中班科学教案会变的颜色Word格式.docx

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　　2、情境准备：

魔术天堂

　　3：

经验准备：

认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

　　活动过程：

　　1、情境导入：

以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　师：

　　1）“小朋友们看看，我是谁啊?

大.考吧.幼.师网出处告诉你们，我是一个魔术师。

我会变魔术!

你们相信吗?

”

　　2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?

”（黄色。

）

　　“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!

千万不要眨眼睛哟!

　　3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

　　“好了!

我们一起来喊一二三，好不好?

一，二，三

　　变成什么颜色拉?

”（绿色）

　　4）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

　　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?

他怎么变?

最后怎样?

　　2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　1）师：

“你们想成为魔术师嘛?

你们想不想也去变一变呢?

”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?

黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?

然后把你的操作记录下来。

　　2）教师讲解操作时注意事项

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?

不过当魔术师有个小小的要求:

不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　3）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　3、说说颜色的变化.

（1）师：

你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?

还有哪一组和他们是一样的?

同样的方法：

红和蓝手拉手变出了什么颜色?

蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

（2）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红+黄=橘黄

　　黄+蓝=绿

　　红+蓝=紫

　　念儿歌：

红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

（1）国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?

　　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

2022年中班科学教案会变的颜色2

　　设计意图：

　　本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。

因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

　　3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。

　　活动重点：

　　知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

　　活动难点：

　　引起幼儿对科学现象的兴趣。

　　空水瓶若干，装上清水；

涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；

两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；

幼儿每人一张记录卡。

　　一、导入

　　今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。

　　教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。

（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。

（水变成了蓝色）

　　（设计理由：

用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。

　　二、颜色变变变

　　下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？

（请幼儿自由讨论并回答）

　　我们一起来变一变。

　　请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。

再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。

（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？

（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）

　　请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。

　　教师小结：

两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

让幼儿在思考操作探索发现的过程中，体验科学活动的乐趣。

知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

　　三、小小魔术师

　　刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？

并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。

请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最后变出了什么颜色？

给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。

　　活动延伸：

给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。

2022年中班科学教案会变的颜色3

　　1、产生对颜色的兴趣。

　　2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

　　3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

　　2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

　　3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

　　4、儿童音乐一首。

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

　　2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

　　二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

　　今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？

　　1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？

（桔黄）

　　2、用同样的办法变出绿色、紫色。

　　并记录如下：

黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

　　三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

　　刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

　　1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

　　2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

　　3、教师小结，简评。

　　延伸活动：

　　刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

　　1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

　　2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

2022年中班科学教案会变的颜色4

　　幼儿园中班科学教案：

　　会变的颜色

　　系列科学活动：

　　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

　　活动一：

　　1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

　　2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　　3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

　　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　活动二：

喷焰火

　　1、出示范例，引导幼儿观察。

　　2、教师介绍玩法。

　　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？

颜色混在一起是有什么变化？

　　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　　自由观赏、评价同伴的作品。

　　教学反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

2022年中班科学教案会变的颜色5

　　1、通过幼儿自己动手做实验，知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、能仔细观察比较，初步了解出现变色深浅的原因。

　　3、尝试大胆记录，培养幼儿的好奇心、探索性。

　　1、两瓶黄颜色的水，杯盖上有蓝颜料。

　　2、每组两个颜色小盘。

　　3、一次性纸杯、棉签人手一份。

（一）导入：

１）今天老师要给小朋友表演一个神奇的魔术，我们一起来看看吧。

　　2）看，这瓶里的水是什么颜色的？

（黄色）一会儿我就能把它变成别的颜色。

小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！

千万不要眨眼睛哟！

师：

我们一起来喊一二三、变变变，好不好？

一，二，三，变变变，变成什么颜色拉？

（绿色）

（二）、揭示谜底，了解黄加蓝会变绿色。

　　1、你知道我是怎样变魔术的`吗？

我们一起来看看。

（师揭开另一个瓶子瓶盖，里面有蓝颜料）

　　2、现在你知道为什么黄色的水会变成绿色的了吗？

　　3、到底是不是因为黄色加上蓝色就是绿色呢？

我们再来做一次实验。

　　1）出示颜料盘，从里面舀出黄颜料和蓝颜料混合变成绿色。

　　2）老师这里还有一张记录表，要把这个结果记录下来。

（师示范记录，用棉签涂到表格内）

　　（三）、幼儿第一次操作，探索颜色的变化。

　　1、师：

你们想成为魔术师嘛？

你们想不想也去变一变呢？

　　2、提出要求：

　　1）请你选择一张桌子上的颜色做实验。

　　2）老师为每组准备了两种颜色，请你们看看，红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？

黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？

然后把你的操作结果用棉签记录下来。

　　3）小心不要把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　3、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　4、把幼儿的操作记录表贴在黑板上。

你们用红和黄变出了什么颜色？

那红和蓝呢？

蓝和黄呢？

　　师小结：

原来两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　（四）幼儿第二次操作，探索变色深浅的原因。

　　1、引出变色深浅。

小朋友的魔术都变成功了，恭喜你们！

咦？

不过你们有没有发现你们变出来的橘色、绿色和紫色好像都不太一样呢。

哪里不一样呢？

那你认为变出的颜色怎么会不一样的呢？

幼儿讨论。

　　2、按记录表操作了解变色原因

　　1）师：

我这里有另外一种记录表，要请你们按照表格上面的要求做实验。

（师带领幼儿观察表格）

　　2）这张记录表和刚刚那张有什么不一样吗？

这张记录表要做两次实验，一次是黄颜料加的多，一次是蓝颜料加的多。

请你们自己去试试，并把结果记录下来。

　　3）幼儿操作，师提醒加颜色的量。

　　3、发现实验结果（把幼儿的记录表贴在黑板上）

现在你们能告诉我，为什么这个橘色比较深、这个却比较浅呢？

　　师总结：

原来，如果两种颜色加在一起，其中有一种颜色多一些或少一些，那么变出来的颜色就会有时深有时浅。

　　（五）、结束活动

　　1.师：

小朋友的魔术都变成功了，现在我来考考你们。

红和黄手拉手，变出什么画橘色？

……

　　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　2.师：

红和黄变什么？

黄和蓝变什么？

蓝和红变什么?

　　3.师：

今天老师给小朋友准备的这三种颜色叫三原色，许多颜色都是这三种颜色按一定的量变出来的，老师会把它们放在区域活动里，你们可以再去试试。