小学科学五年级上册实验操作复习提纲Word文档格式.docx
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草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
1、草→兔→鹰
2、草→兔→蛇→鹰
3、草→蝗虫→鹰
4、草→蝗虫→蛇→鹰
5、草→鸟→蛇
6、草→鸟—→蛇→鹰
第二单元
1.像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。
4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。
6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
7.古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。
8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。
影子的方向总是和太阳的方向相反。
9.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。
挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。
11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。
12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。
光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
13.许多光源在发光时也在发热。
光强温度就高，光弱温度就低。
14.汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。
15.人们对太阳能的利用有：
太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。
16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。
17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
深色物体比浅色物体吸热快。
表面粗糙的比光滑的吸热快。
18.物体和太阳光垂直时升温快。
第三单元
1、地形及地形的特点：
地形
特点
山地
地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂
丘陵
高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成
高原
面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界
平原
地貌宽广平坦，起伏很小
盆地
四周地势较高，中间低平
2、地球上海洋面积比陆地面积大；
我国西部多高山，东部多平原。
3、地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。
4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；
有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起，地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪、气温、重力、动植物等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。
5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷，如东非大裂谷。
6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。
7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。
9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。
10、土壤是地球上最有价值的资源。
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。
土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。
而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。
动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土地被侵蚀的开始。
12、影响土地被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。
13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；
在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。
所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。
16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。
17、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
第四单元
1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。
2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；
橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；
要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。
8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等于100克的力。
弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
9、使用弹簧测力计测重力时应注意：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置；
（2）读数时，视线与指针相平；
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
11、摩擦力的大小是可以测量的。
我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
12、物体间接触面光滑，摩擦力小；
物体间接触面粗糙，摩擦力大。
物体重，运动时的摩擦力大；
物体轻，摩擦力小。
13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。
14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
16、自行车上需要摩擦力的地方：
前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；
不需要摩擦力的地方：
前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠轴承或加润滑油）。
17、赛车的设计特点：
（1）要设计力量很大的发动机；
（动力要大）
（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；
（空气阻力要小）（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；
（不会翻车）。
（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；
（轮胎不打滑）
小学科学五年级上册实验操作复习提纲（部分）
1.我们提出的问题：
绿豆种子发芽必须要水吗？
我们提出的问题
我们的推测
种子发芽需要有适宜的水分
两个组相同的条件
相同的温度、相同的光线、相同的空气、
相同的绿豆种子
两个组不同的条件
水分不同（一组得到水，另一组没有水）
实验的方法
（对比实验）
找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室里。
观察哪一组种子先发芽。
实验结论
2.我们提出的问题：
绿豆芽生长是否需要阳光
绿豆芽的生长需要阳光
水分、土壤、空气、温度等
阳光（一组得到阳光，另一组没有阳光）
把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。
3.我们提出的问题：
蚯蚓喜欢有光的环境还是黑暗的生活环境？
蚯蚓喜欢黑暗的生活环境
同类的蚯蚓，数量相同，同一个盒子
环境条件，盒子一端有光，一端黑暗
1.
找一个长方形的盒子，一端有光，一端黑暗；
2.
将5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，
5分钟后打开盖子观察；
3.
反复多做几次。
4.我们提出的问题：
蚯蚓喜欢干燥的环境还是湿润的环境？
蚯蚓喜欢湿润的环境
同类蚯蚓，相同数量，同一个盒子
环境条件，土壤一端干燥，一端湿润
1．找一个盒子，两端分别铺上土壤，一端干燥，一端湿润
2.将5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开盖子观察；
3.反复多做几次。
5.我们研究的问题：
冷和热的作用对岩石会有影响吗？
我们研究的问题
实验材料
酒精灯、石块、夹子、冷水、烧杯、火柴等
实验步骤
1.点燃酒精灯，用夹子夹住石块；
2.将石块在酒精灯上加热，并立即投入到冷水中；
3.石块冷却后，反复多做几次。
实验现象
石块出现裂缝，甚至看到石屑掉落
冷和热的作用会使岩石破碎
6.我们研究的问题：
土地上有无植物覆盖对土地侵蚀的影响。
研究的问题
我们的猜测
如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，
如果无植物覆盖，土地受侵蚀程度大。
对比实验
实验器材
土壤、小草、容器、喷水器、水、铲子等
相同的条件
土地坡度一样，降水的高度一样，降水量要一样。
不同的条件
一块土地有植物覆盖，另一块土地没有植物覆盖。
有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，无植物覆盖，土地受侵蚀程度大。
7.我们研究的问题：
土地坡度大小对土地侵蚀的影响。
土地坡度大小对土地侵蚀的影响
土地坡度小，受侵蚀程度小，土地坡度大，受侵蚀程度大。
实验方法
两边植物覆盖率一样，喷水的高度一样，降水量要一样。
一块土地坡度小，一块土地坡度大。
8.我们研究的问题：
降雨量的大小对土地侵蚀的影响。
降雨量小，土地受侵蚀程度小，
降雨量大，土地受侵蚀程度大。
两边植物覆盖率一样，土地的坡度一样，喷水的高度一样。
一块土地降雨量小，一块土地降雨量大
降雨量小，土地受侵蚀程度小，降雨量大，土地受侵蚀程度大。
9.我们研究的问题：
摩擦力大小与接触面光滑程度有关吗？
物体间的接触面光滑，摩擦力就小；
物体间的接触面粗糙，摩擦力就大。
小车、弹簧秤、木板（一面光滑，一面粗糙）、盒子、钩码等
同一辆小车，相同载重量、都匀速移动
接触面不同。
一次接触面光滑，一次接触面粗糙
1．在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板的光滑面匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；
2.在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板的粗糙面匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；
3.比较测出的数据
物体间接触面光滑，摩擦力小；
10.我们研究的问题：
摩擦力大小与物体重量有关吗？
物体重量小，摩擦力就小；
物体重量大，摩擦力就大。
小车、弹簧秤、盒子、钩码
小车，接触面相同、都匀速移动
物体重量不同。
1．在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；
2.在小车的盒子里放8个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；
11.我们研究的问题：
摩擦力大小与物体运动方式有关吗？
物体滑动时摩擦力大，物体滚动时摩擦力小
小车、弹簧秤、盒子、钩码、胶布
小车的载重量、接触面相同、都匀速移动
小车的运动方式，一次小车滚动，一次小车滑动
1.在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速
滚动，测出力的大小，反复多做几次；
2.用胶布缠住车轮
3.在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速
滑动，测出力的大小，反复多做几次；
4.比较测出的数据
物体的滚动摩擦力比滑动摩擦力小
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