三年级语文上册第五单元教案Word文档下载推荐.docx

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这么多颜色可以用哪些词语来形容?

指名说。

　　4.课文用了哪个词?

板书，你是怎么理解的?

　　5.西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。

　　6.分组读。

看谁读得最美。

　　7.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?

指名答。

　　四、西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，瞧!

刚才同学们说了这么多。

下面请选着你最喜欢的物产，用勾画出书中是怎样描写的，分小组读一读，说说你为什么最喜欢它?

　　1.把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍，指名读，评一评。

　　2.读珊瑚，海参，大龙虾时，要求边读边做动作。

　　3.读鱼时，看课件感受鱼多而美，从哪些词体会到鱼多而美?

介绍了那几种鱼，师导读。

　　4.读贝壳，海龟时，引导生读出喜爱，有趣的感情。

　　5.读海鸟时，感受鸟多。

齐读。

　　五、同学们，刚才我们一起去领阅了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。

我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!

有感情地朗读最后一段。

　　六、扩展训练。

　　同学们，当一群游客来到西沙群岛，你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢?

想一想，自己小声说一说，下面请同学上来当小导游，把下面所有的老师和同学当作游客，行吗?

　　三年级语文上册第五单元教案2

　　教学要求：

　　1、初步学会本课14个生字，认识10个生字。

掌握由本课生字组成的词语。

　　2、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

　　3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4、体会作者用词的准确、生动。

学生作者抓住景色特点，进行观察的方法。

　　课时安排：

2课时。

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　同学们，学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。

那祖国的北方怎么样呢?

在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。

今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。

（板书课题）

　　1、齐读课题。

　　2、引读“什么的小兴安岭?

”生读“美丽的小兴安岭”。

　　3、这个“兴”字啊，同学们再读一遍，这个“兴”字可以组什么词?

　　同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗?

（课件出示地图解说）

　　4、教师简介小兴安岭（课件出示）。

　　二、初读课文

　　学生自读课文

（一）检查预习

　　检查生字词掌握情况（课件出示）

　　ró

nghuì

zhǎngcōng

　　融化汇成小溪涨满葱葱茏茏

　　dǎngjì

nlǚjià

ntiǎn

　　挡住浸在千万缕利剑舔着

　　（重点提示：

融、涨、葱的发音）

（1）生读

（2）去掉音节读（开火车读）（课件出示）

　　（3）只留生字读（小组赛读）（课件出示）

　　（4）用“汇挡浸”三个字组词（课件出示）

　　师过渡：

同学们写得真认真，通过刚才的检测，看来同学们字词掌握的真不错，下面我们再来看看同学们对课文的了解情况。

　　2、检查初读课文情况

（1）从课文当中，同学们知道了什么?

（2）这篇课文是按照什么顺序写的?

（师相机板书：

春夏秋冬）

　　（3）同学们还知道了什么?

　　（4）带着你的感受，再来读读课题。

　　三、讲读课文第二自然段

　　1、在小兴安岭春天这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢?

请同学读课文第二自然段，用“____”画出这些景物。

（相机板书：

树木积雪小溪小鹿）

　　2、在这些景物中，你最喜欢哪个景物?

说说你的理由（教师相机指导）

　　如：

学生说树木时

　　春天到了，树木抽出新的枝条……

（1）“抽出”是什么意思?

（长出）那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢?

你从中感受到什么?

学生思考、自由回答（只要是感受到树木发芽生长速度快，这样写更加生动形象）

　　（3）指导朗读：

带着这样的感受读一读

学生说积雪和小溪时

（1）你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么?

（溪水欢快的歌声，生可自由回答）

（2）如果能把这个词带到句子中读，你会觉得更有滋味，读读看。

（学生读相关句子）

　　（3）谁想一个人读（指导朗读）

　　（4）你听出了什么?

说说你的感受。

　　（5）全班跟着读一读

学生说小鹿时

（1）教师引导：

课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的?

（高兴）

（2）你从哪一个词语感受到呢?

（欣赏）

　　（3）每个词语都是有感情的，如果把词语放到课文当中，放到句子当中就有滋味了，同学们快快找到这个句子，自己读一读（学生找句子自读）。

　　（4）哪个同学来读读这个句子?

（生再读）

　　（5）老师要给你提醒一点：

俯下身体喝水，侧着脑袋，会读吗?

（学生读）

　　（6）听着你的朗读，老师感觉你就是其中的一只小鹿，告诉老师，你在做什么呢?

能不能做一下动作给老师看。

是啊!

春天来了，树木发芽，积雪融化，……作者写的有声有色，谁能绘声绘色地读一读吧，都想读，那我们就一起读，注意要一边读，一边做动作（学生读，教师在旁边引导做动作）

　　四、讲读课文第三自然段

沿着作者的写作顺序，我们该走进夏天。

（由学生答）

　　1、咱们推荐一位同学来读一读夏天。

（学生推荐）

　　2、一生读，其他同学思考：

在夏天这个大花园里，你仿佛看到了哪些景象（生汇报）（教师相机板书：

树木雾太阳野花）

（1）如果说树木

　　师引导：

树木这样茂密，如果用一个词来形容，你会用那些词?

（密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实……）

　　师再引：

如果用一个字呢?

（封）从这个字中，你体会到了什么呢?

（茂密的枝叶把蓝天都遮住了）

　　师：

我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，那么是谁把蓝天封起来?

（茂密的树木）

愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗?

（朗读）

这个季节中，还有让你心动的词或句子吗?

（学生交流）

（2）如果说雾

　　生读“早晨，……整个森林……”

你仿佛看到了怎样的景象?

那全体女生来读这句话（女生读）

还有别的句子吗?

　　（3）如果说太阳

　　生读“太阳出……草地上。

”

这里有一个多音字，宿舍的“舍”，读第4声，还有一个读____（让学生说“舍”第3声，组词等）。

这里把什么比着什么?

（太阳金光比着利剑）

　　（4）如果说野花

　　生读“草地上盛开着……”

（花儿正在比美）。

还有谁想读读这句话?

（生读）

现在老师想和大家一起来读读这一段，老师读每一句话的开头部分，同学们接读，明白吗?

（师生共读：

师读“夏天，”……“早晨，”……“太阳出来了，”……“草地上盛开着”……）

　　五、讲读第4—5自然段（6分钟）

小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢，请同学们自读下面的自然段，划出描写秋天和冬天特点的句子，一会儿和同学们交流交流好吗?

　　学生读、画，教师巡视指导（学生汇报，教师相机出示课件）

　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显的更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

　　冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

秋天让你感受到____（生交流，师相机板书：

松柏苍翠落叶飞舞）

这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢?

（“飘落”只表示树叶往下落的动态，“飞舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，生动形象）。

落叶飞舞让你联想到什么?

（彩蝶纷飞）

你能读出这种感受吗?

你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还出现了呢?

请读：

“冬天……

从这两句中你感受到了什么?

（生交流，师相机板书：

雪花飞舞厚雪没膝）

雪下得可真厚呀!

来，我们一起用读来感受这“雪花飞舞、厚雪没膝”的情景吧!

（师生齐读：

冬天……没过膝盖）

　　六、总结全课，留下悬念

　　总结：

今天老师带领同学们走进小兴安岭这个美丽的大花园，欣赏了这里一年四季的美景，那里的树木、积雪、小溪、小鹿，那里的白雾、太阳、草地、野花，以及那落叶、雪花飞舞的样子，都给我们留下了深刻的印象。

难怪人们会说这是（指课题，生齐读——美丽的小兴安岭）那么下节课老师将带领同学们到小兴安岭中寻宝，在寻宝中领略小兴安岭的另一种美丽。

　　七、作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、背诵自己喜欢的部分。

　　3、搜集小兴安岭的资料。

　　附板书：

美丽的小兴安岭

　　春树木积雪小溪小鹿

　　夏树木雾太阳野花

　　秋松柏苍翠落叶飞舞

　　冬雪花飞舞厚雪没膝

　　三年级语文上册第五单元教案3

　　教学目标：

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

　　指导朗读

　　教学课时：

1课时

　　教学用具：

课件图片

　　一、谈话导入：

　　同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢?

请看录象《香港回归实况》

　　香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。

那么，香港到底是什么样的呢?

这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港。

香港

　　1.说说你想了解香港什么?

　　2.那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢?

　　二、

　　初读课文

　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。

看看课文是从哪几个方面来介绍香港的?

　　读后指名回答。

板书：

　　香港，璀璨的明珠

　　万国市场

　　美食天堂

　　旅游胜地-------海洋公园

　　美丽的夜景

　　三、学习词语，积累运用

　　同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧!

　　出示词语：

琳琅满目

　　应有尽有

　　物美价廉

　　佳肴

　　一应俱全

　　大饱口福

　　旅游胜地

　　举世闻名

　　夜幕降临

　　五颜六色

　　奔流不息

　　五洲四海

　　璀璨无比

　　1.读一读

　　2.查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。

　　提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候可以用上这个词?

　　下面我们来学习课文。

　　四、再读课文

　　出示自学提示：

　　1.选择你最想要了解的一方面，认真读一读。

　　2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢?

　　3.把你喜欢的句子读给同桌听。

　　读后指名回答：

你喜欢哪一句，为什么喜欢?

能再为我们读一遍吗?

　　五、解析课文

　　1.刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢?

　　好，准备一分钟!

　　出示图片让学生讲解。

　　2.逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧!

好吃的同学请举手!

你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜?

（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点）

　　老师现在为你们准备了好多好吃的…….图片。

（出示）

　　这些好吃的想不想吃啊?

其实这些美味佳肴香港都有啊!

好，就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧!

　　3.读得真棒!

我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧!

（录象资料）

　　这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗?

　　指导朗读：

出示段落（香港还是一个旅游胜地。

小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。

公园里的海豚和海狮表演最为出色。

在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

）

（1）造句

（2）找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，从不同方面把内容写具体，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述，那么我们就来写一写身边的事吧!

（我们的教室真干净!

）先想想，与同桌说一说，指名说，动笔写。

　　4.美丽的夜景

（1）香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么样的呢?

下面请大家跟着顾老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。

（2）配乐朗读

　　（音乐起，老师范读。

）香港的夜景美不美，美在哪里?

读一读，说一说。

　　灯的海洋------灯多

　　这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。

跟着老师一起来读一读吧!

　　引读：

……成了……

　　……像……

　　……如同……

　　5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么?

　　指名回答。

香港，璀璨的明珠

　　让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧!

　　读最后一段。

　　六、总结

　　香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的!

　　七、今天，顾老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课!

（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。