人教版小学三年级下册科学教案Word文件下载.docx

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第八周

其他动物的生命周期

我们的生命周期

第九周

复习

至月日

第十周

温度和温度计

测量水的温度

教学进度表

每周2节

第十一周

水结冰了

冰融化了

第十二周

水珠从哪里来

水和水蒸汽

第十三周

水的三态变化

我们知道的磁铁

第十四周

磁铁有磁性

磁铁的两极

月日

第十五周

磁极的相互作用

磁力大小会变化吗

月日

第十六周

指南针

做一个指南针

课时计划

授课周月日

课题

安全教育

第︱1︱课时

教

学

目

标

通过本次活动使学生明白在进行科学实验的过程中保证自身安全。

教学重点

教学难点

教具（学具）

过

程

强调安全事项

1．四年级第一单元内容是电。

需要像学生强调：

我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。

在使用的过程中也尤为重要。

2．电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V的电路。

3.讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育。

（1）、引导学生观察教室里哪些设施是绝缘体做的，哪些是导体做的。

（2）、描述绝缘材料的用处，理解各种材料的作用。

提醒学生要好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电。

（3）、概括：

我们利用导体把电送到人们需要的地方。

我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。

4.其他年级在实验的时候难免用到一些对自身安全有隐患的实验材料。

所以要求同学们在实验的过程中注意听老师的要求。

以保证自身的安全。

反

思

板

书

安全教育

从小养成安全意识，把一切安全隐患排出在萌芽之中。

授课1周月日

1、植物新生命的开始

科学概念：

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

过程与方法：

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；

根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：

引发关注植物生长变化的兴趣。

引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，

观察各种植物的种子。

（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子，白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

一、听听说说

1、师：

小猫是谁生下来的？

小鸡是怎么来的呢？

向日葵小苗又是从哪里来的呢？

2、生：

思考后，回答老师提出的问题。

3、师：

（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：

植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，二、想想画画

用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

它的一生发生了哪些变化呢？

三、观察种子

每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：

观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

通过观察植物的种子，你发现了什么？

4、生：

汇报自己的发现。

（师：

关注学生的汇报）

5、师：

不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

种子的里面有什么呢？

6、生：

先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

7、生：

继续观察植物的种子。

观察后汇报。

四、做好准备

本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。

①准备凤仙花的种子。

②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。

③准备播种所需要的材料和工具。

1.植物新生命的开始

外部：

形状、大小、颜色

植物的种子

内部：

胚根、胚芽

2、种植我们的植物

学习掌握播种技能；

在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；

树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；

培养合作意识。

播种的方法

长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

一、学习播种方法

“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

今天，我们来种植凤仙花。

怎样种植凤仙花呢？

请大家看P4页中的“播种方法”。

3、生：

阅读P4页中的“播种方法”。

指一名学生说说播种的方法。

二、关注种子变化

播种了凤仙花以后做什么？

说出自己的想法。

师：

播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

三、记录生长日记

种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。

要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

四、实地指导播种

实地指导学生在花盆里种植凤仙花；

在玻璃杯里种植凤仙花。

督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。

期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

【作业布置】

家庭作业：

在自己家的阳台上，种植凤仙花。

2.种植我们的植物

记住播种方法：

选种、放土、下种、浇水。

关注种子生长：

先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

授课2周月日

3、我们先看到了根

种子萌发先长根，再长茎和叶；

植物的根总是向下生长的；

植物的根能够吸收水分和矿物质；

能将植物固定在土壤中。

用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；

激发观察植物生长变化的兴趣；

树立科学是讲求实证的意识。

观察植物根的生长变化；

根吸收水分的实验。

根吸收水分的实验

：

（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

一、（导入活动）问题导入

一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；

一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

思考后回答。

根据学生的回答引出植物的根来。

（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？

4、师二、（观察活动）观察植物根的生长

我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。

刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现。

4、生；

根据学生的汇报小结：

通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；

植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

三、（研究活动）植物的根有什么作用

我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

为什么大部分都浇到土壤上？

植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？

下面，我们来研究植物根的作用。

同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

5、生：

讨论后回答。

（根有固定植物的作用）

6、师：

我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？

实验步骤如下：

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

教

3.我们先看到了根

固定植物

植物根的作用

吸收水分

授课2周月日

4、种子变成了幼苗

植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；

植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

根据观察到的现象提出问题；

通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

体会到科学研究是艰辛的过程；

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

研究植物叶的作用。

（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。

（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

一、出土后幼苗的变化

活动导入：

我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

以小组为单位互相交流。

活动指导：

全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。

2师：

指导学生观察实物凤仙花。

3师：

组织学生交流。

（鼓励学生说出新发现、新问题）

二、我们的思考

提出问题：

为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？

植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？

听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？

植物的叶子还有什么作用？

根据自己所知道的知识回答老师的问题。

三、叶为植物提供“食物”

植物生长所需要的食物是从哪里来的？

讨论后说出自己的想法。

科学家经过多年的研究，发现：

多数植物能自己制造“食物”——养料。

（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

板书：

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

4.种子变成了幼苗

授课3周月日

5、茎越长越高

植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

运用统计图表整理观察记录的结果；

在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；

有依据地对植物茎的作用进行猜测；

激发学生研究植物的兴趣。

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

一、整理有关茎的观察记录

（活动引入）我们已经知道：

植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。

那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？

我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。

重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图。

指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

二、植物茎的作用

（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？

茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？

将你的想法记录下来。

（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

③引领学生了解科学探究的过程：

提出问题（茎有什么作用？

）；

对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；

设计实验（运输水分的实验）；

实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

观看植物光合作用的课件。

教师总结本节课的学习内容。

三、提醒学生注意

提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

5.茎越长越高

科学探究：

提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论

6、开花了，结果了

在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；

花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；

果实是由花的一部分发育而成的；

果实中有种子。

根据观察到的现象进行预测；

用适宜的方式整理收集到的信息；

通过分析观察到的现象获得结论；

激发学生对生命现象探究的兴趣。

凤仙花花开花落及结果的过程。

（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。

（学生准备）用于交流观察的记录单。

一、提出任务

我们种下的凤仙花开花了，结果了。

凤仙花开花和结果有什么联系吗？

二、整理并交流我们的观察记录

交流活动：

组织学生交流过去几周的观察记录，关注花和果实的生长。

学生分小组交流。

根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

整理观察信息的活动：

指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。

三、研究花变果实的过程

为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

指导学生解剖花。

（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。

提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

）

学生解剖花。

（花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、观察凤仙花的果实

凤仙花的果实是什么样的呢？

它在生长过程中又会发生什么变化呢？

组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。

引导学生比较观察。

引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？

（种子）

6.开花了，结果了

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。

授课4周月日

7我们的大丰收

一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；

绿色开花植物通过种子繁衍后代；

植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；

通过整理观察记录，发现植物生长的规律

体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。

一、谈话引入

经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。

今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

赞成。

二、我们收获了种子

统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？

（对着自己的观察记录表）汇报。

引领学生用估算的方法进行统计。

（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。

三、我们获得了植物生长变化的数据

引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。

（见书P17页制作折线图的方法）

指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

指导学生填写书上P17页上的表格。

引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：

种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

引领学生了解植物的六种器官：

根、茎、叶、花、果实、种子。

引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

7、师：

根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。

7.我们的大丰收

植物都有自己的生命周期

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期

植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度

授课4周月日

课堂教学评估试卷（一单元）

1、通过本单元评估使学生进一步巩固本单元所学知识。

2、培养学生的科学素养。

巩固本单元所学知识

单元复习题

一、我知道：

（每空1分，共12分）

1．像樟树这样的植物叫（）植物，它的茎叫（）。

2．像狗尾巴草这样的植物叫（）植物，它的茎叫（）。

3．陆地上生长的植物叫（）植物，水中生长的植物叫（）。

4．叶是由（）和（）两部分结成。

5．植物的生长一般要经过（）、（）、（）、（）等过程。

二、辩一辩。

（对的打“√”，错的打“×

”，每小题2分，共16分）

1、带着目的去观察大树，才能发现更多。

（）

2、大树和小草的茎都一样坚硬。

3、车前草和水花生都是水生植物。

4、浮萍不需要土壤也能生长。

5、春天是树木落叶的季节。

6、新鲜的树叶是黄色的。

7、菊花一般在秋天才开花。

8、有的树生长时间长，永远都不会枯死。

三、对号入座。

（把正确答案的序号填在括号里，每小题1分，共7分）

1、一些大树看不到它的根，它应该（）根。

A、有B、没有

2、蒲公英属于（）

A、木本植物B、草本植物

3、不属于陆生植物的是（）。

A、玉米B水葫芦C、狗尾草

4、植物的叶是（）。

A、有生命的B、无生命的

5、树叶变黄的季节是（）。

A、春天B、夏天C、秋天D、冬天

6、陆生植物的生长（）水份。

A、需要B、不需要

7、变硬的树叶一般是（）。

A、绿色的B、枯黄的