高考历史考前策略指导.doc

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历史考前策略指导

【历史选择题解法】

1、历史试题的审题，必须解决四个问题：

审清时间、主体、条件、核心。

（1）审清时间：

确定试题内容所发生的确切时间或时代，并要再现这个特定时间内的时代特征、发展趋势、历史潮流、主要矛盾等。

（2）审清主体：

主体就是试题指定的专门的思维对象。

  （3）审清条件：

就是试题向考生提供的题目内容与解题的已知部分。

除了审清试题中的显性条件，还要注意对它的隐含内容作深入的发掘。

  （4）审清核心：

就是确认试题的中心思想、主题，判断命题者的基本观点。

  2、解题：

（1）直接选取法。

一般用于考查学生基础知识、记忆和理解能力的题目。

此法是以平时的学业水平为基础，以认真审题为前提条件的。

考生一定要仔细审阅题干，准确断定全部条件与答题指令，而且即使一眼看中了得分项，也不妨把全部选项都认真审阅一遍，找出干扰项排除的理由。

（2）排除干扰法。

当遇到一些难于直接选取的试题时，可以用此法，即排除干扰，汰裁迷惑。

具体操作时，要分两步走，先排除后比较。

注:

所谓近代化主要表现为“政治民主化”“经济工业化”

（3）题干还原法。

题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。

解题时首先把题意明显不符

的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。

  ①“实质”就是指事物的本质。

。

  ②“主要原因”是指在历史事件发展过程中起主要作用的，对事件有较大影响的原因。

有的题目也表述为最主要的、最显著的……。

“根本原因”一般从经济的角度、阶级的角度，从历史事件的本质或马克思主义理论上把握。

如“井田制瓦解的根本原因是”A奴隶的斗争   B诸侯争霸、抢夺土地    C 国君承认土地私有制   D铁器、牛耕的使用（D）

※怎样区分和解答选择题中的根本原因和主要原因？

ks5u方法指导］“根本原因”是引起事物发展变化的潜在的、深层次的、不以人的主观意志为转移的、比较持久的、内在的、本质的、必然的因素。

“主要原因”是指一定历史条件下导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定作用或决定性作用的原因。

两者的区别在于“根本原因”在语言表达较为抽象，分析时一般可从人类社会的基本矛盾、社会存在与社会意识的关系、内因和外因的关系、历史事件或政权的性质（或阶级本质）等方面入手：

“主要原因”在语言表达上较为具体，分析时一般从具体史实入手，通过对多种因素不同作用或地位的认真比较得出正确结论。

应当指出的是有些“最主要原因”与“根本原因”并没有实质上的不同，其区别在于，“根本原因”是从原因的性质上说明其重要性，“最主要原因”是从原因的地位重要性来确定的。

     ③归纳性选择题，就是将某一历史阶段的史实归纳概括后回答。

如“20世纪初期，推动中国近代化的主要社会思潮有”：

①民主共和思潮   ②实业救国思潮   ③民主和科学思潮   ④社会主义思潮。

A①②③      B②③④      C①②④         D①②③④（答案D）

3、历史组合选择题的四种解题技巧

一、限定语突破法做组合题，首先要仔细审读题干，这是解题的关键。

二、背景切入法对于原因类多选题：

把历史事件放在发生前的特定历史背景中去，从中找到根本原因、具体原因、主观原因、客观原因等。

三、参照法学生在学习过程中，大多形成了正向思维的习惯，因此解答某些题目时可以充分发挥这一优势。

这些题目往往是完整的问句或叙述句，选项是答语。

因此，可以要求学生按照题干要求，先想一下正确的答案以及与之有关的史学界权威观点，把它标注一旁，但不盲从于权威，再以之为参照，对比选项，找出正确答案。

四、两种思路结合法材料型组合式选择题运用这一方法会取得好效果。

首先，读懂材料，获取有效信息。

其次，联系学过的与材料有关的史实或选项所及的有关知识分析选项，排除错误选项，作出正确的选择。

选择题：

定时空、审立意、抓关键、扣教材、析选项、定答案。

四步审题法（在审题时要边读边标划有效信息，防止丢信息。

）

一审时间空间，明确考查的范围，界定答题范围。

二审肯定词语否定词，明确考察的方向；是原因还是结果；是直接原因还是根本原因等。

三审审清题干关键词语或材料主旨信息（关键词），如果材料较长一定要读完，而且对材料进行简化。

抓住关键词，明确考察的内涵、外延；四审指示代词，审准指示代词的含义。

三辩选项，确定最后答案：

一辩是否符合史实（选项本身正误）；二辩是否符合题干内容（审清选项与题干或材料的关系）；三辩是否与题干要求有必然的逻辑联系（审清选项之间的关系）。

历史的专项能力训练可以包括以下：

①审设问的能力。

②提取信息的能力。

③整合知识的能力。

④形成答案提纲的能力。

⑤规范表达的能力。

【材料解析题解法】

（一） 主干题型：

一则材料题、组合式材料题、图表式材料题、图象材料题、混合材料题。

（二）设问方式：

1、叙述或说明一种历史过程、历史现象或者一种历史认识、历史观点。

2、比较历史过程、历史事件，得出进一步的认识和结论。

3、分析一个历史过程或历史事件的原因和后果。

4、挖掘和解释历史资料和含义。

5、概括性和理论性的认识和评论。

（三） 解题方法

l、最实用的操作方法是：

第一步，先看设问，明白该题提问的角度、内容和解答要求，加强该材料的针对性；

第二步，再看材料，对材料的出处、暗语、说明要仔细掌握，对与设问有关的材料，找出关键字、词、句，最大限度地获取有效信息，确定材料的基本史实和观点；

第三步，回归教材，找到课本与材料的联接点，以加强对材料的理解；

第四步，设想解答，“根据材料回答”时要紧扣材料提炼回答，“结合所学知识”时，则一定要把相应的问题回到教材中找到相应的内容作答。

2、提炼观点题：

要最大限度地获取有效信息，注意不放过任何一则材料，而且每一则材料要先找到关键句子，关键词，然后提炼概括。

关键词一般要直接采用，但切忌整段整句照抄，而且还要注意透过现象抓本质（如梁丰模拟卷24题材料中介绍棉花、茶叶、桑叶生产情况，概括其特点则不能仅仅抓住关键词“棉花、茶叶、桑叶”，而要概括出其实质即“经济作物”种植面积扩大），善于用学科语言通俗易懂、言简意赅地提炼观点。

3、观点评述题：

注意三步骤，即第一述观点、判断对错；第二分析为什么，一般结合背景加以分析论证，提示事物本质；第三分析对或错的本源，一般从时代和阶级的局限、理论的高度提示。

历史评论题答题思路建议

找出观点（紧扣评论对象）。

评价观点（赞同、反对、片面等）。

展开评论（多角度或多层次）。

总结升华（可适当引入历史评价方法或史观等）。

观点评论题答题建议

观点评论类题目类似于历史小论文，形式上要表述成文，符合逻辑，不能简单列举要点。

思路可参考：

找（紧扣评论对象，找出材料观点）。

评（明确自己对观点的看法，正确、错误、片面等）。

论（论证自己的观点，①要合理引用史实：

可以是材料中的，也可是所学知识；②多角度论证：

可以是政治经济文化外交等，也可以是内外因国内国际因素，或与该事件有关的多个主体；③史论结合）。

综（总结升华，可以点明观点实质，也可引入史观或历史评价方法）。

（四）总体要求。

材料题是高考中能力要求比较强的题型，它主要考查我们阅读、理解、归纳概括、评价和表述等能力。

总体要求是对材料进行全方位的阅读，理解，分析，归纳，要抓住材料的出处、时间、作者等一切有效信息，要对每一段认真分析思考，归纳主题思想；看题目设问考虑答题，要求答什么就回答什么，不能混淆。

如题目要求结合所学知识回答，就结合所学的知识来回答；如要求根据材料回答，那么就要牢牢抓住材料，不能脱离材料。

归纳材料的主题思想应从总体上把握。

要将材料与教材结合起来分析，一般来说，材料题是根据教材中重点内容进行命题的，回忆教材很关键，要将教材中基础和重点知识牢固掌握。

备考中也要注意一些新材料、新观点的习题，它与教材中的历史结论或观点不一致，甚至完全相反，如对秦始皇的评价、对长城的评价，要摆脱传统观念和思维定势，紧紧从材料中得出结论或观点，要注意创新精神；还有一些涉及到对历史事件或人物评价类习题，总之，要坚持以材料为主，结论或观点从材料中来。

我在辅导考生时，要求做到思路清晰、掌握技巧：

读——找——答。

（一）题型：

1．叙述型问答题：

重在对史实的正确叙述，史论结合，条理清楚。

2．评述型问答题：

命题时出示材料，在正确分析材料观点后，对观点作出正确的评述（一般分正确、错误和片面三种），然后依据史论结合的原则解答。

例1．有人说“中国的封建社会持续了三千年左右，直到19世纪中叶，由于外国资本主义入侵，这个社会的内部才发生了重大变化。

”这一观点是否正确？

结合19世纪中期的有关史实，评述这一观点。

参考答案：

这一观点是正确的。

19世纪中期由于英国资本主义侵略，中国社会发生了许多重大变化：

① 主要矛盾变化：

由地主阶级和农民阶级和矛盾转变为封建主义和人民大众，外国资本主义和中华民族的矛盾，而外国资本主义和中华民族矛盾成为最主要矛盾；

② 社会性质变化：

由封建社会转向半殖民地半封建社会；

③ 革命任务变化：

由原来反封建转任务向反封建反侵略的双重任务，中国革命进入旧民主主义革命时期；

④ 经济变化：

由于资本主义侵入，中国自然经济逐步解体，沦为资本主义世界市场；洋务运动兴起，刺激资本主义产生，开始早期工业化进程；

⑤ 思想变化：

西方思想传入形成“西学东渐”局面；由闭目塞听闭关锁国转向“向西方学习”的新思潮；

⑥ 阶级关系变化：

出现了新的阶级无产阶级和资产阶级，农民阶级掀起了反封建反侵略的革命运动。

3．开放型问答题：

列出几种观点，选取其中的一个观点（选择自己最熟悉、最理解、最有根有据的观点回答），回答时注意史论结合。

1有人认为洋务运动为维新变法运动创造了有利的条件；又有人认为洋务运动不利于维新变法的发展；还有人认为洋务运动对维新变法运动既有利又不利。

你同意哪种观点？

结合维新变法的社会条件加以说明。

参考答案：

同意第一种观点（有利说）

①经济条件：

洋务运动客观上刺激了中国资本主义产生发展，为维新变法提供经济基础。

②阶级条件：

随着民族资本主义发展，从洋务派中分离出早期维新派，资产阶级力量壮大，19世纪晚期登上历史舞台，为变法奠定阶级基础。

③思想条件：

洋务运动促进西学传播，促进早期维新思想产生，为变法奠定思想基础。

同意第二种观点：

（不利说）

①经济上：

洋务运动阻碍民族资本主义发展，洋务企业压制民族资本主义企业。

②政治上：

洋务运动的根本目的在于维护封建制度，坚持“中体西式用”，反对维新变法。

③思想上：

洋务派反对维新思想，与维新派展开思想论点，反对维新变法。

第三种观点：

（既有利又不利）综合上述两种观点，要全面地回答。

 分析：

你对上述三种观点哪一种最熟悉？

选择一个种观点说明。

同时还要结合维新变法的前的社会条件来说明。

（任选一种观点，但须言之有理）

例1．有人认为洋务运动为维新变法运动创造了有利的条件；又有人认为洋务运动不利于维新变法的发展；还有人认为洋务运动对维新变法运动既有利又不利。

你同意哪一种观点？

结合维新变法的社会条件加以说明。

分析：

你对上述三种观点哪一种最熟悉？

选择一个种观点说明。

同时还要结合维新变法的前的社会条件来说明。

（任选一种观点，但须言之有理）

参考答案：

同意第一种观点（有利说）

①经济条件：

洋务运动客观上刺激了中国资本主义产生发展，为维新变法提供经济基础。

②阶级条件：

随着民族资本主义发展，从洋务派中分离出早期维新派，资产阶级力量壮大，19世纪晚期登上历史舞台，为变法奠定阶级基础。

③思想条件：

洋务运动促进西学传播，促进早期维新思想产生，为变法奠定思想基础。

同意第二种观点：

（不利说）

①经济上：

洋务运动阻碍民族资本主义发展，洋务企业压制民族资本主义企业。

②政治上：

洋务运动的根本目的在于维护封建制度，坚持“中体西式用”，反对维新变法。

③思想上：

洋务派反对维新思想，与维新派展开思想论点，反对维新变法。

第三种观点