人教版课标本小语五年级下册各单元分类积累Word格式.docx
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绕（围绕）暇（无暇）
饶（求饶）烧（烧饭）
近义词：
盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）
控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）响亮（洪亮）
飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）
矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）
繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）
抚摩（摩挲）软弱（柔弱、脆弱）表白（表明）沉思（凝思）
关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）
实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）
勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）惊叹（惊讶）
精神饱满（精神焕发）
反义词：
舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）
羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）
丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）
复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥）
恶劣（优良）稀薄（稠密，浓厚）通明（漆黑）高傲（谦虚）
热闹（冷清）响亮（低沉）动摇（坚定）严肃（随便）
失败（成功）
填合适的词：
（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快
（无边）的绿毯（柔美）的线条（奇丽）的小诗
（无限）的乐趣（忽飞忽落）的小鸟（各色）的衣裳
（静寂）的草原（好客）的主人（响亮）的歌声
（会心）的微笑（尖尖）的帽子（古朴典雅）的石雕
（悠悠）的驼铃声（天高气爽）的早晨（浩浩荡荡）的大军
（丁零丁零）的驼铃声（鲜艳）的旗帜（欢迎）的阵势
（欢腾）的人群（精彩）的表演（漫长）的商贸大道
（茫茫）的大戈壁（高大挺秀）的身影（粗壮）的枝干
（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（坚硬）的冰渣子
（狰狞）的面目（高傲）的头（恶劣）的天气
拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕
引起遐想打断思路变得严肃陷入沉思浮起微笑效率下降
表白/呼喊心愿轮番进攻
热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸
扯得七零八落劈头盖脸地砸下来源源不断地送进
夜以继日地实验一点一点地延伸
一峰峰骆驼一支骆驼队一片欢腾
一丝微笑一个下马威一个身影
句子
1、空气是那么清新，天空是那么明朗。
那么……那么……
2、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立回望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既……又……，既……又……
词语意思
境界：
事物所到达的程度和表现的情况。
文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱：
本指言谈举止等自然，不拘束。
文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
迂回：
回旋，盘绕。
文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
拘束：
过分约束自己，态度显得不自然。
栩栩如生：
形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。
浩浩荡荡：
水势广大的样子，形容声势壮阔广大。
文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。
万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。
五彩缤纷：
颜色繁多，非常好看。
文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。
崇山峻岭：
高大陡峭的山岭。
丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。
文中用此词意在说明路途遥远。
美轮美奂：
轮，高大；
奂，众多。
形容房屋高大华丽。
文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。
遐想：
漫无边际地想象。
浑黄一体：
都是浑浊的黄色，分不出界限。
文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
高大挺秀：
高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
银装素裹：
素，没有染色的。
裹，包，缠。
从上到下没有一点彩色，非常素洁。
文中指风火山被冰雪覆盖的样子。
七零八落：
形容零散稀疏的样子。
特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。
不翼而飞：
形容东西突然丢失。
文中指风火山上的天气极其恶劣，狂风能将屋顶的铁皮瓦刮走。
劈头盖脸：
从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间，一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。
杯水车薪：
比喻无济于事，解决不了问题。
文中指风火山海拔高，氧气含量不到平原的一半，氧气瓶所提供的氧气满足不了人正常的生理需要。
筑路大军的生命面临严重威胁。
废寝忘食：
顾不上吃饭，忘记了睡觉。
形容勤奋专心。
文中指科技人员夜以继日地实验、攻关，为攻克世界级难题勤奋工作。
句子解析
第1课《草原》
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；
“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。
2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方。
这句诗的意思是：
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!
大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
第3课《白杨》
1、白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。
作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。
一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；
一方面表现了白杨树的精神：
一是忠诚无私，尽职尽责；
二是不怕困难，坚强执著。
这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。
这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。
表白，解释说明。
一个“也”字，说明爸爸说树即说人。
爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。
勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。
他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。
爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
词文解析
4、本文在人物描写上也很有特色。
对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。
而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。
第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；
第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；
第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；
第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；
最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。
第四课《把铁路修到拉萨去》
①把铁路修到拉萨去!
这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。
这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。
要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。
而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。
课文简说。
1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：
那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2、《丝绸之路》是一篇略读课文。
这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
3、《白杨》这是一篇精读课文。
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
作家文笔清新流畅，人物描写生动。
文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；
然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。
车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；
父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；
父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。
文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。
文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
背诵课文
1、日积月累：
浪淘沙［唐］刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
竹枝词［唐］刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日头西边雨，道是无晴却有晴。
2、这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
3、我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
4、爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“白杨树从来就这么直。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。
人教版课标本小语五年级下册第二单元分类积累
牧mù
——牧童、牧民、牧歌蓑suō——蓑衣、蓑笠
遮zhē——遮盖、遮挡、遮丑醉zuì
——醉汉、醉虾、沉醉
媚mè
i——媚眼、明媚、妩媚锄chú
——锄头、锄草、锄奸
剥bāo——剥皮、剥花生、剥碗豆
毡zhān——毡帽、毡子、毡包卸xiè
——卸煤、卸车、卸任
咀jǔ——咀嚼、含英咀华
嚼jué
——咀嚼、味同嚼（jiá
o）蜡、倒（dǎo）嚼（jià
漠mò
——沙漠、荒漠、漠视寞mò
——寂寞、冷寞、寞然
袄ǎo——棉袄、皮袄、夹袄、袍pá
o——袍子、长袍、旗袍
傻shǎ——傻事、傻子、傻笑
胚pēi——胚胎、胚芽、胚囊祸huò
——祸患、祸害、惹祸
患huà
n——患难、患病、忧患臂bì
——双臂、臂力、臂肘
赋fù
——天赋、赋税、赋予淘tá
o——淘气、淘米、淘汰
妨fá
ng——妨碍、无妨、何妨岂qǐ——岂止、岂敢、岂不
痴chī——痴迷、痴心、发痴绞jiǎo——绞痛、绞刑、绞结
汁zhī——脑汁、果汁、胆汁厘lí
——厘米、厘正（订正）、厘革（调整改革）
愧kuì
——羞愧、惭愧、愧疚亏kuī——幸亏、亏本、盈亏
词语
牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄
驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷
厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁蚂蚱
樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆
圆滚滚水墨画一动不动
音
草铺（pū）收篙（gāo）停棹（zhà
o）亡（wú
）赖卧剥（bāo）莲蓬
系（jì
）铃铛一去不还（huá
n）翁媪（ao）倭（wo）瓜澄（cheng）澈
组词
漠（沙漠）袄（棉袄）袍（旗袍）咀（咀嚼）蜓（蜻蜒）
寞（寂寞）妖（妖怪）炮（礼炮）沮（沮丧）艇（舰艇）
衰（衰老）助（助手）庶（庶民）陶（陶醉）武（武术）
蓑（蓑衣）锄（锄头）蔗（甘蔗）淘（淘气）赋（天赋）
近义词
安静（清静）暖和（温暖）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）
瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）
甜美（甜蜜）营养（养分）平静（安静）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）迷恋（喜好）
绞尽脑汁（想方设法）一本正经（道貌岸然）
反义词
侵犯（保卫）幼稚（老练）轻松（沉重）悦耳（难听）漂亮（丑陋）新鲜（腐败）
承认（否认）黑暗（光明）澄澈（浑浊）进化（退化）安静（吵闹）明白（糊涂）
湿软（干硬）柔软（坚硬）明亮（昏暗）喧闹（安静）浮现（消失）训斥（表扬）
轻盈（笨拙）
填合适的词
（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情趣
（轻松）的步伐（悦耳）的驼铃声（骆驼）的影子（不同）的想法（湿软）的土地
（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（遥远）的地方（碧绿）的溪水
（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动
弄：
逗弄。
蓑衣：
棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
篙：
撑船用的竹竿或木杆。
棹：
船桨。
怪生：
怪不得。
茅檐：
茅屋的屋檐。
吴音：
吴地的方言，泛指南方的方言。
相媚好：
这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：
老翁、老妇。
亡赖：
同“无赖”，“亡”读wú
，这里指顽皮、淘气。
沉得住气：
沉住气，在情况紧急或感情激动时保持镇静。
情趣：
情调趣味。
驼绒：
骆驼的绒毛。
闪烁：
动摇不定，忽明忽暗。
光芒四射：
向四面放射出强烈的光线。
随意：
任凭自己的意思。
情不自禁：
抑制不住自己的感情。
随心所欲：
指随着自己的心意，想怎样就怎样。
天赋：
自然具备，生来就有。
岂止：
不止。
痴迷：
深深地迷恋。
绞尽脑汁：
形容费尽心思。
一本正经：
形容很规矩，很庄重。
默不作声：
不说话，不出声。
困窘：
形容为难，感到难办。
幸亏：
表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。
填空
1、《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。
这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。
诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。
表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
2、《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。
此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。
3、《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。
全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。
其中“清平乐”是词牌名。
4、少年应惜时，有关珍惜时间的名言警句有：
莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》
一年之计在于春，一日之计在于晨。
《纂要》
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
《明日歌》
日积月累：
天行健，君子以自强不息。
——《周易》（立志名言）
有志不在年高，无志空长百岁。
——《传家宝》（立志名言）
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——《满江红》（惜时诗句）
——《偶成》（惜时诗句）
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——《离骚》（求索诗句）
不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
——《荀子》（好学名言）
立志名言治天下者必先立其志。
（程颢）胸有凌云志，无高不可攀。
惜时诗句花有重开日，人无再少年。
（关汉卿）
盛年不重来，一日难再晨。
（陶渊明）
好学名言吾生也有涯，而知也无涯。
（庄周）倘能生存，我当然仍要学习。
照样子写句子
1、缩句。
（1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤驼背上驮着煤。
（2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。
脖子底下系着铃铛。
（3）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
心灵中充满了想法。
2、把两句话并成一句话。
我长大了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。
我也不会再做了。
因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
3、改为第一人称转述句。
爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法再美些。
”
爸爸想了想，笑笑说，也许，我的想法再美些。
4、改为反问句。
飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢？
5、改为拟人句。
垂柳的倒影映在溪水中。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子。
解析课文、语句。
1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐•村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。
2、《冬阳•童年•骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。
围绕童年生活，作者写了四个片段：
①看骆驼咀嚼的样子；
②关于骆驼脖子上铃铛的遐想；
③看骆驼脱皮毛；
④怀念骆驼队。
《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。
3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。
童年的幼稚不再，童年的故事不再。
从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。
4、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，回味不已。
在回忆中，发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现。
5、《祖父的园子》重点写了作者自由自在的童年生活。
祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画，这里的一切都是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
6、为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？
因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。
7、费奥多罗夫是个怎样的孩子？
说明理由。
“我”是一个充满幻想的孩子。
理由是：
①每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
②人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成
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