，色泽洁白、柔和，雕成器物更是充满艺术魅力。
犀角则因其珍稀而名贵。
其技法与竹、木雕刻大体相同，器物造形也以笔筒、镇尺、笔架、屏风等为多。
书中的商代象牙雕杯采用了镶嵌的工艺，被称为牙雕绝品。
三、教学过程
1.学生自主学习为主
“这些是什么材料制作的雕刻工艺品？
你喜欢吗？
自己欣赏，并与同桌同学交流。
2.教师作适当的介绍。
3.始业教育
上课纪律（含上下课途中）
教室卫生
课前准备（工具与材料）
作业要求
15.《自制棋子》
1、了解棋文化，培养学生对历史悠久的棋文化的热爱之情。
2、激发学生的兴趣，鼓励学生设计、制作立体的棋子。
3、提高学生对立体造型的感受、设计和表现能力。
二.重点、难点。
重点：
对棋子立体造型的观察、设计与表现。
难点：
对棋子不同角色特征的把握与表现。
三、教学设计
课前准备
（学生）泥巴或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等，收集有关棋文化资料
（教师）尽可能收集各种棋的图片资料、范作、各种制作工具和材料等
教学过程
1、组织教学。
检查课前准备情况，安定学生情绪。
2、揭题。
这是什么？
出示棋子。
揭示课题：
《自制棋子》
3、引导思考。
（1）你喜欢下棋吗？
喜欢下哪种棋？
（2）下棋给我们的生活带来了什么变化？
（丰富的业余文化生活，而且有助于开发智力，锻炼思维能力，培养顽强沉着、机智勇敢的意志品质……）
（3）你印象中的棋有哪些棋子组成？
使学生认识将帅、兵卒、车马炮和棋盘等。
（4）你知道棋的来历吗？
引导学生感受棋文化。
4、引导探究。
（1）书上的棋子在造型上有哪些特点？
先让学生进行小组讨论，然后大胆地说出棋子的造型、色彩特征等。
（2）让学生尝试制作自己喜欢的棋子。
相互评点、交流感受。
（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料及不同的表现方法。
5、作业要求：
用泥塑的方法，表现独一无二的棋子。
6、学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：
（1）棋子的整体造型；
（2）表现方法；
（3）个性体现。
7、展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路，再让同学评议，教师小结。
8、延伸部分：
你还能用别的方法表现棋子吗？
请同学们课后继续尝试。
1．《我架神州游太空》
1、初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2、培养学生的想象力和设计创作能力。
3、让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
二、重点、难点。
能绘画或制作出一幅太空遨游图。
有创意地进行飞行器的设计。
（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料
（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等
1、提问导入。
（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？
（2）根据学生回答，教师小结。
2、了解太空。
（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：
宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3、欣赏图片。
（1）提问：
说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
（2）教师小结，板书欣赏要点：
①形状；
②色彩；
③结构；
④其他因素。
4、学生创作。
（1）主题：
我驾神舟游太空。
（2）提问：
在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？
穿怎样的宇航服？
最想到哪个星球上去探险？
根据学生回答，教师小结。
（3）学生创作作品，教师指导。
（4）启发：
①构思：
与众不同，富有创意；
②构图：
重点突出，主次分明；
③创作：
掌握技法，熟练表达。
5、作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。
（2）有时间的学生进一步修改作品。
2．《我们爱劳动》
1、通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
学习人物动态的画法。
劳动场景的美感表现。
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动的图片资料等
1、欣赏揭题。
教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：
欣赏了这两张作品后你有什么体会？
出示课题《我们爱劳动》。
2、讨论研究。
（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：
画中的劳动者是怎样的动态？
（2）交流讨论意见，教师小结：
人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。
（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。
3、作业要求。
尝试描绘自己从事过的劳动。
（本课时完成人物的描绘）
4、交流评价。
学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。
5、教师小结。
3．《绿化家园》
1、了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。
2、学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。
3、让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。
通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
掌握折剪树的各种具体制作方法。
（学生）收集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水
（教师）收集有关绿化家园的图片、海报，制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等
1、谈话揭题。
（1）看图谈感受，激发兴趣。
课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合，直观感受绿色的美。
请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。
（2）说说植树节的由来及时间。
提问：
3月12日是什么节日？
知道植树节的由来吗？
（3）揭示课题《绿化家园》。
2、探究新知，学习对称剪方法。
（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：
一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么办法？
（2）学生得出结论：
以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。
（3）教师示范用对折法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树，再剪。
（4）学生试着剪纸。
（5）认识不同树的外形特征。
看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些树木，说出他们的外形特征。
（6）分组讨论：
剪纸的树形可以有哪些变化？
（7）小结。
3、学习用四连折法剪树。
4、创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画《美丽的大森林》。
（1）创设情境：
欣赏美丽的大自然图片。
（2）学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上，组合成美丽的大森林。
教师巡回辅导。
5、作业展示，互相评价。
6、提问：
用折剪纸的方法表现各种树的外形特征是个好办法。
想一想，还能用其他的表现方法吗？
4.《立体造型》
1、通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。
2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。
3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
学习纸的立体造型方法。
使纸立体造型的创作具有一定的特色。
（学生）剪刀、胶水等
（教师）立体造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等
1、欣赏感受。
教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。
出示课题《立体造型》。
2、了解感知。
（1）学生欣赏教材中的作品，分析材料，研究纸立体的制作方法。
（2）交流汇报，教师小结：
作品通过卷、压、折、剪、粘、穿插等方法来表现。
3、研究学习。
（1）出示一张纸，设问：
“谁有办法让它变成立体形状？
”
（2）学生上台展示各种纸立体的制作方法，教师进行适当提示、启发。
4、尝试练习。
将一张铅画纸制作成多个纸立体形状。
5、欣赏启发。
欣赏教材中的范例，分析其构成方法及造型特色。
6、感受体验。
将教师提供的立体造型分解并重新组合。
7、联想创作。
学生将上节课制作好的各种纸立体形状用合适的方法组合，变成一件完整的立体造型作品。
8、展示评价。
学生将作品布置成一个“立体造型”作品展览，互相参观，互相介绍，互相评价。
9、教师小结。
5.《自行车的故事》
1、了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2、通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
3、感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
学画自行车。
激发学生的想象，完成个性化的设计。
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种
（教师）课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
1、导入新课。
（1）老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。
直接揭题：
《自行车的故事》。
2、看一看，想一想。
（1）课件展示，对比欣赏：
早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……
（2）了解、思考：
①自行车有哪些样式？
它们各具什么特点？
②、从古到今，自行车是怎么演变的？
3、骑一骑，议一议。
（1）请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：
为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？
（2）观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。
（车轮、车座、车把、车铃和车身）
4、画一画，说一说。
（1）画一辆自行车或有关自行车的场景画。
（2）请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
5、课后拓展。
请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。
6.《四季歌》
1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；
能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。
画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
（学生）蜡笔水彩画等工具、探索春季的秘密（花、叶等）、收集有关四季的资料
（教师）范画等
1、交流发现。
你心中的四季是怎样的？
（2）交流在一年四季中花、草、树等景物的变化特点。
2、欣赏范画。
（名作或师生范作）
（1）出示范画，提问：
画的是哪个季节，你怎么知道？
（2）比较各季节范画的画面区别。
（3）教师小结。
3、分析范作。
（1）出示诗配画的范作。
提问：
你发现这幅作品的诗意与画之间有什么联系？
画中季节的象征性景物是什么？
（2）师生共同分析范作。
（3）教师小结诗配画的特点。
4、尝试配诗。
（1）学生介绍自己作品的特点：
①主体事物特点；
②环境特点；
③色彩特点；
④意境特点。
（2）学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。
（3）教师巡回指导。
5、交流作品。
（1）学生展示作品，大家互相交流各自的诗画创意。
（2）集体分析作品的创意和情感表达。
（3）教师总结评价。
6、课外拓展。
设计四季故事，进一步探索你喜欢的季节的特点。
7.《美丽的孔雀》
1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。
3、培养学生对美术设计的兴趣。
学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
（学生）水彩笔、油画棒
（教师）视频素材、课件、画笔
1、谈话引入。
播放视频：
著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜：
艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
问：
你喜欢这样的艺术表现方式吗？
请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。
（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。
）
3、揭示课题：
今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。
（板书）
4、研究花纹图案的设计方法。
（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
（2）讨论：
图案中运用了哪些设计要素？
造型方面：
重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。
色彩方面：
强对比、弱对比等用色方法。
5、小结：
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。
同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。
6、教师示范。
教师范画，说说其运用的方法。
讨论研究：
还可以用哪些不同的表现方法？
7、学生创作，教师巡回指导。
学习色彩平涂、彩笔勾勒的方法。
（1）起稿
（2）设色
（3）勾勒
8、作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。
（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。
评价的方式：
自评、互评、教师点评等。
8.《山外有山》
1、通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。
2、了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法，表现重叠的山峰。
3、进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。
感受不同造型的山带来的不同美感。
用立体纸造型表现重叠的山峰。
（学生）收集中国各地名山的摄影图片，纸材、剪刀、双面胶或胶水
（教师）课件、彩纸、剪刀、双面胶或胶水
1、欣赏导入，启发谈话。
（1）出示有关黄山的图片和画作：
说说自己的感受以及对黄山的认识。
引入话题，创设情境，激发学生的兴趣和欲望。
看图提问：
你们去过这美丽的地方吗？
这是哪儿？
（黄山）
（2）出示黄山其他景点的图片，学生谈谈感受。
（3）说说自己熟悉的山区景色，谈谈印象深刻的景点。
（4）小结：
各地的山都有不同的美感。
2、揭示课题：
用纸造型表现重重叠叠的山。
3、示范制作，讲授纸造型的创作方法。
（1）边示范边讲解纸造型的制作步骤。
（2）讨论如何组合纸造型山，感受不同的美感。
（3）学习重叠排列的方式。
4、观察分析，交流表达。
（1）出示课件，播放全国各地的名山图片。
（2）欣赏美景，感受不同的美感。
学生用精炼的语言概括自己的感受。
教师小结：
不同的山景都可以用纸造型的方式表现。
5、学生创作，表现创意。
（1）利用不同纸材的特点，设计制作纸造型山。
（2）选用不同的色纸进行创作，注意色彩的搭配。
6、作品展示评价。
可以将作品放置在盆中，添加植物装饰，进行点缀美化。
9.《灵璧奇石》
一、教学目标：
1、通过对灵璧奇石的欣赏，感受自然美。
2、利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型创作。
3、培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和能力。
进行石头造型设计、制作。
石头造型的新颖和富有美感。
（学生）搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等
（教师）石头造型作品、AB胶或502胶等
1、组织教学，导入新课。
（1）欣赏教材中的灵璧奇石图片，感受奇石自然美。
（2）揭示课题：
《灵璧奇石》。
今天，同学们带来许多形状各异的石头，老师也带来了用石头制作的作品。
（出示教师范作）大家来说一说：
老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢？
2、深入研究，分析归纳。
（1）老师分解石头小动物：
身体——石头形状有很生动的动态；
耳朵——两块小小的石头；
尾巴——独特的石头。
（2）把其他卵石作品分发到各小组，供学生继续研究、学习。
（3）归纳卵石动物的造型特点。
（夸张、概括又极具变化）。
3、学生创作。
请学生拿出自己所带的石头，进行卵石艺术品的创造。
（1）设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。
（2）固定——确定作品造型后将石头之间用AB胶或502胶固定。
（3）装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。
教师及时为学生提示、指导。
鼓励学生发挥想象力，大胆创造。
4、欣赏交流。
请学生说说自己作品的特色与想法。
谈谈在创作中遇到了什么困难，怎样克服？
在周末或假期，同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，并进行艺术创作。
10.《飞流直下三千尺》
1、了解有关瀑布的知识。
2、培养学生对瀑布等自然景物的观察能力，学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布
3、启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。
用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。
画出瀑布的特征及美的感受。
（学生）参观家乡的瀑布，收集有关资料和图片
（教师）范作等
1、说说体会。
（1）让学生说说自己所看到的瀑布的特点及对瀑布美的感受。
（2）尝试创作。
2、欣赏范作。
（1）欣赏作品，对照自己的作品说说创作的主题。
（2）学生评价范作（注意线条明暗和构图等的表现）,并提问：
你们觉得瀑布该怎样表现？
（3）师生共同小结：
线的力度、疏密、明暗变化的方法等。
我眼中的瀑布。
（2）内容：
可以画一道或几道瀑布（注意构思、构图、线条、明暗和色彩等）。
（3）学生创作，教师指导。
4、课外拓展。
（1）课外画一些瀑布的速写。
（2）讲解有关瀑布的游览故事。
11.《字的创意设计》
1、了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2、从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔
（教师）课件，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片
1、欣赏导入，揭示课题。
（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？
激发学生的学习兴趣。
（2）小结：
美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！
（3）揭题：
《字的创意设计》。
2、了解文字历史，感受传统文化。
（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？
（如：
日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。
日 月 水 牛
（2）了解这个文字的变化过程。
（3）观看动画片《三十六个字》。
（4）说说观后感。
3、欣赏评述，小组研究。
（1）欣赏、了解常见的美术字字体。
认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体和新宋体。
认识黑体美术字。
认识变体字。
（教师用电脑演示不同字体格式的变化）
（2）认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。
（3）研究宋体字和黑体字的
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