英语课堂游戏100种Word下载.docx
《英语课堂游戏100种Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语课堂游戏100种Word下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：
“What’sthenumber?
”学生应答“Seven”“Fourplusthreeisseven.”
操练数词和加法运算句型。
5、将错就错：
（1）学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：
Thisismyeyes（有意讲错）那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：
Thisismynose.
（2）如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
（3）变化：
教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：
Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说：
Thisismypen.
（4）作用：
巩固单词，操练句型。
6、各就各位：
（1）教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
（2）让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
（3）教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
（4）教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.（“Teacher”站起来）Look,WangHaiiscleaningthewindow（WangHai站起来）。
可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.（6）作用：
培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
7、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：
检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：
1.主持人手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
8、找朋友
检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game4：
友谊之圈
用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：
1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"
Stop!
"
时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
Game5：
抛绣球
练习使用"
What'
syourname?
"
I'
m..."
以及一些学过的问候语。
道具：
沙包
1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game6：
猜颜色
练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。
可以多准备几套作为给学生的奖品
老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。
让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。
奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game7：
找帽子
彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
1.把五件不同颜色的物品放成一排。
给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"
Findtheblue\...."
3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。
那对的学生得到一个小奖励。
拿错的同学再试一下。
如果还错的话，就换另一位同学。
Game8：
传球数数
学习数字1～5的英文表达。
（或其它数字）
一只皮球
1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；
说错了，罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
Game9：
丢手绢之数数版
熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）
1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。
老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。
每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。
数到10后再从一开始。
3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。
如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
英语课堂小游戏
--------------------------------------------------------------------------------
作者：
筱筱
1、摸鼻子
这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
2、听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,playfootball,playbasketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
3、宾狗（Bingo）
这个游戏的玩法与字母游戏（7）相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。
学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
4、报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
5、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：
Ishe（she）twelve
（eleven）?
等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
哪个组得分最多为优胜。
6、加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：
Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：
seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
7、猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
猜单词游戏，这是我们以前玩的，老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词school，就在黑板上画______，并画出个小人上吊的架子，由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。
假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，___oo_当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。
若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。
可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。
该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能力。
虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。
61。
分拆单词链
教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。
如：
the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.
62。
词中有词
教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：
late（5）:
a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：
team（5）,table（10）,woman（10）answer（10）,strong（10）,mountain（20）,honest（15）,nothing（15）,father（20）,cart（5）.
63。
反义词（同义词，对应词）拔河赛
首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。
将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。
然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词（同义词或对应词），要是他说对了，棋子（或红纸环）要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子（或红纸环）要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词（同义词或对应词），当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。
[65]。
听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。
教师可快速说出一些祈使句,如：
Touchyourhead（eye,ear,nose...）.Putupyourhands.Closeyoureyes.等,学生听到后便做这一动作。
最快最准的获胜。
可以用来发出指令的词句还有：
Touchyourbook（yourpen,thedesk...）。
Openthedoor（yourbook...）。
Holdyourbook（pen,pencil...）。
Washyourface（hands,teeth...）等。
这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人（或两人）为优胜。
给该组（或该两组）记10分。
然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
[66]西蒙说（Simonsays）
这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simonsays”,也可以不说。
如说：
“Simonsays,touchyournose.”或“Touchyournose.”。
如指令前有“Simonsays”,则学生做此动作,指令前没有“Simonsays”学生便不做此动作。
如教师说“Touchyournose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。
[67]听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如“Goodmorning,XXX.”。
猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。
然后提问：
“Ishe（she）XXX?
”全班学生答“Yes.”或“No.”。
可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
[68]五问猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。
猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：
“Istheoneaboy?
”“Whatrowishe（she）in?
”“Whatlineishe（she）in?
”“Whatcolourclothesdoeshe（she）wear?
”等。
如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
[69]十个问
这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。
出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。
猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Isitananimal?
”“Doesithavefourlegs?
出题的人只回答：
“Yes.”或“No.”。
如果问了10个问题还猜不出,就算输了。
如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。
[70]传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。
老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。
在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。
最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。
传得最快,最准确的组获胜。
[71]排队造句
这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。
教师根据句子的长短准备若干卡片。
如句子“Thisisaredpen.”要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?
”。
游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?
”（或用英语说：
“Isthisaredpen?
”）,这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。
拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。
这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
这个游戏还可以用于theseare句型、have句型、therebe句型、begoingto句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。
[72]自我介绍
这个游戏可以用来练习am和is的用法。
教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：
“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。
游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。
学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“Iamaboy.MynameisMike.Iamtwelveyearsold.IaminClassSix,GradeThree.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。
如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。
[73]看图猜人
这个游戏可以用来练习说fat,thin,tall,short等形容词。
教师事先准备好4张画片：
Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。
然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“Whoishe?
Pleaseguess.”猜的学生可以问“Ishetall?
”“Ishefat?
”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
猜的学生经过分析判断后可说“Oh,Isee.HeisMike.”
[74]传东西
这个游戏可以用来练习用“Isitin...?
”提问。
做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件（如一块橡皮或一只棋子）,让他们把手背过去传这个物件。
一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：
“Isitinyourlefthand?
如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。
[75]连锁提问
这个游戏由两组竞赛。
甲组第一人问乙组第一人一个问题（如What抯yourname?
）,乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题（如Howoldareyou?
）。
甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题（如Whatclassareyouin?
这样依次进行,直到两组学生全都问答过。
提问或回答有错要扣分。
最后扣分少的组获胜。
[76]猜袋中物
这个游戏可以用来练习说“Isthis...?
”“Arethese...?
”,“Arethere...?
”等问句。
方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。
然后让那位学生转过脸来并问他：
“Whatisinthebag?
”猜的学生可问“Isthisapen?
”“Arethesepencils?
”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“Howmanypencilsarethereinthebag?
”猜的学生可问“Aretherethreepencilsinthebag?
[77]蒙眼猜物
叫一学生到台前,蒙上眼睛。
让另一学生把一件东西（或相同的两件东西）放在讲台上（以文具用品为宜）,然后问蒙眼睛的同学：
“Whatisthis?
”或“Whatarethey?
”蒙眼睛的学生可对全班提问：
“Isthisabook?
”或“Aretheybooks?
”猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。
猜的次数最少的人就是优胜者。
[78]蒙眼猜职业
教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：
teacher,doctor,worker,nurse等。
然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。
让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：
“WhatamI?
”“Whatdoeshedo?
蒙眼睛的学生可对全班提问“Areyouaworker?
”“Areyouadoctor?
猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。
[79]猜物品数
叫一学生离开教室,教师（或另一位学生）面向全班把一些相同的物品（如：
书,笔,橡皮,尺子,练习本等）放进书包里。
然后把学生叫回来,老师（或另一学生）问“Howmanypensarethereinthisbag?
”猜的学生可问“Aretherethreepensinthisbag?
全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
次数最少就猜对的就是优胜者。
[80]猜位置
叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西（文具之类）藏起来,然后把学生叫回来并问他“Whereismy（her,Jim'
s）ruler?
”猜的学生只能用on,in,under,near等介词来提问,如：
“Isitinyour（his）pocket?
”“Isitunderthebook?
猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
[81]对不对
这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。
教师可迅速提出一些常识性的问题,如：
“Itisn抰hotinsummer,yesorno?
”“It抯nevercoldinwinter,yesorno?
”“Ahorseisheavierthanadog,yesorno?
”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”或“No”。
如果在两组（如两纵行）间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提问的次序是：
甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人,乙组第二人……,答错
升级会员 