《制图》课程实施纲要Word格式.docx
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（三）设计思路1
二、课程目标2
（一）总目标2
（二）具体目标2
1.知识教学目标2
2.能力培养目标2
3.素质目标2
三、内容与要求3
（一）课程学时与学分3
（二）课程内容及要求3
四、课程实施4
（一）教材4
1.教材及教辅资料选用4
2.校本教材开发4
（二）评价意见4
1.课评价要素及权重5
2．评价方式5
（三）教学建议5
（四）保障措施8
五、附件9
专家及学评审意见10
一、导言
（一）课程定位
《机械制图》是机械类专业的一门专业基础课。
其任务是研究绘制机械图样的一门学科，培养学生绘图、读图和图解能力。
初步形成解决实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。
（二）课程理念
本课程的开设要以突出创新、突出能力培养为主线，实现四个转变。
从传授知识的教育理观念向注重能力培养的教育理念转变。
注重对学生创新能力、综合能力、实践能力、合作能力的培养。
从“教师如何教好”向“教师如何让学生学好”转变。
教学各环节都围绕着帮助学生“如何学”、“如何学好”来开展。
（三）设计思路
为了让学生充分了解和掌握专业基础技能，为后续学习打下良好的基础，将本课程划分在两个模块中（专业基础、专业实训），在专业基础模块中，主要学习制图基本知识和技能，平面图形分析及作图方法，常用绘图工具的使用方法，徒手画图的方法，投影基础，三视图的形成及对应关系，点、直线、平面、几何体的投影、组合体的组合形式、三视图的画法及尺寸注法,看组合体视图的方法,轴测图的基本知识,视图的画法，在专业实训模块中，包括螺纹、齿轮及常用的标准件，螺纹及螺纹紧固件，直齿圆柱齿轮，锥齿轮，蜗杆与蜗轮，键联结和销联接，滚动轴承，圆柱螺旋弹簧，零件图的视图选择、尺寸标注，零件图上技术要求的注写，零件上常见的工艺结构，读零件图，零件测绘，装配图，装配图概述及表达方法，装配图的尺寸标注、技术要求及零件编号，读装配图和拆画零件图，装配体测绘。
二、课程目标
（一）总目标
应用正投影的方法，分析由立体到视图，由视图到立体的变换联系，培养学生的抽象思维能力。
（二）具体目标
1.知识教学目标
（1）掌握绘图的基本知识；
（2）掌握国家标准《技术制图》与《机械制图》及其有关规定；
（3）掌握投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用；
（4）了解正等轴测图和斜二等轴测图的基本画法；
2.能力培养目标
（1）掌握机件的表达方法；
（2）掌握中等复杂程度机械图样的绘制和阅读；
（3）读装配图和拆画零件图，装配体测绘。
3.素质目标
（1）培养基本的空间想象能力和空间分析能力；
（2）培养认真负责的工作态度和严谨的工作作风。
三、内容与要求
（一）课程学时与学分
本课程总课时64学时，其中授课学时40学时，实践课学时20学时，自学及其他4学时。
学分100。
（二）课程内容及要求
本课程是一门运用正投影法绘制和识读机械图样，即有较强抽象的投影理论又有很强实践性的专业技术基础课，为后续课程的学习和实际工程上应用打下坚实的基础。
表1-1教学内容安排表
内容
要求
学时
分类（单元、章节）
主要内容
学习水平
具体要求
案例
重难点
项目一
制图的基本知识
掌握
掌握机械制图的一般规定；
掌握绘图工具的使用方法
圆弧连接
正多边形、斜度、锥度的作图
6
项目二
正投影与三面视图
了解
基本概念、特征及分类，以及三投影面体系的标注方法。
点、线、面的投影规律及性质
三投影面体系的标注方法
12
项目三
基本体的三视图
熟悉
能正确绘制基本体的三面视图并正确标注尺寸
绘制型体截交线和相贯线
14
项目四
轴测图
轴测图的基本知识
用AutoCAD绘制正等轴测图
轴测草图的画法
4
项目五
组合体
组合体的组合形式；
绘制和识读组合体的三视图
组合体三视图的尺寸注法
读组合体视图
项目六
零件的表达方法
绘制简单零件图和识读一般零件图的基本方法。
绘制简单零件图
零件图的视图选择和尺寸标注
10
项目七
机动
2
四、课程实施
（一）教材
1.教材及教辅资料选用
选择教材以中等职业教育改革创新示范教材为主，以人教社出版社、机械工业出版社为主，教师应拥有两个版本以的教材，以便教学中相互借鉴。
教材名称
出版社
主编
机械制图
人民邮电出版社
胡建生
机械识图
高等教育出版社
傅建中
2.校本教材开发
校本教材开发必须充分联系学生生活实际，促进学生在机电方面有更好的发展，促进学校办学质量的提高。
坚持实用性、启发性，本土性和整合性原则，实行校际联合，资源共享的校本教材。
（二）评价意见
以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学生评价机制。
建立以贡献为导向的教师评价模式和以能力为核心的学生评价模式。
关于学生评价
评价要素、权重及办法，见表
1.课评价要素及权重
机械制图操作
评价办法及权重（每项100分）
备注
完成
学习
品质
形成性
成绩
结业
0.1
0.4
0.3
0.2
评价要素
考虑要素：
应完成学时、实际完成学时、旷课时数等
包括上课、实训、实习表现、作业（实训）完成、刻苦精神、科学态度等方面
包括答问、演板、作业、操作、单元测验、期中考试、期未考试等方面
结业考试、考查绩、技能考证等
2．评价方式
（1）笔试：
百分制，开卷和闭卷两种形式，以开卷考试为主。
重点考查学生的知识面、信息处理能力、分析问题解决问题能力，以开放性题目为主。
专业课理论部分均应进行笔试。
（2）操作。
具有实训任务的课程均要进行操作能力的考查考核，操作成绩应占该科成绩的60%以上。
（3）突出成绩加成。
根据学生绩点管理规则和校内分等定级考查考核要求。
获得校内初级称号，可加成10%-15%；
中级称号，可加成20%-40%;
高级称号的可加成60%-100%。
校内定等分级规则是，分为三级（一级、二级、三级），每级又分为A、B、C三等。
（4）第一学期建议以考试课进行测评，以此检查基础知识掌握状况，第二学期建议以考查课进行测评，着重检查学生的动手能力和绘图能力。
（三）教学建议
根据机械制图学科特点，在教学过程中可以灵活运用因材施教原则，理论联系实际原则和启发性原则。
根据学科特点，在教学过程中本课程可采用以下几种教学方法：
1、该方法是实际操作引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。
变静态学习为动态学习，让学生消除学习疲劳，激发学习兴趣，提高学习效率。
项目教学法
该教法是指学生在教师指导下围绕1个或多个完整的真实项目而开展的教学活动，旨在把学生的学习训练有效融入在任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，所有教学活动都是围绕真实的项目展开。
仿真实训教学法
该教法是指在教学过程中学生掌握了一定的基础知识后，以教师为主导，学生为主体在实训室完成一些列操作训练的一种教学模式，真正实现课堂和岗位的对接。
（四）保障措施
1.要求教师能熟练本课程的专业知识，以项目教学法为主，兼顾基本技能的训练，以工作过程为导向的教与学相结合，教师以教为辅，以导为主，学生边学边练。
2.教不研则浅，加大力度开展教学研究。
通过理论学习，开发具有我校我县特色的校本教材；
通过调查研究和外出学习，探索和开发具有我校我县特色机电专业教学模式。
五、附件
（提供相关附件，作为对方案的补充，如英语学科的单词表、常用交际用语表等）无
专家及学评审意见
专家
组评
审意
见
参评人员签名：
学校
审核
意见
学校（章）
校长（签名）
2012年月日
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