青春期心理特点与解决方案Word格式文档下载.docx
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他们具有很强的模仿效应，通常也就是觉得向异性“示爱”是个可以相互交往的机会，重在同学情谊，并没有达到“早恋”的程度。
因此，家长不必过于焦虑，应学会“冷处理”，给予适当的解释和指导，而不要持过于强硬的态度，否则成年人的紧张会加剧孩子的好奇心，反而容易把事情复杂化。
在处理“早恋”问题上家长若一味地强加阻止，则往往会适得其反。
所以，家庭教育的适合切入以及教育尺度的把握就显得尤为重要。
预防早恋的前提是家长放一放身边的工作，多陪陪孩子，陪孩子一起成长，钱可以以后挣，孩子长大了就不可能回到从前。
多关心孩子。
被爱是人的本能需要，在爱的荒原上的孩子最容易步入早恋的歧途。
早恋的好处到底是什么大家都纳闷。
早恋是青春期性成熟过程中，两性之间出现的一种过度亲密的互相接近。
现在大多称早恋为“交往过密”。
少男少女因为性发育开始成熟，本能地产生互相爱慕的情感。
有的人表现为独自的单相思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借口互相帮助，形影不离，个别人则还发生进一步的两性接触。
很多人说早恋没有好处，那是一家之言，仔细分析，早恋有很多的好处：
1、提高社交能力。
不能否认，和女孩子打交道也属于社交的范畴，而早恋绝对可以提高男孩或女孩在与一行接触时的社交能力。
2、早恋可以影响到一个人的一生。
经过科学家分析，在世界众多的重要人物多有过早恋的经历。
如马克思，威廉姆斯特，等等……所以说早恋可以影响一个人的一生。
如果你想成功，请早恋吧。
3、提高学习成绩。
很多地方说早恋可以影响学生的成绩，而这绝对是片面之词，早恋实际上可以互相激励，互相鼓励，互相促进，何来得“影响成绩”。
4、早恋是最纯洁的爱恋之一。
不能否认，现在的成人爱恋包含了太多的物质，等等等的代码，而处于学生事情，住在象牙塔中的学子，对爱情的观念是很纯洁的，早恋，只为爱恋而爱恋。
早恋是最纯洁的爱恋之一。
5、早恋是美好的回忆。
人生是短暂的，学生时期也是短暂的，如此短暂，没有波澜，没有链绮会不会缺少些什么，所以应该抓住学生时期，多多早恋，留下美好的学生回忆。
在激烈的现代竞争社会中要获得成功，不但需要智商，更需要情商，而早恋的人也肯定要比中学毕业后才恋爱的人情商要高。
由于现在大多数家庭都是独生子女，因此他们往往缺乏一种与人沟通的能力，这对他们以后走上社会是很不利的。
而一个早恋的人，他在与恋人的相处中学会了理解宽容关怀，获得了沟通能力，他在心理上也必然早熟，他走上社会以后一定是个受人欢迎的人才，他就一定能够取得事业的成功，所以说早恋早成材。
早恋的好处有很多，比如情人节可以收到礼物、有人可以使唤、心灵有寄托、为了让她幸福，有更好读书的动力、不开心的时有个人会安慰你、失败有人安慰、成功有人分享、培养责任心，互相帮助共同进步。
早恋其实没有什么，只要我们自己能够控制就好了;
早恋让我们俩更有勇气面对困难。
让孩子爱好广泛
开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久快乐，试想：
只爱看电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看。
他就会郁郁寡欢。
有个孩子是个书迷，但如果他还能热衷体育活动、或饲养小动物，或参加演剧，那么他的生活将变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐，同时也能促进孩子的心理健康发展。
不要对孩子“控制”过严
不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。
如，2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许告诉买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有选择“民主”的孩子，才会感到快乐自立。
生活不宜过分优裕
物质生活的奢华反而会使孩子产生一种贪得无厌的心理，而对物质的追求往往又难以自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的真正原因。
相反，那些过着普通生活的孩子往往只要得到一件玩具，他们就会玩得十分快活。
鼓励孩子多交朋友
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。
性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。
教会孩子与他人融洽相处
与他人融洽相处有助于培养快乐的性格，因为与他人融洽相处者心中较为光明。
父母可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处，扩阔他们的人际关系。
此外，父母自己应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，给孩子树立起好榜样。
引导孩子摆脱困境，尽早让孩子体验挫折教育
即使天性乐观的人也不可能事事称心如意，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后。
父母最好在孩子很小的时候就着意培养他们应付困境乃至逆境的能力。
要是一时还无法摆脱困境，那么可教育孩子学会忍耐和随遇而安，或在困境中寻找另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。
拥有自信十分重要
一个自卑的孩子往往不可能开朗乐观--这就从反面证实拥有自信与快乐性格的形成息息相关，对一个智力或能力都有限，因而充满自卑的孩子，父母务必多多发现其长处，并审时度势地多作表扬和鼓励，父母和亲友的肯定有助于孩子克服自卑、树立自信。
家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。
一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是绝对不可能培养出快乐的孩子的!
再不关注孩子的心理疲劳，他们就累坏了
心理性疲劳
是由于心理上的弦绷得太紧而导致的。
是人的主观体验的一种疲倦感，它的危害性，不仅会引起人的生理疲劳，而且还会导致孩子对学习的厌倦情绪和焦虑不安。
要想消除孩子的心理疲劳，光靠保证睡眠时间是不行的。
心理疲劳严重的，还可能发展成心理病态，影响孩子的身心健康。
所以，一旦发现孩子经常处于“疲劳”状态时，应分析一下，到底是属于生理性疲劳还是属于心理性疲劳。
如果发现自己的孩子的“累”是属于心理性疲劳，父母不必过于惊慌。
首先，父母要减轻精神压力，对孩子要有个全面的了解和正确的估计。
对孩子的学习不能单纯地从分数的高低来衡量，要考虑孩子学习的原有基础，每次考试试题的难易，孩子学习上的困难及临场发挥等诸多方面的因素。
对孩子成绩要做纵向比较，即自己和自己比，过去和现在比。
二，是要经常告诫孩子做到“胜不骄、败不馁”，培养孩子坚强的意志和坚韧的毅力
在对孩子适当严格要求的同时，还要融进家长对子女的一片慈爱之心，力求鼓励多于斥责，切不可简单粗暴，打击孩子的信心。
三，是家长在课外辅导中，要尽量有针对性，并使方法多样化
比如，孩子对作文感到困难，并不是他缺乏课外读物，而是没有亲身感受可写。
这就需要家长多带孩子外出活动，增加接触自然和社会的机会，并且有意识地引导孩子观察和积累素材，从而形成自己的感受，有助于打开思路。
当他们为获得知识而感到有内容可写时，就会感到无穷乐趣，心理上的疲劳症状就会减轻或者消除。
据调查，现在孩子的心理问题已成为社会所共同关注的问题，对于身体快速发育成长的孩子来说，在注重孩子的生理成长同时，家长更要关注孩子的心理问题，实时帮助孩子解决心理疲劳。
任性少男女如何教育
任性的少男少女主要表现为固执、不服从父母管教、不按照父母的要求去做等，或者表面答应，内心不服，父母不在旁边时，就由着自己的性子来。
如果这些消极行为经常发生，会强化孩子不良的个性品质。
同时，孩子任性时通常会伴随着烦躁、愤怒的情绪，经常性的情绪失控会对健康产生不利影响。
那么，任性的少男少女该如何教育呢?
首先，分析造成孩子任性的原因大致有哪些。
家长的教养方式不当。
随着生活条件的改善和独生子女比例的增加，不少孩子成为家庭的中心，想怎样就怎样，缺乏行为规范和自我约束意识。
还有的家长对孩子知识方面的要求严格，而在个性品质、行为习惯等方面没有要求，孩子想干什么就干什么。
这样的教养方式必然会造成孩子的消极行为。
缺少与同伴交往。
随着人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。
与同伴交往机会的缺乏，导致孩子的玩伴由成人来替代，这就会使孩子缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为。
首先孩子如果性格比较倔强，跟家长的溺爱有一定关系。
好多家长看到这里肯定觉得自己不至于溺爱孩子吧?
我讲几个最常见的例子：
带孩子去街上，孩子看到一个很好的东西想要，但是妈妈不想买，孩子哭闹。
这是妈妈觉得孩子在大街上哭闹很丢人啊，就赶紧妥协，买给孩子。
于是孩子记住了，每次达不到目的就哭闹，这就是一个恶性循环，孩子慢慢变得不讲理。
所以家长们不管孩子有理还是无理的要求，如果孩子以哭来表达需要，一定不能满足。
从小让孩子知道哭不能解决问题，需要什么要表达出来，合理的满足，不合理的给孩子说清楚为什么不能。
对于孩子以哭闹提出的无理要求家长要断然拒绝，因为孩子的哭闹也是试探性的，如果没用，他就不会再以哭闹来达到目的了。
从小就要让孩子服理，也就是有道理就听，没道理不管是谁说他都可以拒绝。
教会孩子听道理，坚持自己正确观点的孩子不叫倔强，叫是非分明。
家长首先要搞清楚孩子属于哪一种，如果孩子不听是因为你说的没道理，那孩子没有任何错。
如果你说的明明有理，但他就是故意反抗，不听，这时候家长就要采取一定的方法了。
方法有以下几种，家长按孩子逆反程度选择处理方式。
第一：
给孩子讲清道理，不能粗暴批评，责骂。
当孩子有不合理的要求与做法时，家长首先要做的是给孩子讲清楚道理，把不合理之处告诉孩子，让孩子认识到自己的行为不对，以及哪里不对，为什么不对。
对于不爱听大道理的孩子家长可以讲一些相关故事让其明白其中的道理，和气的跟孩子解释，千万不要以威胁的口气和粗暴的方式来教育孩子，这是一个长期的过程，需要坚持一定的时间就会有效。
第二：
对于听不进去道理，过于任性的孩子，要学会恩威并用。
比如哭闹的时侯家长可在一旁悄悄观察，不予理睬，孩子看到自己这样并未引起重视，时间久了就会放弃这种表达方式。
在孩子大发脾气，不可理喻时，进行合理的冷处理。
把孩子带到安静的地方，让其自我冷静;
并让孩子承担相应的后果。
比如因为哭闹吃不到该吃的水果，得不到该拥有的玩具，告诉孩子这些都和他发脾气和无理的哭闹有直接关联，这样孩子意识到这种行为的后果就会有意识的控制。
不管怎么做，都要让孩子最终明白这种行为对大家造成的不好的影响以及他自己所承担的后果。
第三：
家长要学会尊重孩子的意见，对于孩子的倔强任性行为，我们不能够只表达对孩子的不满情绪，要孩子有表达和解释的机会，让他说清楚坚持这件事的理由，这样可以防止家长冤枉孩子。
如果他对这件表面很无理的要求能够提出合理的解释，家长们不仅要尊重他们的意见，还可以和孩子一起，帮助他们满足需求。
这是家长和孩子很好的交流机会，他觉得你相信他，他也就相信你，这样孩子也就不会为了一个错误说谎。
但是家长如果长期不给孩子解释的机会，只是粗暴对待孩子的错误，慢慢的孩子就不会与你交流了。
所以很多家长很苦恼，为什么孩子不爱说话啊?
这是因为你无意识的剥夺了他说话的权利，不尊重他。
第四：
大人的言传身教，要想孩子文明，懂礼貌，性格温和，家长必须做到。
如果家长脾气暴躁，讲再多的道理对孩子来说都不足说服力，因为有这样的坏榜样所有的道理都很苍白无力。
所以为了孩子的将来，为了孩子有一个好的性格，建议家长也要改变自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人!
对于任性的少男女如何教育这个问题，父母首先应该了解孩子任性的原因是什么，再运用合适的方式进行引导，让孩子消极的想法变为积极，帮助孩子建立良好的性格。
不管愿意与否，青少年学生“早恋”问题和对中学生早恋的教育，一直是中学教育者中最敏感但又无法回避的话题。
那么怎样才能帮助中学生理智地锁紧这个“魔盒”，顺利地走出这个情感的“危险区”呢?
一、存理解之情
正确的态度是解决早恋现象的关键。
教育家布贝尔说：
“当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特的情况：
他把教育者看作一个可以亲近的人。
”因此，教师首先要在学生心中建立可信任的形象，而要进行教育关键就是要端正教育者自己对学生早恋问题的态度。
向往异性本是青春发育期的一种正常生理反应和性心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内容。
教师应以客观的、冷静的态度去对待学生的情感问题。
对男女生之间的交往，不要大惊小怪，不要把早恋看成是“十恶不赦”而大加鞭挞。
而应当耐心、宽容，只有这样，才能更容易接近学生，提高中学生认识情感、把握情感的能力，才是解决早恋问题的根本办法。
二、教孩子正确处理异性间交往
有些老师错误地认为男女同学在一起就必定是“早恋”，大惊小怪起来。
老师应该相信自己的学生。
在一般情况下，男女同学的接触是很正常的，不敢接触才是不正常的。
如果发现孩子与某一孩子交往过密，就应巧妙地加以引导，让孩子懂得异性间的交往不要太集中于某一个人或一个小范围，否则会失去与多数同学、朋友接触的机会。
现代人多交朋友或多交几个性格志趣各异的朋友，能更深切地体会人与人之间纯洁的情谊，取长补短，共同进步。
三、制造和谐气氛的艺术
学生出现“早恋”后，老师找他们谈话，学生自知有麻烦事，就会有一种不满、不愉快、反感的情绪。
因此，找学生谈话，必须有一种和谐的气氛，学生方能讲实话、讲心理话，畅所欲言，老师才能了解情况，了解学生的思想动态，才能采用不同的教育内容、方法对学生进行教育。
制造和谐气氛的方法，通常有：
心理沟通;
老师态度和蔼、恳切;
老师语言风趣、幽默;
内容丰富而有主次，言彼而意此，报刊故事与生活故事相结合。
这样使学生的情绪得到稳定，在心理上感到轻松、愉快，积极主动地配合老师，同时自己也就消除了恐惧心理，在和谐的气氛中，解决问题，一般地讲，他就不会报复老师，也不会去自杀。
四、教育的语言的艺术
学生出现早恋，对他们的教育，语言艺术是很重要的，有的老师对学生进行批评教育时，其语言是讽刺、挖苦、嘲笑、臭骂，这不但没有达到教育的目的，反而激起学生对老师的仇恨。
语言刺耳、刺心，学生心理难受。
处理学生早恋的语言艺术，实则丰富，但必须注意几个原则，一是听起来入耳，二是入心，三是幽默风趣而又不失严肃，四是语调适度，节奏富于变化，五是内容健康而丰富，且有主次，六是语言表达的方式要灵活，七是语言要富有情感，使人动情。
中学生的早恋问题并不可怕，可怕的是我们没有正确地对待这些问题，没有加以正确的引导。
提高中学生认识情感、把握情感的能力，才是解决早恋问题的根本办法。
对中学生早恋的教育需要每一个教育者加以重视。
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