整理社会实践和科技创新活动引领岗工作计划.docx

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整理社会实践和科技创新活动引领岗工作计划

社会实践和科技创新活动引领岗

社会实践和科技创新活动引领岗工作计划

戴悦

2010-12-5

一.总体安排

<1>工作阶段

我们组的工作分为：

第一阶段，围绕岗位职责、统一组员思想；第二阶段，立足岗位职责、明确工作目的；第三阶段，立足工作目的，确定工作形式；第四阶段，周密计划、紧抓落实。

1.第一阶段围绕岗位职责、统一组员思想

做任何工作，思想都应先行。

社会实践和可以创新活动引领岗包含众多内容，如果组内思想不统一，不能通过深入分析进而明确这个岗位究竟要带给同学们什么，就会导致我们组的工作在开展的时侯是零散的、不成系统的。

因此，我们组计划在工作的第一阶段，用很少的时间，明确我们组的岗位到底要给同学们带来什么，明确党员、积极分子在工作中应该如何发挥带头作用，明确小组成员、先组集体应以一种什么状态进行工作。

2.第二阶段立足岗位职责、明确工作目的

通过对岗位职责的分析，明确社会实践和科技创新活动引领岗岗位工作的目的，进而确定我们组的工作目标。

工作目的是指精神层面的，要给同学带来什么样的收获。

工作目标则是对具体工作而言，通过我们组的工作，在我们组履职期间，要达到哪些不可量化的目标和哪些可量化的目标。

3.第三阶段立足工作目的，确定工作形式

明确了工作目的，就可以围绕工作目的确定工作形式。

所有的形式都服务与目的，是为了更好地达成目的而存在的。

我们组在确定工作形式时，考虑到下面几点。

第一，形式是否有效，我们组有几方面职能，既有带动同学们在平时踏实学习专业知识、也有在特定比赛时积极参与，、也有带动同学们对某些科研项目的关注，归根到底是为了使同学们对社会实践和科技创新活动感兴趣、积极加入、从观念上强化、改变同学们对社会实践和科技创新活动的认识，因此我们的工作形式是否有效、是否成系统会在一定程度上影响同学们了解社会实践与科技创新活动的深度和视角；第二，形式的影响力是不是够大，我们组的岗位职责中写到“带动其他同学共同参加各种课外科技活动，并在其中发挥骨干作用”，我们组人数不多，若仅仅以我们组组员为限带动其他同学，影响范围太小，因此在制定具体工作形式的时候，我们组考虑了形式的影响力；第三，客观条件对我们组工作的影响，我们组的履职时间到明年5月15日为止，中间有寒假，真正留给我们做工作的时间并不多。

4.第四阶段周密计划、紧抓落实

制定好工作形式，余下的就是紧抓落实。

在落实中一定会遇到很多困难，但是我们组有做好工作的决心、信息，在具体工作中，我们组会在落实既定计划的基础上，在某些局部问题上采取灵活的措施，最终目的是保证我们组的工作能给同学们带来真正的收获、保证我们组的目标能够实现。

<2>工作目的

通过对社会实践和科技创新活动引领岗岗位职责的剖析，我们组制定了如下工作目的：

通过多种方式，是同学们对本专业的知识体系有更深入的了解和更深刻的认识；积极宣传，在使同学们了解社会实践和科技创新活动的基础上，从观念上改变同学们对社会实践和科技创新活动的态度，引导同学们以端正的态度参加实践与科研；提高我们学院同学对实践与科研的热情。

<3>工作目标

举办一个长期性活动、两个系列活动、若干独立活动。

打造出4个精品活动。

长期性活动针对岗位职责中“认真学习专业知识、掌握科技信息”一项，采取长期学术沙龙的形式，带动同学们参与沙龙讨论，通过读报、小组讨论、成果展示等环节提升同学们的参与度与热情。

两个系列活动指：

深入了解社会实践系列活动、深入了解科技创新活动系列活动、深入了解挑战杯论文大赛系列活动。

只有让同学们了解社会实践与科技创新活动才能帮助同学们更好地参与其中。

若干独立活动包括：

与本专业学习相关的独立讲座，与“掌握科技信息”职责相关的走访、座谈等。

二.具体计划

<1>工作、活动时间表

我校社会时间及科技创新活动时间表见附录。

1.工作时间表

时间

项目

成果

2010年11月24日至2011年5月15日

第一、二阶段

2010年11月24日至2010年12月12日

围绕岗位职责、统一组员思想

2010年12月5日

小组会：

学习岗位职责，讨论、明确分配任务，明确小组运行机制；分配组员角色，分配下一次开会前的工作。

岗位目的、目标描述文本

详细的工作分配清单

小组分工包括：

召集人、汇总人、监督人，其中汇总人负责记录工作日记。

4.将环境影响价值纳入项目的经济分析2010年12月6日至12月11日

②既包括天然的自然环境，也包括人工改造后的自然环境。

分头准备，查找资料，了解情况（问卷调查）

（4）根据评价的目的、要求和评价对象的特点、工艺、功能或活动分布，选择科学、合理、适用的定性、定量评价方法对危险、有害因素导致事故发生的可能性及其严重程度进行评价。

针对不同项目（学校的社会实践和科研创新课题、挑战杯论文大赛、国家创新性实验项目等）的资料，以及我校以上项目开展的情况

第三阶段

2010年12月12日至2010年12月19日

立足岗位职责、明确工作目的

（2）评价范围。

根据评价机构专业特长和工作能力，确定其相应的评价范围。

2010年12月12日

7.作出评价结论小组会：

汇总资料，针对不同职责，确定工作形式

工作开展形式项目-时间表，工作分工清单

2010年12月12日至2010年12月19日

《中华人民共和国环境保护法》和其他相关法律还规定：

“建设项目防治污染的设施，必须与主体工程同时设计，同时施工，同时投产使用（简称“三同时”）。

防治污染的设施必须经原审批环境影响报告书的环境保护行政部门验收合格后，该建设项目方可投入生产或者使用。

”“三同时”制度和建设项目竣工环境保护验收是对环境影响评价的延续，从广义上讲，也属于环境影响评价范畴。

网络讨论，真对新情况做修改；相关活动策划撰写

[例题-2006年真题]下列关于建设项目环境影响评价实行分类管理的表述，正确的是（　）几次会议记录，活动策划

2010年12月19日

小组会：

提交活动策划，发挥大兵团作战的优势，逐一讨论通过

（一）环境影响经济损益分析概述修改后的活动策划

一、安全评价第四阶段

4.环境保护地方性法规和地方性规章周密计划、紧抓落实

2010年12月19日至2011年5月15日

实施策划

举办一个长期性活动、两个系列活动、若干独立活动。

打造出四个精品活动。

2011年4月15日至2011年5月15日

成果汇总并集结成书

工作成果展示书本一册

2.活动时间表

时间

项目

学术沙龙

2010年1月1日至2011年5月15日

系列活动——深入了解社会实践

2011年5月至6月

系列活动——深入了解科技创新活动

2011年4月至5月

科技大洼

2010年12月20日至2011年4月15日

挑战杯论文大赛相关活动

2011年3月至4月

座谈、走访等

2010年12月15日至2011年4月15日

<2>工作内容及拟主办精品活动

1.【拟主办精品】长期活动——学术沙龙

时间：

2010年1月1日至2011年5月15日

目的：

带动同学们认真学习专业知识、掌握科技信息，提高同学们的参与度与参与热情。

形式：

以小型研讨会形式开展的沙龙，每期拟定一个主题，从经济、科技类报刊、期刊选题，进行小组讨论。

2.【拟主办精品】系列活动——深入了解社会实践

时间：

2011年5月至6月

目的：

使同学们深入了解社会实践、带动同学们参加暑期社会实践的热情、帮助同学们进行社会实践选题。

形式：

讲座、结成互助小组

系列讲座

互助小组活动

3.【拟主办精品】系列活动——深入了解科技创新活动

时间：

2011年4月至5月

目的：

使同学们深入了解我校科技创新活动、带动同学们参加暑期社会实践的热情、帮助同学们安排好一年的工作。

形式：

系列讲座、

系列讲座

4.【拟主办精品】科技大洼

时间：

2010年12月20日至2011年4月15日

目的：

从生活环境着手，使财经类同学立足本专业开展小的社科类研究，以一种有趣的方式带动同学们把社会实践和科技创新相结合，并且使同学们关注学校发展、为学校发展出谋划策；使财经类同学开阔眼界，进行学科外研究。

形式：

研究中财沙河校区的相关经济小课题，例如：

立足本专业，食堂饭菜定价是否合理、网费收取多少合适、是否应该加开学生收费校车等课题；学科外研究，电梯如何设计程序最高校、沙河校区与学院南路校区气候对比、食堂饭菜营养搭配是否合理等课题。

5.独立活动

讲座若干场、走访若干次。

包括但不限于：

挑战杯论文大赛宣讲、经验交流会，学术、科技前沿走访，专家、教授座谈，“科技创新之路”易拉宝长廊，课外科技活动汇总宣讲等。

<3>成果推广

将我组开展工作期间的相关工作文件（包括工作纪实、工作日记、工作模式、工作制度等）、活动中同学们的感悟、我组自行主办的相关活动如“科技大洼”所得的科研报告、老师撰写的相关指导意见及文章、新闻报道等汇总，结集成书。

【附录】社会实践及科研创新活动时间表

时间

项目

2011年1-3月

寒假社会实践

2011年4月

挑战杯论文大赛

2011年6月中旬

本科生科研创新课题申报

2011年6-9月

暑假社会实践

2011年7-9月

国家创新性实验项目的申报