五年级语文下第2单元Word下载.docx

五年级语文下第2单元Word下载.docx

《五年级语文下第2单元Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下第2单元Word下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

【合作探究】

1、说说词语意思。

蓑衣：

。

　　卧月明：

　篙：

　棹：

　怪生：

　遮头：

　使风：

2、疏通整首诗的意思。

3、把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写出来。

【课堂检测】

比赛朗读古诗。

、

【课外拓展】

你还知道哪些描写儿童的诗，读给大家听听

5.古诗词三首（第二课时）

1．初步了解词的有关知识。

正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　2．理解这首词的意思。

想象这首词所描绘的田园生活的情景。

有感情地朗读课文。

理解这首词的意思。

感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。

“清平乐”是词牌名，并不是题目。

词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。

古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。

“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。

“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。

《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。

1、给下列字注音。

茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥

2.结合注释解释词语。

茅檐：

醉里：

吴音：

相媚好：

　　翁媪：

锄豆：

无赖：

1、疏通句子意思

2、自由谈所“看到”的画面。

3、谈谈所悟到的思想感情。

默写这首诗。

理解下列诗句的意思。

少壮工夫老始成

————————————————。

纸上得来终觉浅

6冬阳.童年.骆驼队（第一课时）

1、认识“毡、嚼、傻”等生字，积累课文中有意蕴的句子，了解小说《城南旧事》。

2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。

引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情。

领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方式。

说说课文写了作者童年时的哪些事情？

1、作者的童年生活中最有意思的事情是什么？

2、“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：

那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。

”从这些描写中可以体会到什么？

3、“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：

‘不是的……增加一些行路的情趣。

’”想一想：

“我”为什么会有和大人们不同的想法。

4、课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？

“充满”说明什么？

5、“骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！

……因为太不整齐了。

”从这句话里你又看出了什么？

摘录含义深刻的句子，并说说意思。

6冬阳.童年.骆驼队（第二课时）

读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面

能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。

思考：

到底是什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？

（1）童年可以有漫无边际的想法。

找出有关的句子。

（2）童年可以做自己喜欢的事。

（3）童年很快就过去了，过去就不会回来了。

（4）细细地品读这些句子，体会作者有着怎样的心情？

选择喜欢的段落背诵。

1、作者的童年如此有趣，写一段自己的童年中最有情趣的事情。

2、推荐阅读《城南旧事》。

蔚村小学五年级语文导学案

7、祖父的园子

五年级

1．认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。

摘录描写优美的句子。

2．有感情地朗读课文。

想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。

3．理解课文内容，揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，感悟作者的表达方式。

把握课文内容，体会人物的思想感情。

领悟表达方法。

知识链接

萧红（1911—1942）中国现代著名女作家。

黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。

1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。

在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。

一、自主预习

A把课文读通顺。

不认识的字查字典。

hú

dié

cǎomà

oxiānà

o

（）（）（）

chà

ndì

jiǔcà

idà

osuì

（）（）（）

B课文主要讲了什么内容？

二、合作探究

1、祖父的园子给我留下了这样的印象（）

从课文中的哪些地方读出来的（）

2、课文4—15自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读这些句子，想象我是怎么干活，怎么玩的。

3、我在园子里到底是玩还是干活？

我从中感受到了（

）

4、从课文第17自然段中我读出了（）

我是从这些句子里读出来的（）

5、“我”在园子里心情是怎样的呢？

可以从哪里感受到？

6、我会找出表现“我”心情快乐的句子，并有感情地朗读。

三、课堂检测：

1、我会填上合适的量词

一（）黄瓜花一（）草帽一（）黄蝴蝶

一（）狗尾草一（）谷穗一（）大蜻蜓

2、你的童年是不是也有许多趣事？

选一件事写下来，让老师和同学们一起分享你的快乐。

（课后）

四、自我评价：

今天的学习，我学会了：

我在

方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

8、童年的发现（第1课时）

1、认识本课7个生字。

2、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。

把握课文主要内容。

了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。

一、自主预习

1、看拼音写词语，把课文读通顺。

huò

huà

nfá

ngà

ikù

njiǒngché

ngchè

（）（）（）（）

2、读了课题你想知道什么？

3、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？

二、合作探究

1、默读课文，思考：

“我”童年的发现是什么？

在课文中找出有关的句段。

2、反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。

3、默读课文，思考：

“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

4、小组分角色朗读，课堂交流。

（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。

（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。

（4）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。

三、课堂检测：

1、我会填写下列词语。

随（）所（）一（）（）经（）尽（）汁

默（）（）（）（）不自（）运转（）（）

不（）好（）自我（）（）

2、课文先概述了（），然后具体叙述（），最后写（）。

3、我会写出下列词语的近义词：

祸患（）迷恋（）妨碍（）惩罚（）

四、自我评价：

。

我在方面的表现很好，在

8、童年的发现（第2课时）

1、能有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

2、能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文语言的幽默活泼的风格。

理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐与迫害的危险”等句子的深刻含义。

激发学生探究兴趣，培养想象能力。

1、说说作者童年时发现的过程。

2、默读课文，思考：

从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？

并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。

根据自己对下列句子的理解，小组交流。

（1）“我”是一个充满幻想的孩子。

①“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。

”

②“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

（2）“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。

①“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。

②“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

（3）“我”是一个幽默的孩子。

①“幸亏他没有容我解释……我明白了——世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。

◇举例说说“世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。

◇你能说说对这句话的理解吗？

②“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。

◇朗读这句话，体会其中的幽默和机智。

1、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？

2、你在学习、生活中有没有自己的发现？

说出来和大家交流。

四、自我评价

蔚村小学五年级语文导学案

9、儿童诗两首

1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

2.认识本课生字，背诵《我想》《童年的水墨画》诗歌。

想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

1、通顺流利读课文，读准字音。

2、了解《我想》《童年的水墨画》的主要内容。

1、《我想》诗歌中，“我”的那么多愿望，哪一个最令你神往？

2、想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？

具体说说。

3、朗读《童年的水墨画》诗歌，想象诗歌描写的画面。

印象最深刻的是什么？

4、有感情的朗读诗歌。

5、比较：

这两首儿童诗有什么不同？

1、脚丫“长成一座绿色的蓬帐”。

绿色的蓬帐指什么？

2、模仿第一首诗第四节的写法，把下面的诗歌补充完整。

我想把自己（）。

种在春天的土地上（）。

3、在括号里填上合适的量词。

一（）花苞万（）阳光一（）蓬帐

一（）风筝一（）水花一（）土地

4、《童年的水墨画》（）勾勒了三个典型的儿童生活剪影。

诗中用了（）的方法，富有形象感。

5、了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗

四、自我评价

。

我在方面的表现很好，在

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。

口语交际·

习作二难忘童年

1、回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。

2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。

能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。

说一说《冬阳·

童年·

骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》讲述的内容。

打开记忆，回忆童年

1、我们的童年生活中有喜有乐，有悲有痛，你记忆深处留下的是什么故事呢？

2、同桌互相说一说，要求：

清楚、具体。

3、小组里说说自己最难忘的事情。

4、观察课本44页彩图，小组共同完成把看到的想到的内容说出来。

完成习作二

回顾拓展二

1、对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。

2、通过诵读，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。

3、激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。

1、能入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。

2、用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，

能用名人名言导行。

1、交流平台

1、交流感受，自由阅读小林和小东的对话，看看他们交谈的内容。

你对哪些话有同感呢？

2、读本单元课文，你还有哪些发现，哪些独特的感受。

从课文中找出相关内容并感情朗读。

二、日积月累

1.读“日积月累”，读准确，通顺。

2.自由诵读，初步理解句子含义。

注意朗读的节奏、韵律。

3.交流句子含义。

4.从这些句子中你受到什么启示，你会在怎样的情况下使用这些话语，为什么？

5.课外收集有关励志、劝学的名言警句。

（一）看拼音写词语。

suí

xīnsuǒyù

yù

nzhuǎnzì

rú

jiǎojì

nnǎozhī

（二）填空。

　　1、每当读到王二小的故事，我就会想到《传家宝》中的：

有志不在年高，　　　　　　　　　。

　　2、我妈妈经常用“　　　　　　　　　　　，一寸光阴不可轻。

”来教育我要珍惜时间，勤学上进。

　　3、天行健，　　　　　　　　　　　　。

——《周易》

　　4、莫等闲，　　　　　　　　，　　　　　。

——《满江红》

　　5、路曼曼　　　　　　　，吾将　　　　　　　　　。

——《离骚》）

　　6、不积跬步，　　　　　　　　　；

不积小流，　　　　　　　　　。

——《荀子》