中班蘑菇粘土教案docWord下载.docx

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（2）第二遍清唱，帮助幼儿验证歌词。

——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？

这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？

（3）第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟悉歌词内容。

——刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？

除了躲雨的动作还有哪些呢？

我们再来看一看，听一听。

（4）教师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。

——我们刚才还做了哪些动作？

（5）教师再次带领幼儿边唱边做动作。

——这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？

3.学习游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲

（1）教师带领幼儿在圈内散点做动作，帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。

——这次我们一起到草地上玩一玩。

刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗？

唱到什么地方的时候蹦？

蹦了几下？

（2）教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？

我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。

唱到哪一句的时候做躲的动作？

怎么躲呢？

（3）教师撒出一张小椅子，带领幼儿进行游戏，教师扮演没有找到椅

子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。

一一谁没有蘑菇伞啊？

在森林里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？

4.鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲

——刚才我们一边玩游戏一边唱歌，你们会唱了吗？

如果让你们自己唱可以吗？

（1）请幼儿尝试完整演唱。

（2）如果幼儿不清楚，教师引导幼儿之间互相帮助，若没有幼儿清楚，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

——有没有人知道这句唱的是什么？

没有人会怎么办？

谁肯定会唱呢？

5.鼓励幼儿自主选择撒出椅子数量并完成游戏

——这次你们想拿走几张椅子呢？

猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？

是不是这样呢？

我们一起来看一看！

——完整游戏1-2遍。

活动反思：

这是一节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都达到了这一目标。

为什么是大部分幼儿呢？

因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。

一次活动后，肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。

在今天的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌

词，这也说明本次活动的目标是合适的。

在前5次歌唱中，教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。

这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。

在教师演唱5遍以后，教师可以鼓励幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿一定跟唱，而应该让幼儿进行正确的自我评价：

会唱的跟唱，不会唱的倾听。

这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。

活动中有如下两点尚须改善：

一是在幼儿躲雨时，第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况，并且每次躲雨时都有类似情况发生。

虽然教师已经及时提醒幼儿，并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善，但效果不是很明显。

下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下？

这样会有什么问题？

”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。

二是幼儿在衍进中做动作时，蹦跳声音很响。

当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决，这样的情况直接影响到孩子的演唱。

歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱，如果在这样一个嘈杂的环境中演唱，孩子的声音自然会更加“歇斯底里”，就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。

备注：

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篇二：

幼儿园中班体育活动教案小兔采蘑菇

一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。

在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。

本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、活动目标1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。

活动重点：

锻炼幼儿的平衡能力。

三、活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带五、四、活动过程

（一）热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

（二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。

1.请3-4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。

走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推擦，也不能拥挤。

⑴过独木桥：

两手侧平举，以保持平衡。

⑵钻山洞：

双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小河：

爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：

快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。

（三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.教师：

孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河,练习三遍。

3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

（四）教师带领幼儿回家。

孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

2.教师带幼儿原路返回。

六、五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿

的平衡能力。

由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。

因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

篇三：

中班语言教案《露水蘑菇》

中班语言活动：

露水蘑菇

海盐县实验幼儿园徐静燕

设计意图：

随着人们生活条件越来越好，孩子们吃的东西种类越来越多，可以用琳琅满目来形容，而营养又健康的“蔬菜”却被很多孩子所挑剔，他们或不爱吃，或不要吃，挑食、偏食现象较为严重。

故事《露水蘑菇》中描述了小兔从不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜转变过程，幼儿在故事中和兔妈妈和兔宝宝一起直面蔬菜,描述蔬菜，丰富对蔬菜的认知，从而喜欢蔬菜，喜欢吃蔬菜。

教学目标：

1.理解小兔子由不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜的转变过程。

2.能用完整、较为连贯的语言大胆描述故事内容，表达自己的想法。

教学准备：

1.大故事书一本。

2.三盘菜（模型）：

萝卜、青菜、蘑菇。

2019.11.12

篇四：

超轻粘土教案

二、纸粘土平面造型与绘画

教学活动目标：

知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺

和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的

基本制作规律和方法。

能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用

于多种造型和创造。

德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能

力，养成做事预先规划的好习惯。

教学重点：

掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。

教学难点：

把握粘土平面中镂空的造型技法。

教学活动准备：

多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生

作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平

面板，牙签，彩色墨水。

教学活动过程：

一、欣赏激趣、诱发问题

1、欣赏不同的剪纸作品

剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

C、我们可以镂空出那些图案和花纹？

师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知

1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法：

用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如：

等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。

着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

四、学生在课堂中的不同创意

一.趣味的纸粘土制作

一、教学目标：

知识目标:

1.了解彩泥和纸粘土的特性。

2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。

德育目标：

进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。

能力目标：

通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。

二、教学重点：

雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。

创意设计构思与交流活动

难点：

造型个性化的表达。

过程设计（教学或学习过程）：

第一课时

导入新课

出示课前制作好的纸粘土作品，提问：

同学们知道这是什么吗？

（灰姑娘的高跟鞋）

这高更鞋用什么做的吗？

（纸粘土）

谈一谈高跟鞋的造型特点。

对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。

二、介绍彩泥

1、彩泥的优缺点。

优点：

有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。

缺点：

由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。

天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。

并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

2、欣赏彩泥作品。

3、、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

三、介绍纸粘土

1纸粘土的介绍

超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25〜0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。

传统纸粘土由纯木浆或纸浆，天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性，是一种健康、安全的环保型手工艺材料。

作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。

2纸粘土的特点

?

白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。

作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），

颜色干后再涂上光油，即可长期保存。

印痕制作。

真空包装后半年以上时间不固化。

真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化

后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。

3、纸粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。

如果稍微有点干的话可以喷少

许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。

4、欣赏纸粘土的作品

5、介绍纸粘土的使用

你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体，也可以包覆在其他物体外面。

感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。

当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。

举例说明：

做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座,在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。

作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

6、纸粘土作品的制作方法。

（示范教学）

篇五：

中班泥工活动教案：

美味蛋糕

1.通过活动，认识各种蛋糕的外形，了解不同形状的组合变化。

2.综合运用搓、团、压等技能来装饰蛋糕，锻炼幼儿的小肌肉。

3.幼儿间进行简单的合作，发挥合作精神。

活动准备；

橡皮泥、蛋糕图片

1.欣赏讨论。

“小朋友，达达要过生日啦。

请小朋友帮他做一个蛋糕。

”

2.教师出示各种蛋糕的图片，请幼儿观察蛋糕的外形及装饰。

3.请幼儿说一说自己想做一个什么样的蛋糕。

4.教师指导幼儿用揉、团、压的方法先完成蛋糕的第一层，请幼儿自由选择形状.

5.幼儿自己用搓、压、团方法设计装饰蛋糕。

（瞧，我做的水果蛋糕（我要做一圈奶油，呵呵，好甜）（我做的可是有巧克力的蛋糕）

6.幼儿将自己的单层糕饼与同伴组合，做成多层蛋糕再做装饰。

7.欣赏评价幼儿作品