看图排序的语言教案Word格式.docx

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小刚在公园里打鸟，小红不让。

怎么才能说得更具体呢？

引导学生问答可以用提问的方法。

②读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？

根据学生回答随机板书。

预设答案：

a、小刚和小红到公园里干什么？

b、小刚为什么要打鸟？

用什么怎样打鸟？

c、小红不让，会说些什么？

d、结果如何？

（板书：

星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。

为什么？

说些什么？

结果如何？

怎样打？

③、问题提出来，那怎样解决问题呢？

（指名答问：

看图，想象）引导学生说出上述问题哪些能从图上

观察出来，哪些需要想象。

④请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清楚、明白。

（自己练、同桌练习、指

名说。

）

⑤能不能按照上面的方法，把这两幅也说得具体一些。

二、练习写话

1、复习标点。

（投影出示：

在下面的句子中给（，）（。

）（？

）（！

）（：

“”）找到家。

①星期天小刚和小红到公园去玩

②公园的景色真美啊

③为什么不能打小鸟呢

④小红说小鸟是我们人类的好朋友

2、写话练习。

强调“开头空两格，标点符号占一格”。

从这三副图中，请选择自己最喜欢的一幅图，刚才你们是怎么说

的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。

三、交流评议

1、请几名同学把他写的话念给大家听。

2、师生共同评议。

四、总结收获

4.能看图写几句话。

（导入：

同学们，谁知道现在是什么季节？

（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。

现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!

一、说词游戏。

4

1、谁能说说有关描写春天的词语？

（指名说）

（课件出示词语）

春回大地万物复苏百花齐放冰雪融化阳光明媚百鸟争鸣天气晴朗春风拂面鸟语花香蓝盈盈朵朵白云新绿

（过渡：

看来大家前段时间的学习都很认真，其实我们不但在！

2、认识词语。

（课件出示）

挖坑培土浇水树苗累得满头大汗

（谁）首先?

?

接着?

然后?

最后?

（看来大家都非常喜欢春天，学习知识也很快！

老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？

二、出示图片指导看图说话。

1、复习我们学习过的看图方法。

（先整体后部分）

2、引导看图：

1）整体看图：

这是一幅描写景物还是写事的图画？

2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？

（时间、人物、地点、事情）

3）谁可以把你整体的感受说出来？

（例如：

天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）

4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？

（先自由练习，再指名说）

3、重点指导看图中描写得事情。

1）图上画的是谁在干什么？

（种树）

5

【篇二：

中班语言活动教案：

彩色的路（看图说话）】

活动目标：

1、能仔细观察画面中的动物及场景细节，看懂情境图画的主要内容。

2、复习巩固对动物名称及数量（一只小刺猬，两只小白兔、三只小蚱蜢）的认识。

3、在活动中巩固练习发音，正确地运用象声词。

活动准备：

挂图，故事中的小动物。

秋天的落叶少许。

活动过程：

一教师出示自制情境挂图，播放磁带，或以富有感情的声调朗诵课文。

提问：

1、这是一条美丽又安静的森林小路，小朋友，你们在这条路上看到了什么？

（秋天来了，秋风呼呼地吹，把树上的叶子都垂落了。

森林中的小路上铺满了各式各样、色彩缤纷的落叶，非常美丽?

2、小朋友，你们看见过落叶吗？

说说它们市怎么样的。

二教师将一只小刺猬造型的磁铁放在挂图中的森林小路上。

小刺猬的到来，发出了什么声音？

三、教师出示小白兔

小白兔的到来，小路发出了什么声音？

四、出示小蚱蜢

小蚱蜢的到来，小路发出了什么声音？

五、教师小结。

哇！

这是一条彩色的、会唱歌的路！

小朋友，现在你们在这条路上看到了什么？

试着说说看。

六、学习词语：

秋风、散步、跳舞。

1、教师引导幼儿听听秋风的声音。

小朋友，秋风吹过，会发出什么声音？

有谁可以学给大家听听。

2、教师引导幼儿学习词语“散步”、“跳舞”。

【篇三：

初稿：

一、导入：

请同学们参加讲故事比赛，拿出邀请函，回答问题：

1、读词语；

2、给词语化妆；

二、看图：

1、出示三张连环画，自由观看，画中讲了一个什么故事；

2、出示第一张图片，说一说图中发生了什么事？

（什么时间？

谁？

在什么地点？

干什么？

它都看到了些什么？

3、出示第二幅图，指名说一说（发生了什么？

小白兔发现了什

么？

4、把这段动笔写一写，交流。

5、出示第三幅图，指名说一说（小白兔是怎么做的？

结果怎么样

了？

6、把这三幅图连起来动笔写成一个完整的故事吧！

7、评价交流。

复备课记录：

1、图片呈现出来的效果是黑白的，应该利用技术手段给图片上色，

变得五颜六色这样更能吸引孩子的注意力；

2、说话的形式要多样，比如：

先说后写，先写后说，小组讨论交

流等等，还可以配上动作这样更加生动形象，符合孩子的年龄特点。

《聪明的小兔》看图写话课堂实录

一、激趣导入：

1、同学们，这个漂亮的小女孩叫兰兰，兰兰在郊外有一所

漂亮的大房子，想邀请大家去那里参加一个讲故事比赛，你们愿意么？

（愿意）兰兰给每个同学都发了邀请函，只要你们完成上面的任务，就能参加比赛！

加油！

2、读词语：

阳光灿烂秋高气爽蹦蹦跳跳高高兴兴

轰隆隆乌云密布哗啦啦灵机一动聪明的欢快地

3、给词语化妆：

（）的小白兔，

（）的小草，

（）的花朵

（）的蘑菇

4、现在请大家来到兰兰的房子里！

二、看图写话：

1、出示连环画：

整体观察，讲了一个什么故事；

）大家手中的邀请函上的词语可以给大家帮上忙。

4、下雨了，小白兔心情怎样？

它会做出什么动作呢？

谁愿意来演

一演？

5、小兔发现了什么？

它的表情是什么样的？

6、把你想说的写一写吧！

7、出示第三幅图，指名说一说（小白兔是怎么做的？

8、谁来把整个故事串联起来给大家讲一讲，演一演？

9、生表演，学生评价表情动作是否到位。

10、动笔写一写这个有趣的故事吧！

！

课下反思

1、选材：

二年级孩子面临的问题是图片一图变多图，几幅图串联

起来讲述一个完成的故事。

本节课选题恰当，图片生动，能勾起孩子的兴趣；

2、词语提示可以直接贴到黑板上，这样孩子可以一目了然，说话

时能用到，不然孩子经常忘记邀请函上的词语提示；

3、语言比较啰嗦，有些地方不敢放手让孩子去发挥；

4、故事应该有一个完整的题目，教师可以让孩子设计几个，写在

黑板上选用；

5、可以考虑抓住一幅图写精，不过既要突出重点，又要注意全局，

实施起来有一定困难，需要进一步思考和实践。

答辩发言稿

王雨盟

答辩题目：

你认为课外阅读对学生有什么好处？

我认为课外阅读对学生有深远的影响：

首先，课外阅读有利于学生加深对课内知识的了解。

学生们脑海中的知识构架主要是通过自主学习建立起来的，而读书就是获取知识的一个重要的途径。

课堂的知识有些是很抽象或者说是难理解的，需要一段时间才能消化和吸收。

而课外阅读能够将课内与课外的知识结合起来，相得益彰，使其知识构架更立体，更牢固，从而形成能力；

其次，课外阅读有利于培养和提高孩子的子相互学习能力。

他们在进行课外阅读的时候，是没有老师进行辅导的，因此在大部分情况下是靠自己的不断摸索，这就有助于自主学习能力的提高，学会去主动地获取知识。

即使将来离开学校走进社会，也能用这种方式不断地为自己在充电，以适应社会发展的需求；

此外，读书不仅有助于知识的获得，还有助于培养良好的品质。

孩子们或多或少有几个自己心目当中的英雄或者偶像，而这些人物是可以通过读书认识到的。

在读书的过程当中，他们会在潜意识里将自己的意识和行为与书中的人物相比较，无形当中有利于提高他们的思想意识和道德修养。

因此，“一本好书可以影响孩子的一生”我认为是很有道理的。

总之就是，开卷有益。

要想更聪明，更充满智慧，就应该多读书，读好书！