《做操》教学设计完整篇docWord文件下载.docx

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初步认识方位。

教学准备：

1、与课文相匹配的歌曲。

2、准备课文插图、生字卡片及相关图片。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、课始游戏，感知方位。

1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。

2、引导学生观察插图；

揭示课题。

二、初读课文，认识生字。

1、教师范读课文

2、教师参照图画引导学生认识生字。

（1）、悬念引入

师：

小朋友们，今天老师要带大家到森林里去探险，你们愿意吗？

（愿意）可森林里有猛兽，还有很多可怕的危险，你们敢去吗？

（敢）小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！

不过森林很大，小朋友们如果不认识方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着老师先把方向搞清楚，然后才能去寻宝，好吗？

（好）

（2）、学念儿歌，出示太阳教具。

现在老师手上拿的是早上的太阳，现在小朋友们都面对着太阳，然后跟着老师念口诀（告诉小学生是口诀远比对他们说是儿歌带给他们的兴趣更浓厚），好吗？

生：

好！

早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南（《东西南北》儿歌）。

小朋友们真聪明，听到大家的读书声，课文里的一些生字高兴地跑出来了，你们认识它吗？

4、认读生字

（1）出示带拼音的生字卡片让学生读。

（注：

提醒学生南的声母是n，北的声母是ei，左是平舌音。

）

（2）、摘掉拼音小帽再读。

我们的生字娃娃也热了，它要摘掉帽子了，那小朋友们还认识他们吗？

（3）、让学生交流自己最得意的认字方法。

（4）、按笔顺笔画书写生字。

东：

．．．．．．

西：

南：

北：

三、辨认方向

全班念儿歌，边做动作边认生字卡片。

（2）、游戏

请四个小朋友分别站在老师的东西南北四个方向，让小朋友们分别说出他们的名字，老师请四个小朋友换方向后再请小朋友说出他们的名字（确定学生是否分清东西南北）。

（4）、好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧！

到森林里寻宝去。

四、作业

1、小朋友回家找方向给家人或同学看。

2、复习东西南北，预习前后左右。

1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。

认识一个部件。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文；

3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。

学习生字；

正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学准备

教师：

1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。

2、准备课文插图，生字卡片。

学生：

1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。

2、自制太阳形状的生字卡片。

建议教学本课用1－2课时。

教学设计

一、课始游戏，感知方位

2、引导学生观察插图，揭示课题。

二、初读课文，认识生字

1、教师范读课文。

2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。

3、、听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗？

4、认读生字：

（1）课件出示带拼音的生字让学生读；

（2）摘掉拼音小帽再读；

（3）交流自己最得意的认识拼音的方法；

（4）同桌利用生字卡片互相考一考。

5、生字开花游戏：

给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。

三、读中感悟，指导背诵

1、边读边借助动作表演，感知方位。

2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。

3、指导朗读和背诵。

四、拓展延伸，激发情感

1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？

2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。

3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向？

五、巩固生字，指导书写

1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。

如：

用部件法记忆早字

3、重点指导书写早、后、西字。

4、学生练习，自评互评。

六、个性练习

1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去。

2、让学生说出自己前后左右的同学。

附：

板书