湖北省慈善阳光班项目十周年纪实精品文档10页Word文档格式.docx
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“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
引子
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；
而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
十年前，省慈善总会的工作者本着一种最朴实的慈善理念——“为最需要帮助的人做最需要的事”，开始了长达一年的慈善“阳光班”项目的调研和论证工作。
调研组赴湖北9个市州，20多所学校，行程近万公里，搜集有效调查问卷5万多份。
调查数据显示：
湖北省每年初中毕业因贫困进入高中继续学习的困难学生约24万人，其中属于特困特优的约8万人。
这8万人将在高中三年的求学路上面临着生活和学习的双重压力，如果没有人去关心和帮助他们，他们都将面临着辍学。
当时，国家为保障贫困地区的学生完成九年义务教育，出台了“两免一补”政策，义务教育阶段因贫困辍学的问题基本得到缓解；
高等教育已逐步形成了以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的资助体系；
唯有针对贫困高中生的救助政策尚未出台。
相比已成年的大学生，那些尚未成年、成绩优秀的贫困高中生更需要帮助。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2019年，在充分调研的基础上，湖北省慈善总会最终确定创建资助“特困特优”高中生的项目——慈善“阳光班”，采取集中办班方式，一个班资助50名“特困、特优”应届初中毕业生，每人每学年资助2000元，用于必要的生活、学习开支，同时承办学校减免学费，连续资助三年。
湖北省慈善总会希望通过“阳光班”项目为品学兼优的特困高中生搭建一个健康成长、成才的平台，让这些优秀青少年感受“慈善阳光”，传播“慈善阳光”，摆脱家庭的贫困，成为社会的栋梁。
实践证明，慈善“阳光班”项目是对国家助学政策的有效补充。
十年栉风沐雨、十年春华秋实。
慈善“阳光班”项目十年间共为14258个贫困学子解决了上学难的问题，给这些家庭带来了希望，为国家培养了人才；
这一万多名贫困学子也因为“阳光班”项目彻底改变了自己的人生轨迹，可谓高中一小步，人生一大步，实现了自己人生的跨越。
“中国大学生自强之星”获得者武汉大学恩施籍03级阳光生杨应成回忆说：
“阳光班，我觉得最大的一个帮助就是，把我们彻底的改变了，自信了，有了自己的目标，没有那么迷茫，看到了希望！
”。
自2019年首届慈善“阳光班”学生毕业至今，已毕业的124个班的6259名阳光生全部考入大学，其中71%的考生被国家重点大学录取。
有44人被清华大学、北京大学录取，2人获得新加坡国立大学奖学金，2人获香港中文大学奖学金，有14名阳光生在高中入党。
在校的161个班级学生精神面貌良好，成绩突出。
原湖北省省长罗清泉（现任全国人大环境与资源保护委员会副主任委员）对“阳光班”项目批示：
“慈善总会办了一件大好事，深表谢意”。
原常务副省长周坚卫批示：
“很好，慈善‘阳光班’让聪慧和贫困的孩子看到了希望，也为国家培养了人才，实是善举”。
中华慈善总会会长范宝俊说：
“这个项目好，具有全国的示范效应”。
原武汉大学校长，著名教育家刘道玉先生就“阳光班”项目也动情地说：
“慈善“阳光班”这样的项目很有意义，是民间慈善组织和媒体参与教育事业、弥补教育资源不公平的有效尝试！
”
一、十年磨砺，走向辉煌
慈善“阳光班”项目从立项到开班，一路艰难坎坷，但慈善人从没有被困难阻挡，而是以无畏的勇气和坚忍不拔的精神，前赴后继，再接再厉，最终成功地打造了慈善“阳光班”品牌，以爱心和执着为广大困难学子创造改变命运的机会。
1、义无反顾，开创慈善阳光班。
任何事物的开始都不是一帆风顺的，所谓筚路蓝缕、以启山林，从无路到有路，开拓者无不需要勇气和坚定的信念。
立项之初，总会内外都面临困境和很大的压力。
内部对资助“阳光班”有不同的认识。
首先，认为慈善“阳光班”单班资助30万，在多班情况下逐年滚动，资金需求过大，总会募集能力有限，如果资金募集跟不上，将面临骑虎难下的局面；
其次，认为开办“阳光班”，是一个长期的投入，资助者短期内看不到效果，捐赠意向不会很高，办学成效如何，还是未知数，办得不好，将怎样向资助者交代？
第三，认为慈善会底子薄，单个项目资金过大，影响其他项目开展。
外部同样面临着困境：
一是教育部门已经在省内部分高中开办了“宏志班”，承办学校对开办“阳光班”要求集中办班、减免学杂费、住宿费等问题上有难处；
二是有的民政部门和慈善组织对慈善“阳光班”项目的长远意义缺乏认识，热情不高；
三是资助者感到慈善“阳光班”项目的未来走向不明朗，不太想将大笔资金投入到“阳光班”。
困难似乎大到足以将孕育中的慈善“阳光班”项目扼杀在母腹之中。
时任省慈善总会副会长兼秘书长的章和旭同志回忆道：
“当时资金筹集困难，大家也不支持，一度都想算了，不办了”。
然而面对塞满办公室的调查问卷，想着全省数以万计贫困学子，慈善工作者们难以平息心中的激情。
在不断的努力下，立项工作再次被提交会议讨论，并最终通过。
最终选择在襄阳五中、孝感高中、恩施高中、天门中学四个省属重点高中开办2019级慈善“阳光班”，作为第一批试点班。
2019级慈善“阳光班”开班之后，总会开始面临愈来愈大的资金压力。
2019年总会决定延续开办4个班的规模，秋季开学需120万元的资金，而当时总会全年筹集的善款只有95万，即使全部用于阳光班仍然有25万的缺口。
开学在即，资金从何而来？
时任执行会长的何运杰说：
“2019、2019年的时候，总会曾经感受到强大的资金募集压力，2019年资金已严重入不敷出，慈善阳光班的继续开办面临极大的困难。
”针对这一情况，总会领导及时研究对策：
一是积极寻求企业资助。
邓国政会长带头逐个拜访大企业，劲牌公司对阳光班项目表现出了很高的热情，捐赠30万元，在黄冈中学开办了第一个由企业资助的阳光班。
二是主动协商联合办班。
即总会与当地慈善会、承办学校各筹资1∕3，开办“阳光班”。
两项举措暂时克服了当年资金不足的困难。
2、扩大宣传，发展慈善阳光班。
经过艰难的前期工作，慈善“阳光班”项目逐步稳定。
怎样使“阳光班”项目得到社会广泛认可，使规模不断扩大，这是摆在总会面前的一个关键的问题。
2019年，第一届“阳光班”毕业，取得了骄人的成绩。
当年毕业的200个学生，全部考入本科院校，有5人被北京大学、清华大学录取，71%的考生被重点大学录取。
总会抓住机遇，与多家媒体合作，开展了全方位的宣传。
2019年7月，湖北电视台、《楚天金报》开辟专栏，开展了以“我贫困，我坚强——关注慈善‘阳光班’贫困学生”为主题的系列报道。
中华慈善总会《慈善》杂志2019年第4期发表了题为《湖北省首届慈善“阳光班”完成学业》的长篇通讯，全面介绍湖北的慈善“阳光班”项目。
《公益时报》发表了题为《湖北“阳光班”温暖有梦的贫困高中生》的文章，将“阳光班”项目作为“社会公益示范工程”向全国推介。
《中国社会报》、《湖北日报》也分别刊发文章，介绍慈善“阳光班”。
在扩大项目宣传的同时，总会及时研究提出企业冠名资助“阳光班”的模式，立即得到香港英皇集团、世界宣明会、武烟集团、深圳穗彩、湖北宇济等7家企业的响应，筹得资金480万元，第一次在全省开办16个“阳光班”。
由于宣传及时有效，迅速扩大了项目的社会影响力。
2006年9月6日，“阳光班”从全国200多个慈善项目中脱颖而出，荣获全国“首届社会公益示范工程入围项目奖”第五名。
2019年5月，慈善“阳光班”项目荣获中国慈善最高奖项—中华慈善奖。
获奖后，总会联合湖北日报连续多天进行了整版报道，宣传“阳光班”成绩，动员社会企业支持。
2019年6月，邀请中央电视台“聚焦三农”栏目组赴恩施高中深入拍摄“阳光班”专题片、以电视专题片的形式全方位向全国人民展示慈善“阳光班”项目。
2019年9月，总会携手长江商报共同举办以“爱有多深，梦有多美”为主题的开学典礼暨开学第一课活动。
并邀请教育家刘道玉、湖北省作家协会副主席於可训、世界羽毛球冠军魏轶力等社会名流为阳光生演讲及授课，并向社会全程播报。
通过有效地活动宣传，“阳光班”的公信力不断增强，项目认可度不断增高，支持项目的爱心企业不断增多，年度开班数不断上升，由2019的4个班增至2019年的61个班。
在宣传“阳光班”成果的同时，注重宣传“阳光班”的操作过程，以项目的透明度和公信力不断争得社会的认可。
“阳光班”每年招生、录取工作都要在当地通过各种方式公示；
每年全省开班数和资金募集量都通过媒体向社会公示，这两个公示，起到宣传项目和社会监督的双重作用。
3、强化管理，完善慈善阳光班。
2019年总会在走访的时候发现，一名阳光生家里有三室二厅的房子，装修在当地也属较好的，家用电器、电脑、彩色打印机等一应俱全，明显不符合进入阳光班的条件，立即取消了其“阳光班”学生的资格。
同时，经过进一步调查发现，确有少数地方在招生和管理过程中由于缺少社会监督，存在“写条子”、“托关系”的现象，使不贫困的学生进入了“阳光班”。
对此，总会及时进行研究，认为随着办班数量的逐年增加，受益人数的逐年增多，对“阳光班”必须实行统一、严格、有效的管理，使其朝着公正、公开、透明、规范的方向发展。
要保证项目的纯洁性和生命力，使其持续发展，必须通过有效的制度管理来实现。
2019年，在何运杰副会长的主持下，总会秘书处在深入全省调研的基础上，制定并出台了《湖北省慈善“阳光班”管理细则》（以下简称,《细则》），对阳光生入校的推荐审批程序、助学金筹措和管理、阳光班学生档案管理及评比表彰等作了明确规定，并通过与资助企业、学校、地方慈善组织签定《湖北省慈善“阳光班”合作协议书》，明确三方的责任与权力，落实细则规定，使阳光班的管理开始迈入规范化的轨道。
《细则》的建立和实施，使全省“阳光班”的管理有章可循，各地慈善会和学校也结合实际，先后依据《细则》制定了本地的管理办法和制度。
2019年、2009年，总会两次召开“阳光班研讨会”，研究讨论“阳光班”的管理和发展问题，并先后表彰了两批优秀的“阳光班”班主任和任课老师，有效地调动了老师和学校强化阳光班管理的积极性。
2019年，在贾虹副会长的率领下，总会秘书处组织部分志愿者再次赴各地调研，并依据调研结果，对《细则》进行了修订，并制发了《湖北省慈善总会阳光班项目考评办法》，对“阳光班”承办学校及承办地慈善会实行考核评优及动态管理制度，使阳光班的管理更加科学。
三年的高中阶段，是学生正确的人生观、价值观形成的重要阶段。
如何让这些孩子们在三年的教育过程中有一个质的转变，在身体、知识、和心理上全面发展，使其成为对国家和社会有用的人才，成为阳光的使者？
依据《细则》，省慈善总会要求“阳光班”的承办学校必须集中办班，对学生进行集中教育管理，即使文理分科后阳光班的建制不变，使阳光生始终有一个类似于家的温暖、包容的集体，使他们相互砥砺、团结互助、共促共进；
要求学校为阳光生开展针对性教育，定期开展社会活动和心理辅导，扩大阳光生的视野，确保阳光生拥有良好的精神面貌和健康的心理；
要求开展感恩教育，鼓励阳光班的学生参加公益活动，培养他们的社会责任感。
如襄樊五中在教学过程当中教育学生“人人为我，我为人人”，从身边小事做起，把自己的感恩之心化为具体的行动。
2019年汶川地震后，这个学校的“阳光班”学生都将自己从牙缝中省出的生活费慷慨捐出；
2019、2009年在对外校患有大病的贫困学生捐款中，“阳光班”学生每班捐款超过600元，金额在全校前列。
感恩教育使“阳光班”的学生对慈善文化已经认同，并内化为自己的一种习惯、素质和修养。
4、树立品牌，推广慈善阳光班。
在对“阳光班”不断强化管理的基础上，“阳光班”的优势和成绩逐步凸显出来，项目得到了学生、学校及社会各方面的认可，“阳光班”品牌得以形成。
十年来，“阳光班”赢得了学生们认可，成为他们的转折点和精神家园。
武汉大学天门籍2019级阳光生艾明耀曾在日记中写道：
“阳光班，那是大爱汇聚的结晶。
因为有爱，优秀的贫困学子才能在前行的路上有阳光普照，才有勇气去搏击前行路上的险滩暗礁。
因为受惠于爱，我们更懂得爱的珍贵，更懂得困苦中的人对爱的渴盼。
受人滴水之恩，当以涌泉相报。
”并多次将获得的奖学金捐赠省慈善总会，用来帮助同样需要帮助的人。
清华大学黄冈籍2009级阳光生黄标在给总会的来信中说“是‘阳光班’给我们家带来了希望，让我能进入梦寐以求的大学……，让我感受到了一种力量，一种被爱护的温暖，让我明白“穷则独善其身，达则兼济天下”的真正含义，更让我意识到自己必须成为一个有作为的人，用所学的知识更好地服务社会……”。
“阳光班”赢得了学校的认同，成为学校办学成果的缩影和对外宣传的品牌。
襄阳四中将“阳光班”作为推行素质教育的试点班，承办以来，“阳光班”学生的综合素质评比一直在全校乃至全省都名列前茅。
黄石二中在每年招生中都开辟“阳光班”招生专栏，着重宣传黄石二中历届“阳光班”的成绩和资助政策，吸引优秀的贫困学子报考黄石二中。
黄石二中郑可老师在交流会上说：
“‘阳光班’已经成为黄石二中在黄石地区的一张名片，有很多家长和学生在提到黄石二中的时候首先想到的就是‘阳光班’”。
“阳光班”赢得了社会的肯定，愿意参与“阳光班”项目的爱心企业不断增多,“阳光班”辐射范围不断扩大。
从2019年开始，“阳光班”开班数量逐年递增，由2019年的7个到2019年的61个。
这其中各地自筹资金开办“阳光班”的数量所占比重逐年加大，2019年各地自筹资金开班数达24个，占当年开办数的1∕3强，荆州、襄阳两市自筹资金开办“阳光班”就分别达12和9个。
“阳光班”的资金来源从主要由省慈善会筹集向省慈善总会与各地慈善会共同筹集转变。
劲牌公司作为“阳光班”项目的最大的资助企业，先后将慈善“阳光班”从湖北办到了江西、湖南、重庆、河南、四川、甘肃、宁夏等地。
中华慈善总会和部分兄弟省市慈善组织先后来湖北考察，指导和学习慈善“阳光班”的模式和经验，全国部分省市陆续开办“阳光班”；
国外慈善基金也参照慈善“阳光班”的模式在国内开设助学项目，如韩国衣恋圣秀慈善基金先后在北京、上海、江西、山西、贵州、湖北等地开办慈善“阳光班”。
“阳光班”项目以其广泛的社会影响力和认知度，确立了在慈善助学领域内的品牌优势。
二、抚今追昔，继往开来
合抱之木,生于毫末;
九尺之台,起于垒土。
抚今追昔，“阳光班”项目的成功不仅是项目科学论证、坚持可持续发展的结果；
更是爱心企业、各级慈善组织、教育部门等社会力量通力合作的结果。
1、慈善“阳光班”的成功，在于做到了“雪中送炭”。
慈善事业的发展需要有好的慈善项目，困难群体需要有效的慈善救助，慈善“阳光班”项目将二者有效结合起来，使最需要的人得到了最有效的帮助。
针对广大农村、城市困难家庭应届初中生因为家庭贫困面临辍学的实际，开办阳光班，培养阳光生，不仅对于他们个人，对于他们家庭，对于他们的家乡都是一种扶贫和带动。
慈善“阳光班”项目的价值在于它不仅紧紧围绕社会大众最需要帮助的事情“雪中送炭”，而且是以授人以渔的方式实施最有效的帮助。
2、慈善“阳光班”的成功，在于坚持了阳光办班理念。
“阳光班”开办以来，省慈善总会不断探索、总结、坚持和发展“阳光班”的办班理念，即慈善“阳光班”通过慈善组织公平、公正、公开地使用爱心企业、人士捐赠的善款，阳光操作；
使学生感受社会的关爱和温暖，以阳光的心态投入学习；
经过三年的培育，使阳光生成为一名自信、自立、自强，拥有强烈的社会责任感和高尚人格的人，成为传播阳光的使者。
在阳光办班理念指引导下，“阳光班”从内焕发出勃勃生机。
3、慈善“阳光班”的成功，在于调动了社会参与的积极性。
慈善项目的发展离不开爱心企业和人士的捐赠和参与，慈善“阳光班”通过不高的门槛、透明的操作、细致的服务为有志于助学的爱心企业和人士提供了机会。
慈善“阳光班”的开办，使得各地党委政府直接看到了一个为当地抢救人才、从根本上扶贫的好项目，从而大力支持；
使各地慈善会认识到实施“阳光班”项目是对当地慈善事业的一个促进，是当地慈善组织实现其价值的有效途径；
使教育部门认识到“阳光班”是促进当地教育公平，改善教育环境的有效手段；
使承办学校认识到“阳光班”不仅是学校开展素质教育的催化剂，而且成为学校吸引优秀贫困学子的金字招牌。
多方面对慈善“阳光班”的价值的认可，客观上促进“阳光班”的发展。
2019年9月，国家出台了《关于建立普通高中家庭经济困难学生国家救助制度的意见》，正式将普通高中群体纳入国家助学体系。
但是，目前救助的额度与贫困学生的实际需求仍有一定的差距。
社会慈善救助与国家资助相结合，仍然是解决贫困学生困难的有效途径。
“阳光班”在未来时间的基本目标是在17个市、州、直管市和林区示范高中都办有1个阳光班基础上，逐步向全省国家扶贫开发重点县延伸。
下一步，实现阳光班项目的良性循环发展的重点工作是强化管理，就是要对所有“阳光班”承办学校均实行统一标准管理，即严格按照管理细则和办学协议要求，强化激励机制，实行优胜劣汰、动态管理，保证项目蓬勃的生命力。
在坚持办班理念的基础上，不单以高考高分率作为项目追求目标，不以进入名校人数作为项目重点，而要以为社会培养更多心理健康、全面发展、能为社会所用的、各层次的合格人才为目标。
让每一个阳光生都成为一名自信、自立、自强，拥有强烈的社会责任感和高尚人格的人，使他们成为传播阳光的使者。
我们坚信，有社会各界爱心企业和人士的大力支持，慈善“阳光班”的和谐阳光，将温暖越来越多的贫困高中生。
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