二年级数学教案1118课时文档格式.docx

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引导学生为了回答问题，说出一个沙包6块布，2个沙包12块布，3个沙包……一直说到6个沙包36块布。

二、茶几上放了多少个纸杯？

□○□＝□（个）

口诀：

_________________

4×

6=24（个）

四六二十四

三、出示6的乘法口诀

一六得六，二六十二

三六十八，四六二十四

五六三十，六六三十六

展开小组研究，根据一次加6的计算过程，写出关于6的乘法算式和乘法口诀，再通过全班交流，系统整理6的口诀。

引导学生寻求好的记忆方法。

四、教师总结。

本节课我们学习了6的乘法口诀，在以后的生活中学会用6的口诀解决问题。

教后记：

课时12凯蒂学艺--表内乘法

（二）教案

2、能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。

能正确运用口诀解决问题。

课件、小黑板

一、复习

带领学生集体回顾6的乘法口诀。

并在练习中用口诀解决问题。

二、自主练习

1.请学生把儿歌补充完整。

并写上相应的乘法口诀。

一只蚂蚁6条腿，2只蚂蚁（）条腿，

3只蚂蚁（）条腿，4只蚂蚁（）条腿

……

2.第二题是巩固6的口诀的基本练习。

练习时，可先用比较活泼的对口令的方式，师生对练，同伴对练，男女

生对练等，提高学生练习的积极性，初步流畅后，再让学生进行独立书面练习。

3.请学生自主计算

3=2×

6=3×

5=4×

2=

5×

6=1×

6=6×

4=

4.第四题是根据一句口诀写出两道乘法算式的题目，使用口诀进行乘法计算的基础性练习，要加强这方面的练习。

题目只提供练习的形式，教师要适时扩大练习的数量。

5.出示第五题

请学生认真观察根据提供的数学信息，提出相应的数学问题。

在小组中讨论。

并解决。

然后说说为什么，以及依据的口诀是什么。

6.第六题是解决生活中的实际问题的题目。

教学时，教师要引导学生读懂图意，明白说的是一件什么事，再进行计算，然后再小组内互相说说自己的想法。

三、总结

通过学习6的乘法口诀，你有什么收获？

课时13凯蒂学艺--表内乘法

（二）教案

4、体会乘法的意义，熟练掌握7的口诀。

体会乘法的意义，熟练掌握7的口诀。

学具盒、正方形纸、彩笔、剪刀

一、导课

今天我们一起走出教室，去大自然看看。

看，今天凯蒂在和小伙伴们干什么呢？

仔细观察，你发现了什么？

你能提出什么数学问题？

二、新授

1.老师看到凯蒂学会叠纸啪，非常高兴。

他们每人叠了7个纸啪，两个人共叠了几个纸啪？

看看谁算的又准又快？

你是怎样算的？

有什么小窍门？

你能不能来编一下7的乘法口诀？

2.出示7的乘法口诀

一七得七1×

7=7或7×

1＝7

二七十四2×

7=14或7×

2＝14

三七二十一3×

7=21或7×

3＝21

四七二十八4×

7=28或7×

4＝28

五七三十五5×

5＝35

六七四十二6×

7=42或7×

6＝42

七七四十九7×

7=49

3.请你看一看信息窗中还提供哪些信息，你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？

（1）玩老鹰捉小鸡的人有两组，每组7人，一共有多少人？

2×

2＝14口诀：

二七十四

（2）玩编花篮的有4组，每组7人，一共多少人？

4＝28口诀：

四七二十八

你还能提出哪些数学问题？

三、教师总结。

今天我们学习了7的乘法口诀。

我们应该养成及时回顾的习惯，把1--7的口诀整理背诵。

课时14凯蒂学艺--表内乘法

（二）教案

1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习8的乘法口诀。

2、能正确运用8的口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推力能力。

3、在编制口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣。

4、初步学会与同伴合作研究问题的本领。

1、进一步理解乘法的意义，学习8的乘法口诀。

2、能正确运用8的口诀解决实际问题。

课件、学具盒

同学们，猜一猜，这次，凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？

1、今天咱们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。

（学生仔细观察教材37页的图）

2、编儿歌

老师看到凯蒂学会了做中国结，感到非常高兴。

于是，编了一首儿歌：

小小少年手儿巧，

编起结来水平高。

中国结儿真奇妙，

咱们一起瞧一瞧。

一个结上8个环。

┄┄

你能结着编下去吗？

2个结上怎么样？

试试看。

（学生说出自己的看法）

1.以小组为单位，编儿歌。

2.全班交流。

你们算得又快又准，你是怎么算的？

3.你们能编出8的乘法口诀吗？

试一试。

编好后在小组交流。

4.你们都会编口诀，真了不起，谁能很快将这些口诀记下来呢？

（学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。

）

5.小组之间交流记口诀的方法。

6运用8的口诀解决实际问题。

三、小结

这节课你有什么收获？

（学生总结自己的收获。

课时15凯蒂学艺--表内乘法

（二）教案

1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习9的乘法口诀。

2、正确运用9的口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推力能力。

3、在编制口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。

进一步理解乘法的意义，学习9的乘法口诀。

多媒体、学具盒

同学们，猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？

（学生尽情猜想，自由回答。

（学生仔细观察教材40页的图）

2、以小组为单位，根据图画内容编儿歌。

3、全班交流。

4、你们能编出9的乘法口诀吗？

5、你们都会编口诀，真了不起，谁能很快将这些口诀记下来呢？

6、小组之间交流记口诀的方法。

7、用8的口诀解决实际问题。

三、小结。

课时16凯蒂学艺--表内乘法

（二）教案

1、熟练掌握9的乘法口诀。

2、能运用9的口诀解决实际问题。

一、导入新课

同学们，看，凯蒂又来跟同学们学艺了。

她在学什么呀？

学生观察信息窗4，说说自己观察到的图画的内容。

二、新课

1、师：

哎呀，小朋友的剪纸可真漂亮呀。

一个小朋友想考考我们，给我们提了一个问题。

同学们找一找，他给我们提了一个什么问题？

学生观察图画，找出图画中的问题：

一共可以剪出多少个红灯笼？

2、师：

老师觉得这个问题有点难度，同学们能自己解决吗？

独立思考，集体交流自己的想法。

（有的学生可能直接列出算式，有的学生可

能推算出得数，如1串有9个灯笼，2串有18个灯笼…）

3、教师根据学生的推想列一个表，让学生自己填表。

4、师：

你们能根据求出的得数编出9的乘法口诀？

独立编9的乘法口诀。

并且熟记口诀。

5、师：

你还能提出什么问题？

（1）学生根据图画内容提出其他问题。

（学生可能提

出：

桌上有多少个泥制小动物？

墙上有多少个幸运星？

（2）独立列出算式。

小组讨论：

用哪一句口诀。

6、师：

同学们提出那么多问题，真是太棒了。

我们先来解决这个问题：

桌上一共有多少个泥制小动物？

（独立思考，集体交流。

还有哪个算式可以用"

六九五十四"

这句口诀？

7、师：

同学们，你们知道吗，乘法也可以列竖式计算。

你们能猜想出乘法竖式怎样列吗？

（1）学生在小组内讨论、猜想乘法的竖式的写法。

（2）讨论完后，集体交流。

（3）在学生讨论的基础上，教师介绍乘法的竖式及各部分名称。

（4）同学们还有不明白的问题吗？

可以提出不理解的问题，让教师给予解答。

同学们这节课你又有什么收获？

自由表达自己的意见。

课时17回顾与整理教案

1、结合现实情境，引导学生回顾1-9的乘法口诀，并进行系统的整理

2、能够正确地运用口诀解决实际问题。

3、在找规律的过程中，培养对数学的兴趣，学会与同伴合作研究问题的本领。

教学重、难点：

通过整理1--9的乘法口诀，加深对乘法意义的理解，能够正确地运用口诀解决实际问题。

投影课件、小棒

小朋友们，今天老师要教大家一个新游戏：

对口诀。

仔细看好了，老师拿的是什么数字，它们可以组成什么口诀？

（教师出示两张数字卡片。

1、学生抢答这两个数字组成的口诀；

2、师生游戏进行4-5轮

3、同桌玩游戏。

二、回顾整理

1、整理口诀表

让我们来整理一下学过的口诀吧！

（出示小黑板）

（1）学生独立完成口诀表。

（2）班级内交流：

指名将口诀贴到合适的表格当中，进行整理。

（3）检查整理正误。

（4）齐读口诀表。

2、寻找规律

仔细观察口诀表，你发现了什么？

（1）学生独立思考后，在小组内进行交流。

教师参与。

（2）班级内交流。

学生可能发现：

几的口诀就有几句；

9的每一句口诀，积的个位和十位上的数相加都得9……

3、记忆口诀

这么多的口诀，你想怎样记忆？

学生交流记忆口诀的方法。

三、巩固练习

1、数学儿歌

（1）1个6个角，2个个（）个角，3个……

（2）1只螃蟹8条腿，2只螃蟹（）条腿，3只……

学生独立思考，在小组内交流；

班级内进行成果汇报。

四、教师小结

课时18我学会了吗教案

1、结合现实情境，引导学生回顾1-9的乘法口诀，并进行系统的整理。

一、复习导入

教师出示口算卡片。

学生开火车口算。

二、综合练习

1、综合练习第1题。

小朋友们，你们喜欢踢足球吗？

你们知道这些球分别该往哪个球门踢吗？

（1）学生独立完成题目。

（2）班级集体校对。

（3）让学生说说这些球还可以踢进哪些球门？

2、综合练习第2题。

（1）练习时，先让学生独立填写统计表。

（2）在小组内交流。

（3）说说用的是哪句口诀。

3、综合练习第3题。

（1）先让学生认真观察，看懂图意。

（2）根据图中的信息解决问题。

（3）小组交流，说说解题的过程。

4、综合练习第4题。

先让学生独立观察，弄清题意，再填表；

小组交流，从表中发现了什么规律；

5、综合练习第5题，学生独立完成，指名2人板演；

集体纠正。

三、我学会了吗

仔细观察图画你能提出什么问题？

货架上有多少支中性笔？

2、你还能提出什么问题？

3、指名回答，说说计算过程。

4、小组合作学习，根据图中的信息提出问题并解决；

5、班级内进行交流。

四、丰收园

通过这个单元的学习，你都掌握了哪些知识？